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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 海峽兩岸教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能仔細(xì)聽(tīng)賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺(tái)灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。 2.能學(xué)會(huì)用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3.能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的音樂(lè)文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈》，了解閩南音樂(lè)文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、海峽情思 （課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫(huà)面。） 師：共同的節(jié)日，相同的語(yǔ)言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請(qǐng)到福建和臺(tái)灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時(shí)”，歡迎大家來(lái)到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。 二、兩岸風(fēng)俗 1.福建民俗 師：作為主人，先請(qǐng)福建的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？ 2.臺(tái)灣民俗 師：臺(tái)灣又有什么有趣的民俗呢？ （要求：請(qǐng)兩地同學(xué)課前分別準(zhǔn)備資料，上課時(shí)說(shuō)一說(shuō)。） 3.比較異同 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （要求：通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。） 4.尋根求源 師：為什么會(huì)這樣？求多 ?。w納：臺(tái)灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。） 三、兩岸民歌大家唱 1.唱臺(tái)灣童謠 師：我小時(shí)候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如《小白船》、《讀書(shū) 郎》。臺(tái)灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？ 2.聽(tīng)賞《宜蘭童謠》 師：你們唱了這么多好聽(tīng)的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的 作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的管弦樂(lè)曲《臺(tái)灣音畫(huà)》，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫(huà)的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來(lái)欣賞其中的第三樂(lè)章——《宜蘭童謠》。 （1）初聽(tīng)《宜蘭童謠》。 （2）小精靈的話(huà)：“你聽(tīng)到樂(lè)曲中有模仿火車(chē)的聲音嗎？這是由下面哪件樂(lè)器演奏的？” （3）聽(tīng)賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來(lái)歷。 師：這首《宜蘭童謠》完整地引用了臺(tái)灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》 的曲調(diào)。你知道《丟丟銅》的來(lái)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 ②聽(tīng)賞臺(tái)灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂(lè)哼唱歌曲旋律。 ④學(xué)唱歌詞。 師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來(lái)唱一唱。 （要求：跟唱歌曲，注意體會(huì)襯詞部分的韻味。） （4）聽(tīng)賞與跟唱《天烏烏》。 ①了解《天烏烏》。 師：另一首臺(tái)灣童謠《天烏烏》講敘了一個(gè)非常有趣的故事，你知道嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 ②聽(tīng)賞歌曲《天烏烏》。 ③互教旋律。 ④跟唱歌曲。 （5）再聽(tīng)《宜蘭童謠》。 師：讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)賞一遍《宜蘭童謠》，體會(huì)宜蘭小朋友樂(lè)觀(guān)、幽默、富有情趣的生活。 3.學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （1）談話(huà)導(dǎo)入。 師：福建和臺(tái)灣一樣是一個(gè)美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺(tái)灣 的小客人來(lái)你們家做客，你們會(huì)—— （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沏茶。） 師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛(ài)喝茶，也愛(ài)種茶。（課件出示：茶 園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹(shù)，讓我們一起來(lái)采茶吧！ （律動(dòng)：采茶。背景音樂(lè)：《采茶燈》。） （2）學(xué)唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②兩地同學(xué)互教旋律。 ③帶入歌詞唱一唱。 ④討論：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣演唱？為什么？ ⑤再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 1.師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽(tīng)賞和學(xué)唱了臺(tái)灣福建兩地的民歌， 還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個(gè)段落，愿祖國(guó)的明天——花好月圓！ 2.兩天小朋友相邀走出教室。 （背景音樂(lè)：《愿祖國(guó)花好月圓》。） 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西南音韻教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 2.能認(rèn)真聽(tīng)賞葫蘆絲與小樂(lè)隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》，感受樂(lè)曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)器。 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)： 辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的基本情緒。 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生交流 1.民歌組 將學(xué)生按照民歌組、樂(lè)器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂(lè)器組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂(lè)器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.導(dǎo)入 師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！ 2.聽(tīng)賞《猜調(diào)》 3.提問(wèn) （1） 歌聲在問(wèn)什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？ 　（生：對(duì)唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式展開(kāi)活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。 (出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格。） （4） 用多種形式演唱歌曲。 （師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。） 5.猜謎活動(dòng) （1） 學(xué)生分組討論。 （設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。） （2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。 （分組進(jìn)行對(duì)答游戲。） 三、聽(tīng)賞《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》 師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂(lè)和樂(lè)器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南的音樂(lè)吧！ 1.初聽(tīng)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》 2.交流感受 3.介紹樂(lè)器 出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡(jiǎn)單介紹這兩種樂(lè)器，并播放兩種樂(lè)器演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩種樂(lè)器的音色及特點(diǎn)。 4.復(fù)聽(tīng) （1） 這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？ （2） 樂(lè)曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.參與表現(xiàn) （1） 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少　　 女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 （2） 云南音樂(lè)之旅音樂(lè)會(huì) ① 學(xué)跳傣族舞。 　?。猩龃岛J絲狀，女生跳傣族舞） ② 學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂(lè)文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。