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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《古詩(shī)文》（配教科版） 一先解釋帶點(diǎn)的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 1．梅子黃時(shí)日日晴， 小溪泛盡卻山行。 2．故人具雞黍，邀我至田家。 3．花徑不曾緣客掃，篷門(mén)今始為君開(kāi)。 4．從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 5．醉臥古藤陰下，了不知南北。 6．啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。 二、 填空。 1．《過(guò)故人莊》是 代詩(shī)人 的作品，該詩(shī)描寫(xiě)了 的情景。其中描寫(xiě)山村優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是： 。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園喜愛(ài)之情的詩(shī)句是 ，這句的意思是 ，從中我們可以體會(huì)到 2．《客至》是 代詩(shī)人 的作品，詩(shī)的第一句是 描繪了草堂的 ，詩(shī)的第二句意思是 ，表現(xiàn)了詩(shī)人 ，全詩(shī)主要寫(xiě)“客至”，尾聯(lián)又寫(xiě)邀請(qǐng)鄰翁對(duì)飲，表達(dá)了作者 ?！? 3．梅子黃時(shí)日日晴，___________________。 這句詩(shī)選自《 》 ，作者是 朝詩(shī)人 。全詩(shī)寫(xiě) 的情景。第一句寫(xiě) ，第二句寫(xiě)行程。 4．《天凈沙 春》是一首元曲， 是曲牌名， 是曲名。這首小令通過(guò)選擇富有時(shí)令特點(diǎn)的景物，即： ，向我們描繪了一幅和煦、明媚、潤(rùn)澤的春景圖。把這幅春景圖用自己的話描繪出來(lái)吧： 5．“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練， 。 ，山泉千尺飛如電?！边x自元代詩(shī)人周德清的詞 。 三、給加點(diǎn)字選擇正確的意思。 1．晚云都變露，新月初學(xué)扇。（ ） A．剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)扇子。 B．新月的形狀似打開(kāi)的扇子。 2．故人具雞黍，邀我至田家。（ ） A．殺雞煮黃米飯，準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜。 B．有各類農(nóng)具和雞、糧食等。 3．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（ ） A．湊近、靠近 B．這里指欣賞 C．趁著 4．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（ ） A．綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。B．路旁的柳樹(shù)暗下來(lái)，花卻越開(kāi)越明艷了。 四、五彩繽紛（填顏色，體會(huì)詩(shī)句的色彩美），然后再寫(xiě)一句吧。 1．（ ）樹(shù)村邊合，（ ）山郭外斜。 2．梅子（ ）時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。 3．長(zhǎng)江萬(wàn)里（ ）如練，淮山數(shù)點(diǎn)（?。┤绲?。 4．啼鶯舞燕，小橋流水飛（ ） 5．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空（ ）。 6．（ ）玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下（ ）絲絳。 7．（ ）梅時(shí)節(jié)蒙蒙雨，（ ）草池塘處處蛙。 8．（ ）燭秋風(fēng)冷花屏，輕羅小扇撲流螢。 五、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢？ 1．教育我們節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果。 。 2．當(dāng)你碰到困難，甚至感到“ ”時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，古人云：“ 。”你可以去看看書(shū)，因?yàn)橹挥胁粩嘌a(bǔ)充新的知識(shí)，才能攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)堡壘。相信你經(jīng)過(guò)一番探索，一定會(huì)有“ ”的感覺(jué)。 3．周亮同學(xué)特別聰明,可是他不愛(ài)學(xué)習(xí),不珍惜時(shí)間,你可以用一句古詩(shī)勸他： 。 六、把詩(shī)句和作者連起來(lái)。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 （宋）秦觀 綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。 （元）白樸 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。 （元）周德清 春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳。 （宋）曾幾 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 （宋）陸游 七、寫(xiě)出下面詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法。 1．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。 （ ） 2．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 （ ） 3. 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 ( ) 4. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 5．羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 （ ） 6．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （ ） 八、按要求寫(xiě)詩(shī)句 1．描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)句 2．描寫(xiě)雪的詩(shī)句 3．描寫(xiě)花的詩(shī)句 4．描寫(xiě)云的詩(shī)句 5．描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句 6．描寫(xiě)長(zhǎng)江的詩(shī)句 7．描寫(xiě)春景的詩(shī)句 8．描寫(xiě)夏季的詩(shī)句 九、先背誦《塞鴻秋 潯陽(yáng)即景》，再想象畫(huà)面，然后把自己想象到的美景寫(xiě)成一個(gè)片段。 答案： 1．唐代 孟浩然 詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò) 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花　等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來(lái)飲酒欣賞菊花 故人相待的熱情，作客的愉快和主客之間的親切融洽 2．唐 杜甫 舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái) 綠水繚繞、飛鳥(niǎo)不絕、春意盎然的田園美景 花徑還沒(méi)有因?yàn)橛痛驋哌^(guò)，柴門(mén)今天為了你的到來(lái)才打開(kāi) 喜客之至，待客之誠(chéng) 因客至的歡喜之情，盡道興奮之情。 3．小溪泛盡卻山行 三衢道中 宋 曾幾 梅子快成熟時(shí)詩(shī)人出游 季節(jié)和天氣 4．春山 暖日 和風(fēng) 楊柳下 秋千 啼鶯 舞燕，小橋流水 飛紅 山朗潤(rùn)起來(lái)了，風(fēng)和煦起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了 雕欄錯(cuò)落，樓閣林立，簾櫳輕挑。院子里，楊柳下，秋千在輕輕的悠來(lái)蕩去；院子外，晴空里，曠野上，黃鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，燕子在悠閑地飛舞，潺潺的小溪在小橋下淙淙作響，花兒在微微的春風(fēng)里悄悄地飄落 5．淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 江帆幾片疾如箭 《正宮 塞鴻秋 潯陽(yáng)即景》 三、1B 2A 3B 4A 四、1，綠 青 2. 黃 3. 白 青 4. 紅 5. 碧 6.碧 綠 7.黃 青 8.紅 五、1.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 2. 山重水復(fù)疑無(wú)路 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) 柳暗花明又一村 3. “少壯不努力，老大徒傷悲”或“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲” 七、1.比喻 2.對(duì)偶 3.對(duì)偶 比喻 4.夸張 5.擬人 6.擬人 比喻 設(shè)問(wèn)專 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配教科版） 第一部分 一、選擇正確的答案。 （一）給下面的這段話加標(biāo)點(diǎn)，把正確一項(xiàng)的序號(hào)填在句末的括號(hào)里。 1、為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 還是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)副隊(duì)長(zhǎng) 他找到了答案 瓜秧開(kāi)了花要受粉 （ ） A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。 C． ？ ， ， ？ ， ： 。 D． ， ， ？ 。 —— 。 2、有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動(dòng) 又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣 （ ） A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。 （二）下面句子中的破折號(hào)起什么作用，把正確一項(xiàng)的序號(hào)填在后面的括號(hào)里。 A．補(bǔ)充說(shuō)明。 B．意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。 C．聲音的延長(zhǎng)。 1、有一個(gè)孩子——他是元帥……他把我?guī)У竭@里來(lái)。 （ ） 2、四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來(lái)了。（ ） 3、我剛要倒餿飯，突然聽(tīng)到一陣急促的叫聲：“別倒——”，我抬頭一看，是春花。（ ） 4、在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫，仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結(jié)冰了，雪花蓋滿了大地。 （ ） 二、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1、楚王瞅了他一眼 冷笑一聲 說(shuō) 難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎 2、公園里開(kāi)著許多花 有牡丹 芍藥 紫丁香等 好看極了 3、今天 我們四 五年級(jí)同學(xué)在校園里種樹(shù) 早晨七點(diǎn)鐘 老師和同學(xué)就陸續(xù)來(lái)了 開(kāi)始干活了 有的挖坑 有的填土 有的扶著小樹(shù) 有的澆水大家的干勁真大啊 結(jié)束的時(shí)侯 校長(zhǎng)說(shuō) 咱們學(xué)校的校園 要靠咱們的雙手來(lái)美化 4、 從前有位秀才給一個(gè)財(cái)主家的兒子說(shuō)媒，信中寫(xiě)道：黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大 財(cái)主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個(gè)麻子，黑臉，禿子，于是找秀才理論去。秀才說(shuō)：我在信中寫(xiě)得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財(cái)主有苦難言。 財(cái)主讀： 秀才讀： 三、 寫(xiě)出下列各句所用的修辭手法。 1、這芝麻大點(diǎn)的事哪用得著你親自處理?。? ） 2、冬天的小河也不寂寞。（ ） 3、小草不怕狂風(fēng)暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。（ ） 4、皂莢樹(shù)的葉子一串串，一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷。（ ） 5、如果鮮花沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？（ ） 6、小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的公園。（ ） 7、敵人使用了燃燒彈，邱少云周?chē)闪艘黄鸷！＃? ） 8、大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（ ） 9、.爸爸只是向孩子介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ） 10、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 四、下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問(wèn)句③反問(wèn)句，選擇正確的答案把序號(hào)填在括號(hào)里（ ）。 1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射到呢？ 2、鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？ 3、陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。 A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③ 五、“把”字句、“被”字句練習(xí)。 （一）、把下面句子改成用“把”字的句子。 1、小草被人們叫做大力士，那是因?yàn)樗幸环N看不見(jiàn)的生命力。 2、我終于取出了裝在書(shū)包里的小人書(shū)。 3、黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。 4、雨水淋濕了我的衣服。 5、焰火照得夜空光彩奪目。 6、他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。 7、雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋找食物了。 8、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。 9、北風(fēng)吹來(lái)，地面上的害蟲(chóng)都凍死了。 （二）、把下面句子改成用“被”字的句子。 1、雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋找食物了。 2、一只小花貓捉住了一只老鼠。 3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。 4、小潔把剛換下來(lái)的衣服洗得干干凈凈。 5、張韌把一個(gè)迷路的小孩送回了家。 6、火車(chē)把各種物資運(yùn)往全國(guó)各地。 7、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。 8、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。 六、縮寫(xiě)句子。 1、一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們踏著灑滿落葉的小道向山頂攀登。 2、一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀。 3、媽媽知道我考試得了第一名，高興得打長(zhǎng)途電話給出差在北京的爸爸. 4、我們還將看到更多的使用原子能推動(dòng)的巨型船艦出現(xiàn)在海上。 5、她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆? 6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。 7、少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。 8、英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。 9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。 10、我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。 七、將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。 1、魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年?！?_____________________________________________ 2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說(shuō)：“不，我路上可以喝涼水?！?_______________________________________________ 3、王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō):“不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家?！? 4、 貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！? 5、媽媽說(shuō)：“我下班后到書(shū)店里給你買(mǎi)書(shū)?！? 6、李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！? 　 7、小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?　 8、老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。” 八、修改病句 1、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。 2、西安的古跡很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。 3、氣象小組的同學(xué)，每天早上記錄和收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。 4、他因?yàn)槭俏乃噽?ài)好者，所以是體育愛(ài)好者。 5、通過(guò)老師的教育，使我們提高了認(rèn)識(shí)。 6、今年我班訂了幾種雜志，如《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《故事會(huì)》和《現(xiàn)代少年報(bào)》等。 7、少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。 8、任何一切困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。 9、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。 10、這本書(shū)對(duì)我很感興趣。 九、按要求該寫(xiě)句子 1、天空的星星一閃一閃的。（改成擬人句） 2、兩只小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫著。（改為擬人句） 3、父親去世后，我和母親吃了上頓沒(méi)下頓，哪有錢(qián)去做生意？（改陳述句） 4、“對(duì)，校長(zhǎng)先生?！崩蠋熁卮穑八麄兒苈斆?，我相信，他們已經(jīng)全明白了?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)在句前） 5、你不能讓媽媽下班去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。（改反問(wèn)句） 6、現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句） 7、長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（改為比喻句） 8、樺樹(shù)的枯枝被積雪壓斷了。（改為“把”字句） 9、.星期天，我們必須去看排球賽。（改為雙重否定句）_________________________________ 10、.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）_____________________________________________________________ 11、這么美麗的地方，我們?cè)趺瓷岬秒x開(kāi)呢?（改為陳述句） 12、這三顆雷體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。 13 、爸爸可生氣了。（改為夸張句） 14、沒(méi)有人不說(shuō)藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。（改為肯定句） 十、把句子補(bǔ)充完整。 （1）只要是對(duì)集體有益的事，（ ）。 （2）因?yàn)閺埿∶魃险n專心聽(tīng)講，（ ）。 （3）即使今天下雨了，（ ）。 （4）明天要春游了，同學(xué)們高興得（ ）。 十一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 1、盲姑娘（ ）自己不去聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)，（ ）讓哥哥為難。 2、小狐貍（ ）仍舊不吃給它的食物，（ ）沒(méi)有死。 3、（ ）在戈壁自然環(huán)境惡劣，（ ）白楊樹(shù)仍能生根發(fā)芽。 4、（ ）孩子們不了解白楊樹(shù)，（ ）他們不懂得爸爸的心。 5、（ ）你對(duì)這件事有意見(jiàn)，你（ ）提出來(lái)。 6、（ ）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜，為人類造福，（ ）人們喜愛(ài)它。 7、這些花（ ）沒(méi)有人去管，它們（ ）會(huì)死亡的。 8、劉老師（ ）是位殘疾人，（ ）他非常頑強(qiáng)，非常熱愛(ài)生活。 9、這情景已經(jīng)過(guò)去三十年了，今天一想起來(lái)，依舊（ ）清晰（ ）親切。 10、種子的力就是生命力，（ ）上面的石塊多么重，小草（ ）要從下面鉆出來(lái)。 11、( )你已經(jīng)答應(yīng)和我一塊去，( )不要再猶豫 十二、把下面兩句話連起來(lái)，合成一句話。 1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。 我不能驕傲。 ____________________________________________________ 2、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。 我把這本書(shū)一連看了三遍。 __________________ ____________________________ 3、同學(xué)們推薦她。 她參加普通話比賽。 4、老師要求大家。 大家發(fā)表意見(jiàn)。 十三、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法。 1、 喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。 ____________________________________________ 2、 奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。　_____________________________________________ 3、 小紅，把窗戶關(guān)一下。 ____________________________________________ _ 十四、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。 1、　話　 他說(shuō)的 　對(duì) 不　 完全 (l) (2) 2、交談 他 普通話 和 我 用 十五、請(qǐng)用下列詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子。 便宜：1、價(jià)錢(qián)低： 2、使得到好處： 驕傲：1、自以為了不起，看不起別人： 2、自豪： 新鮮：1、沒(méi)有變質(zhì)的： 2、少見(jiàn)的；稀罕： 十六、將下列句子按照正確的順序排列好 。 （）孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。 （）孩子回來(lái)了，對(duì)父親說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)的，那座亭子要等我回來(lái)再拆的?！? （）父親叫來(lái)了孩子，對(duì)工人們說(shuō)：“現(xiàn)在，你們開(kāi)始拆這座亭子?！? （）父親找來(lái)工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。 （）那位孩子長(zhǎng)大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。 第二部分 一、讀句子，理解句子的含義填空。 1．“看看墻上的最后一片葉子。它在風(fēng)中不飄不動(dòng)，你不覺(jué)得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作——那晚最后一片葉子掉落時(shí)，他畫(huà)在墻上的?！? 它在風(fēng)中不飄不動(dòng)是因?yàn)? 。 文中破折號(hào)的作用是 從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？ 2. 巨浪在征服了海洋之后，到達(dá)岸邊逐漸筋疲力盡，最后用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。 這句話運(yùn)用的修辭手法是 ，由此，我們可以體會(huì)到 3. 這路，金晃晃紅彤彤的，又直又長(zhǎng)，看著它，仿佛使人覺(jué)得：循著這條金晃晃紅彤彤的大路 ，就可以一直走進(jìn)那太陽(yáng)里去。 “大路”在這里指什么？從這句話里你能體會(huì)到一種怎樣的意境？ 4．瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。 這段話是對(duì) 的描寫(xiě)，“一臉狂氣”表現(xiàn)了海張五的什么？“比海張五還像海張五”說(shuō)明了什么？ 5．她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” “多純熟”說(shuō)明 “多深”說(shuō)明 兩個(gè)“您“表現(xiàn)了 從這段話中你體會(huì)到了什么？ 6. 再不是只求三餐眼看腳下， 探尋的目光已越出國(guó)界投向四方。 “只求三餐眼看腳下是指什么？ “越出國(guó)界投向四方”指的是 這句話表現(xiàn)了什么？ 二、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子的含義。 1、不只是樹(shù)，人也一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。 2、“美極了！”……“糟透了！”……這些似乎完全對(duì)立又相輔相成的話語(yǔ)，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)———我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆。 3、手藝人靠手藝吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞅東瞧，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。 4、這種連岸上的人都感到恐懼的時(shí)刻，在大海之中的一葉孤舟之上的人又是何種心情呢？他們需要多么巨大的勇氣，多么堅(jiān)定的意志，才能度過(guò)這漆黑漫長(zhǎng)、驚濤駭浪之夜??！ 5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛；她仿佛也看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。 專項(xiàng)復(fù)習(xí)答案 第一部分 一、（一）、1、C 2、A （二）、1、A 2、B 3、C 4、B 二、1、 ， ， ：“ ？ ” 2、 ， 、 、 。 ！ 3、 ， 、 。 ， 。 ， ， ， ， ， ！ ， ： “ ， 。 ” 4、財(cái)主讀： 黑頭發(fā)，全無(wú)麻子，腳不大。 秀才讀： 黑頭發(fā)全無(wú)，麻子，腳不大。 三、1、夸張 2、擬人 3、排比 4、比喻 5、反問(wèn) 6、比喻 7、比喻 8、夸張 9、設(shè)問(wèn) 10、擬人 四、B． 六、1、我們攀登。 2、麻雀拍打著翅膀。 3、媽媽打電話。 4、我們看到船艦。 5、胸前掛著獎(jiǎng)?wù)隆? 6、匣子里裝著東西。 7、紅領(lǐng)巾是標(biāo)志。 8、人民馴服了洪水。 9、纖夫邁著步伐。 10、崇山峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。 七、1、魯班說(shuō)，他的手藝還不精，他要再學(xué)三年。 2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說(shuō)，他路上可以喝涼水。 3、王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)，不要急，沒(méi)帶雨具老師送我回家。 4、貝多芬說(shuō)，他是