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2019-2020年五年級品德與社會(huì)下冊 西部大開發(fā)2教學(xué)反思 浙教版 一位德國教育家這樣說過:“過去我們把課程當(dāng)作整個(gè)世界，現(xiàn)在我們要把整個(gè)世界當(dāng)作課程?！泵鎸ι钪腥绱素S富多彩的課堂教學(xué)資源，我們必須思考：究竟哪些資源可以進(jìn)入我們的課堂，并能為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源應(yīng)有的價(jià)值？ （一）圍繞教學(xué)目標(biāo)，確定課程資源選取的方向 課堂教學(xué)資源是為課堂教學(xué)服務(wù)的，選用什么樣的資源，首先要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的重要載體是教材。教師備課時(shí)首先要反復(fù)閱讀教材，解讀教材，與編寫者對話，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后鎖定什么樣的課程資源有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并在選取的過程中不斷與教學(xué)目標(biāo)對接，以提升教學(xué)理念，豐富自己對教學(xué)內(nèi)容的感悟。這次執(zhí)教的《西部大開發(fā)》一課的教學(xué)目標(biāo)是知道西部地區(qū)所包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)， 知道西部風(fēng)景優(yōu)美，蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。顯然，我們的課堂教學(xué)資源選取的方向是“西部”。 （二）圍繞教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)活動(dòng)為途徑，優(yōu)化課程資源 兒童生性好動(dòng)，喜愛活動(dòng)是兒童的天性?；顒?dòng)不僅是兒童認(rèn)識的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。陶行知先生曾經(jīng)舉例：“我們從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的……” 因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。如我在《西部大開發(fā)》教學(xué)中，為了讓學(xué)生知道西部的12個(gè)省、市、自治區(qū)，在讀了西部12個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱后，設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)你說”（看西部標(biāo)志性事物，說西部省份名稱）和“拼地圖”的活動(dòng)。 考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，以利于目標(biāo)的達(dá)成目標(biāo)。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會(huì)下冊 走上黃土高坡教案 未來版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。 2.了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。 3.初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。 2.《中國政區(qū)圖》。 教學(xué)過程： 一、走上黃土高坡 1.播放歌曲《黃土高坡》 2.提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？ 我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？ 板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。 今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。 3.學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。 說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。 看看黃土高原在我國什么地方？ 黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識。） 4.小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。 5.質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。 閱讀“資料卡”。 教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。 6.黃土高原什么樣？ 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。 播放黃土高原圖片。 提問：黃土高原為什么是這樣？ 學(xué)生討論交流后，教師講解。 二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活 1.提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢? 2.閱讀教材第38頁至40頁圖文。 3.說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？） （1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。 （2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。 4.小結(jié)。 三、課外拓展 學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。