《高中語(yǔ)文 10《游褒禪山記》課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 10《游褒禪山記》課件 新人教版必修2.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

游褒禪山記 王安石 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)第三段文言虛實(shí)詞 掌握詞類的活用現(xiàn)象 2 找出作者游山得出的心得 把握文章的主旨 于是余有嘆焉 古人之觀于天地 山川 草木 蟲(chóng)魚(yú) 鳥(niǎo)獸 往往有得 以其求思之深而無(wú)不在也 夫夷以近 則游者眾 險(xiǎn)以遠(yuǎn) 則至者少 而世之奇?zhèn)?瑰怪 非常之觀 常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 而人之所罕至焉 故非有志者不能至也 有志矣 不隨以止也 然力不足者 亦不能至也 有志與力 而又不隨以怠 至于幽暗昏惑 而無(wú)物以相之 亦不能至也 然力足以至焉 于人為可譏 而在已為有悔 盡吾志也 而不能至者 可以無(wú)悔矣 其孰能譏之乎 此余之所得也 要求 時(shí)間5分鐘 以5分為基準(zhǔn)分 答錯(cuò)1個(gè)扣1分 補(bǔ)充正確加1分 解釋紅色字的文言實(shí)詞 解釋藍(lán)色字的文言虛詞 準(zhǔn)確翻譯第三段 課中學(xué)習(xí) 合作探究 三段議論和二段的記游之間有哪些對(duì)應(yīng)點(diǎn) 課中學(xué)習(xí) 研讀文本 其下平曠 有泉側(cè)出 而記游者甚眾 由山以上五六里 有穴窈然 甚寒 來(lái)而記之者已少 蓋其又深 則其至又加少矣 夷以近 游者眾 險(xiǎn)以遠(yuǎn) 至者少 非有志者不能至然力不足者亦不能至不隨以止 怠無(wú)物以相之亦不能至 世之奇觀常在遠(yuǎn)險(xiǎn) 入之愈深 其進(jìn)愈難 而其見(jiàn)愈奇 有怠而欲出者 曰 不出 火且盡 遂與之俱出 然力足以至焉 于人為可譏 而在己為有悔 盡吾志也 而不能至者 可以無(wú)悔矣 其孰能譏之乎 方是時(shí) 余之力尚足以入 火尚足以明也 既其出 則或咎其欲出者 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 今人要做到像古人那樣瀏覽觀賞 往往有得 作者強(qiáng)調(diào)了三個(gè)條件 具體是什么 志力物本文重點(diǎn)闡述了志 物 力三者在人生路上及做學(xué)問(wèn)過(guò)程中的作用 三者互相作用 缺一不可 指志向 意志 個(gè)人的力量 個(gè)人的努力 個(gè)人的天資條件 外在的客觀環(huán)境 外力的幫助 你認(rèn)為 志 力 物 三個(gè)因素 對(duì)于達(dá)到成功 哪個(gè)因素是最重要的 結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛鍪虏怀晒Φ脑蚨加心男┠?課中學(xué)習(xí) 遷移討論 成功 主觀 客觀 理想的實(shí)現(xiàn) 努力 意志品質(zhì)個(gè)人能力 外在的因素如環(huán)境 機(jī)遇等 有志 盡吾志 無(wú)譏 無(wú)悔 文章脈絡(luò) 游褒禪山記 記敘 議論 議論的基礎(chǔ) 記敘的深化 游華山洞的心得 借仆碑抒發(fā)感慨 褒禪山命名的由來(lái) 游洞的經(jīng)過(guò) 盡吾志而不能至者 可以無(wú)悔矣 學(xué)者不可不深思而慎取之 于是余有嘆焉 古人之觀于天地 山川 草木 蟲(chóng)魚(yú) 鳥(niǎo)獸 往往有得 以其求思之深而無(wú)不在也 夫夷以近 則游者眾 險(xiǎn)以遠(yuǎn) 則至者少 而世之奇?zhèn)?瑰怪 非常之觀 常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 而人之所罕至焉 故非有志者不能至也 有志矣 不隨以止也 然力不足者 亦不能至也 有志與力 而又不隨以怠 至于幽暗昏惑 而無(wú)物以相之 亦不能至也 然力足以至焉 于人為可譏 而在已為有悔 盡吾志也 而不能至者 可以無(wú)悔矣 其孰能譏之乎 此余之所得也 第三段結(jié)構(gòu)層次 1 用一個(gè) 嘆 字 領(lǐng)起全段2 分析了古人觀景 往往有得 的原因3 指出三個(gè)條件 志 力 物 4 強(qiáng)調(diào) 盡吾志 可以 無(wú)譏 無(wú)悔 5 自己的收獲 課后鞏固 背誦第三段