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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級上冊《除數(shù)是整數(shù) 的小數(shù)除法》word教案 教學(xué)要求：理解除數(shù)是小數(shù)的除法可轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算的道理；掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1.口算。 9.33=3.1 0.7515=0.05 36=0.5 0.427=0.06 0.0459=0.005 15=0.2 2.填寫下表。 被除數(shù) 15 150 除數(shù) 5 50 500 商 5 問：從中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（通過對比、分析，得出：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。并指出需要特別注意被除數(shù)和除數(shù)要同時(shí)擴(kuò)大，而且擴(kuò)大的倍數(shù)相同。） 3.板演。 21.4515=1.43 1.6926=0.07 學(xué)生演算完后，要求學(xué)生講一講計(jì)算過程。 二、新授。 1.導(dǎo)入新課。學(xué)生計(jì)算： 28812=24 28.81.2=24 2.880.12=24 0.2880.012=24 讓學(xué)生通過計(jì)算第1題，不計(jì)算說出下面各題的結(jié)果。 引入新課：剛才我們都看到了如果我們要求28.81.2、2.880.12、 0.2880.012，等于多少，可以把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算。那么今天我們就來學(xué)習(xí)用這種方法計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。（板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法） 2.出示例4。 例4：做一條短褲要用布0.67米,56.28米布可以做多少條短褲? (1)審題、分析數(shù)量關(guān)系，列式。 問：題目中已知條件、問題是哪些？ 學(xué)生回答后列式：56.280.67 (2)講解計(jì)算方法。 學(xué)生嘗試計(jì)算。 提示：這種除法我們還沒有學(xué)過，你能否想一個(gè)辦法，把它轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算？ 學(xué)生討論： A.第一種想法：把56.28米,0.67米都化成厘米為單位的數(shù)來計(jì)算。 56.28米=5628厘米 0.67米=67厘米 562867=84（條） 答：可以做84條短褲。 擴(kuò)大100倍 擴(kuò)大100倍 B.第二種想法：把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，再計(jì)算： 　８４ 0.67）５6.２８ 0.67）５6.２８ ５３６ 轉(zhuǎn)化為 ２６８ ２６８ ０ 67）５6.２８ 教師示范講解: 56.28 0.67除數(shù)是小數(shù),要把除數(shù)看作整數(shù),就是劃去小數(shù)點(diǎn)變成整數(shù),擴(kuò)大了多少倍? 除數(shù)擴(kuò)大100倍,要使商不變,被除數(shù)應(yīng)怎樣變化?(被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍) 所以被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要向右移動兩位,把算式56.280.67變成562867,這樣就會計(jì)算出結(jié)果。 (3)對照前后兩種想法，比較后小結(jié)。 除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動幾位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。 三、鞏固練習(xí)。 (1)把下面各題改為除法是整數(shù)的除法.(口答) 4.681.2 0.2160.08 91.20.3 (2)列豎式計(jì)算 0.3722.4 9.182.04 6.8321.2 4.921.2 42.840.7 6.750.15 四、課堂作業(yè)。 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《三步計(jì)算式 題》（第1課時(shí)）word教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1.知道算“24”的游戲方法； 2.復(fù)習(xí)、整理同級運(yùn)算的順序； 3.理解“四則運(yùn)算”的含義。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中感受成功的喜悅。 教學(xué)過程： 一、探究 1．引出小胖的話，幫助學(xué)生整理同級運(yùn)算的順序。 2．師：在一個(gè)沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。 3．舉例：請大家舉一些同級運(yùn)算的算式。 4．思考：怎樣才能用“2、3、6、9”四張牌算出“24”？ 5．小組交流：（只需學(xué)生說出分步算式即可） 一般有以下幾種方法： ● 2 6=12 ● 9＋6=15 ● 2＋3=5 3＋12=15 15－3=12 9－5=4 15＋9=24 122=24 46=24 ● 2＋6=8 ● 93=27 93=3 62= 3 83=24 27－3=24 二、趣味填空 使用+、—、、和括號，使得下面算式的答案分別是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 4 4 4 4 = 0 4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 5 4 4 4 4 = 6 4 4 4 4 = 7 …………… 三、游戲 同桌合作算“24”點(diǎn)，一幅撲克牌（去掉大、小王）。 1．利用38＝24、46＝24求解。 2．利用0、11的運(yùn)算特性求解。 3．在有解的四個(gè)數(shù)中有以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示四個(gè)數(shù)） ①(a－b)（c＋d） ②（a＋b）cd ③（a－bc）d ④（a＋b－c）d ⑤ab＋c－d ⑥（a－b）c＋d 板書設(shè)計(jì) 三步計(jì)算式題 在一個(gè)沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。