《2012年山東省臨沂市中考語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年山東省臨沂市中考語文試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2012年山東省臨沂市中考 語文試題 答題前，考生務(wù)必先將姓名、座號、準考證 號填寫清楚，做到準確無誤。 2．使用答題紙答題，在試題卷、草稿紙上答題 無效。 3．使用純藍或藍黑墨水書寫，按照題號順序在 答題紙上作答，要寫清題號，不按題號順序答題的答案 無效。 4．嚴禁使用涂改液、膠帶紙和修正帶。 一、卷面書寫（共4分） 1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同 學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！ 二、積累運用（共22分） 2.下

2、列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分） A.緘．（xián）默 迸．（bang）發(fā) 苗圃．（pǔ） 津．（jīn）津有味 B.哀號．（háo） 潰．（kuì）退 忐． （tǎn）忑 長吁．（yū）短嘆 C.哺．（bǔ）育 詰．（ji?）問 蓬蒿．（gāo） 歇． （xiē）斯底里 D.亢．（kàng）奮 啜．（chuò）泣 沉湎．（miǎn） 隨聲附和．（ha） 2.（2分）D（A

3、“緘”應(yīng)讀“jiān”B“吁”應(yīng)讀“xū”C“蒿”應(yīng)讀“hāo”）第2題字音考查，大多數(shù)選對D,正答率較高，偶有選B、C的。尤以C選者居多，考生對“蓬蒿”之“蒿（hāo）”讀音把握不準。 3.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（2分） A.凜冽 繁衍 不可名狀 心曠神怡 B.笑柄 遷徙 長途跋涉 莫衷一事

4、 C.許諾 惻隱 通霄達旦 一拍即合 D.安祥 漣漪 盛氣凌人 妙筆生花 3.（2分）A（B“莫衷一事”的“事”應(yīng)為“是”，C“通霄達旦”是“霄”應(yīng)為“宵”，D“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”）第3題字形考查，錯選為其他三項者皆有，考生對選項 “莫衷一事”、“通霄達旦”、“安詳”中事”、“霄

5、”、“詳”判斷不準。 4. 下列句子加點的成語運用不恰當?shù)囊?項是（ ）（2分） A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成．．．．。 B.對于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲．．．． ，浪費了不少寶貴的青春時光。 C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星

6、，真實相得益彰．．．．啊。 D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁．．．．，學習語文的興趣越來越高。 4.（2分）C（A“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。）第4題成語運用考查，出錯率較高。有相當部分考生不能正確理解“相得益彰”的意義、用法，更有相當部分考生對“樂此不?！钡母星樯拾盐詹粶?。 5.下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）

7、 A.學生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。 B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。 C.為應(yīng)對南海地區(qū)不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。 D.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實平易的人。 5.（2分）B（“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。）第5題病句考查，B項中“大約”和“左右”意思重復(fù)，讀題時稍加注意就可發(fā)現(xiàn)，難度不大，得分率很高。

8、 6.補寫下列文學常識或名篇名句中的空缺部分。（8分） ①《馬說》的整理是唐代文學家、詩人 ，“唐宋八大家”之一，我們曾學習過他的詩歌《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》等。 ②中國現(xiàn)代文學史上著名的女作家冰心，以宣揚“愛的哲學”著稱， 《繁星》就是她描寫母愛、童真、自然的詩歌代表。③明月

9、別枝驚鵲， （辛棄疾《西江月》） ④海日生殘夜， （王灣《次北固山下》） ⑤人生自古誰無死， （文天祥《過零丁洋》） ⑥ ，對影成三人。（李白《月下獨酌》） ⑦生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（孟子《魚我所欲也》）⑧不以物喜，不以己悲； ，

10、 處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）6.（8分）①韓愈②《春水》③清風夜半鳴蟬④江春入舊年⑤留取丹心照汗青⑥舉杯邀明月⑦舍生而取義者也⑧居廟堂之高則憂其民（每空1分）第6題文學常識及古詩詞考查，變?yōu)橹苯友a寫形式，較以往的主題性或語境式默寫難度降低，得分率較高。但仍有相當部分考生因書寫有誤導致失分，如“韓愈”的“愈”字，“清風半夜鳴蟬”中出現(xiàn)“輕風”、“半月”，“汗青”中出現(xiàn)“漢”字。這說明了學生平時只是單純背誦，而不是在理解的基礎(chǔ)上背誦。建議背誦應(yīng)建立在理解的基礎(chǔ)上，平時應(yīng)多加強聽寫，尤其是對詩詞中易錯字的強調(diào)。

11、 7.你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天，請你以同學的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達要簡明得體，字數(shù)不超50字） 7.（3分）阿姨，你好。我是小華的同學。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了，醫(yī)生治療后建 釋為“因此”、“用”、“經(jīng)?！薄ⅰ坝谑恰钡?。議回家休養(yǎng)兩天，請您來接她一下。（稱謂得體1分，內(nèi)容完整1分，表達通順1分）第7題語言運用考查，雖然是考試中新增的題型，但由于難度不大，考生基本都能得分，但也部分存在“稱謂不合適、表達不簡潔”的缺點。

12、 8.參照例句，仿寫句子。例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。 仿句：自信的， ， 。 自強是， ， 。 8.（3分）示例：自信是血，沒有了自信，人生就干癟了。 自信是筋，沒有了自強，人生就萎縮了。（句式一致1分，內(nèi)容恰當1分，答好一句得2分，兩句得3分）第8題仿寫句子考查，近八成考生不同程度的失分，問題在于補寫的“

13、喻體”與“人生就如何”的結(jié)果不相搭配，其次，部分考生受例句影響，喻體只局限于身體部位，思路打不開。 ， 三、閱讀理解（44分） （一） 閱

14、讀下面一首唐詩，完成9題 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，

15、 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。

16、 9.詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？ （一）（共4分）詩人描寫了桂花、春山、明月、山鳥等景物，創(chuàng)設(shè)了靜謐、幽美、空寂的 意境。（景物2分，答對兩處1分，答對三處2分，意境2分）一）詩歌閱讀9題（4分） 對詩歌進行理解并初步鑒賞是2012年臨沂市學業(yè)水平考試命題在考查詩歌名句默寫的基礎(chǔ)上新增加的內(nèi)容。本次考試該部分考查的是王維的《鳥鳴澗》，題目設(shè)置是一題兩問，4分。問題是：詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？應(yīng)該說本題難度不大，有80%左右的學生能夠得4分，10%左右的學

17、生能夠得3分，5%左右的學生得2分，只有極個別的學生不得分。 絕大多數(shù)學生能夠準確答出詩歌中的花、山、月、鳥四種景物。失分點主要集中在第二問，學生將心境和意境混淆，很多學生將心境（心情）誤解成意境。如答成：悠閑、寂寞等，導致失分。 （二）閱讀下面文言文，完成10—13題 五柳先生傳 [晉]陶淵明 先生不知何許

18、人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝意境。 11. 下列各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉?！敝械摹耙浴币馑己陀梅ㄏ嗤囊豁検牵? ）（2分） A.不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》） B.家貧，無從致書

19、以觀。（《送東陽馬生序》） C.歷歷在目，以億萬計。（《山市》） D.固國不以山溪之險。（《得道者多助，失道者寡助》） 11.（2分）C（A介詞，因為。B連詞，表示目的。C 介詞，用，D介詞，憑借）第11題重點考查了文言虛詞的理解。題目要求選出各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉”中的“以”意思和用法相同的一項。這里的“以”是介詞，意思是用。只有C項中的“以”是介詞，可以理解為“用”。這一題答對率只有30%左右。反映出考生對文言虛詞掌握的比較差，這也需要我們在平時的教學中加以注意。 12.吧下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） ①每有會意，便欣然忘食。

20、 ②環(huán)堵蕭然，不蔽風日。 12. （4分）①每每對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會，便高興得忘記了吃飯。（2分，“會意”翻譯正確1分，其他意思基本對且通順1分）②房屋 簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。（2分，一句1分）第12題考查文言語句的翻譯。“每有會意，便欣然忘食。”和“環(huán)堵蕭然，不避風日。”兩個句子翻譯情況普遍較差，尤其是對“會意”“欣然”“蕭然”三個詞的解釋，理解不到位。個別考生存在詞不達意，語言零亂，不通順的情況，影響本題得分。這一題平均分在3分左右。 13.五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答。（2分）

21、13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）第13題考查對文意的理解。問題是：五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？要求用文中的語句回答。大多數(shù)學生沒有失分，有個別學生沒用原文回答，部分學生審題不細心，沒有回答“志”的內(nèi)容，而是答成了“好讀書，不求甚解”或“無懷氏之民歟，葛天氏之民歟？”或“常著文章自娛，頗示己志?！? （三）閱讀下面的文字，完成14—17題（13分） 天外飛來準晶體 2011年諾貝爾化學獎授予了準晶體的發(fā) 現(xiàn)者—以色列科學家謝西曼,他于1982年首次在 實驗室中合成出了準晶體。正常的晶體中,

22、原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準晶體有固定的熔點，但導電導熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。 自然界中形成的準晶體是在2008年發(fā)現(xiàn) 的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內(nèi)，意大利科學家發(fā)現(xiàn)了一種已知的準晶體類型——AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學家對這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質(zhì)隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。 含

23、有準晶體的隕石是如何形成的？這依 然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質(zhì)，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環(huán)境中產(chǎn)生的，在其他的隕石中也沒有發(fā)現(xiàn)這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準晶體的 隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經(jīng)發(fā)生過高速的撞擊事件，在極端的環(huán)境中產(chǎn)生了這種隕石。 這塊隕石告訴我們，罕見的準晶體其實可 以在自然界中產(chǎn)生，并且在幾十億年中保持穩(wěn)定。 14.準晶體有什么突出特征？（4分） 14. （4分）①結(jié)構(gòu)很特殊②有固定的熔點，但導電導熱能力很差，易破碎。（每要點2分；摘錄原文語句“

24、而準晶體的結(jié)構(gòu)??破裂”的可得4分）第14題：準晶體有什么突出的特征？考查學生概括信息的能力，此題答得較為理想。但是個別學生不能歸納出“結(jié)構(gòu)特殊”這一點，只答了“固定熔點”、“導熱差”、“易碎裂”。能得4分的占60%以上。 15.第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（3分） 15.（3分）作比較（1分）突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。（2分）第15題考查說明方法的運用?！暗谝欢沃饕褂昧耸裁凑f明方法？它有什么作用？”這一題出現(xiàn)的問題有以下幾點：第一，對段落中運用的說明方法判斷不正確，有些同學答成了舉例子、列數(shù)字等。第二，用語不準確，把作比較寫成是 對比，還有個別考

25、生把“作”寫成了“做”，反映出基礎(chǔ)不牢的問題。第三，對于作用的分析，大多數(shù)考生能答出“突出了說明對象的特征”，但是作用之二答案不一，有答增強文章說服力的，也有答使文章通俗易懂的。本題失分較多。 第16題考查說明文語言的準確性。第二段畫線句中的“很可能” 能否刪去？為什么？ 16. （3分）不能刪。（1分）“很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準確了。（2分）此題答得還不錯，格式正確，文體特點明顯。個別學生問題出在對 “很可能” 一詞的作用分析欠準確。 17.下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是（ ）（3分） A.因為首次發(fā)現(xiàn)并在實驗室中合成出了準晶體，科學家謝

26、西曼獲得了2011年諾貝爾化學獎。 B.在自然界中也發(fā)現(xiàn)了含有準晶體的巖石，不過這塊巖石可能來自地球之外。 C.對于含有準晶體的隕石形成的原因，科學家們已有了明確的研究定論。 D．罕見的準晶體可以在自然界中產(chǎn)生，并且很長時間內(nèi)保持穩(wěn)定。 17. （3分）C（文中寫到“這依然是個謎”）第17題選擇題，考查考生從文中準確獲取信息的能力?！跋铝姓f法或推斷不符合原文意思的一項”，設(shè)題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。此題應(yīng)選“C”，該選項在第三段開頭表述的很清楚：含有準晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎。學生對文意理解不準，判斷出現(xiàn)失誤。當然此題相對簡單，做錯的原因很

27、大一部分在于學生的粗心。 總體來看今年的說明文閱讀難度適中，較往年難度有所降低，學生得分普遍較高，平均得分在9分左右。 18. （四）閱讀下面文字，完成18—21題（17分） 流淚的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛

28、在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。 那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父

29、親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。 多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。

30、 生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。 一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕

31、著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 18.品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 18. （3分）①從久遠的古代就倍受重視；②是農(nóng)忙時勞動的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。）（答對一點得

32、2分，答對兩點得3分）2012年學業(yè)水平考試語文試題中現(xiàn)代文閱讀部分的散文閱讀選取的是余君才的散文《流淚的蓑衣》，這是一篇非常適合考查初三學生散文閱讀能力的文章，它難度適中，全面地考查了學生的概括能力、理解能力以及品味語言的能力。學生卷面整潔，書寫工整，答題的條理性、規(guī)范性增強，得分比往年有了較大的提高。本題共17分，學生平均得分在12分左右。第18題：蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪幾個方面？（3分） 大部分同學能回答出與父親相依為命，為父親遮風擋雨這一個方面的內(nèi)容。對于蓑衣在古代的輝煌這一方面概括不足，因此百分之九十以上的考生在本題失掉1分。 19.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡

33、要分析。（4分） 19.（4分）①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動；④被閑置的無趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）第19題：分析蓑衣的淚水里蘊含的情感。（4分） 大約有三分之一的考生能完整地給出答案，其余考生也能回答出“情緒低落”的內(nèi)容。如：失落、傷心、沮喪，只是對喜悅、自豪方面的情感體會不準確。 20.根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。（6分） ①父親是一個怎樣的人？ ②第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？ 20. （6分）①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生

34、活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每個要點1分）②沒有忘記（1分）因為：①父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；③修繕房屋預(yù)示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）第20小題 ：本小題分兩問。 第一問：分析父親這一人物形象。 大部分考生把著重點放在了父親愛勞動、樸實、善良上面，回答不夠全面。 第二問：父親是否無情地遺忘了蓑衣？ 絕大部分考生能準確回答，并從文中找出依據(jù)。 21.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析

35、）（4分） 21.（4分）①使用擬人的修辭手法，形象生動；②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）第21題 ：分析文章標題的好處。（4分題要求從構(gòu)思和表達效果兩個方面進行分析。大部分考生從擬人修辭方法的運用、激發(fā)讀者閱讀興趣，設(shè)置懸念等方面進行分析，準確率高，因而得分情況良好。 總之在本次散文閱讀能力考查中，大部分考生能有“思路”、有“原則”地規(guī)范答題，很多考生卷面非常整潔，書寫特別工整，答題十分規(guī)范， 綜合素質(zhì)很高。當然在閱卷過程中，也發(fā)現(xiàn)部分考生語言概括能力不足，回答問題不夠條理，這也為我們一線語文教師以后的散文閱讀教學指明了方向。 四、寫作表達（50分） 22.傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的 橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修樣品德的良方?? 聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚?? 傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長！ 請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。 提示與要求： ①可以敘寫故事，也可以發(fā)表看法，題目 自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）。 ②字數(shù)不少于600字。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 5 / 5