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2019-2020年六年級品德與社會上冊 永久的緬懷教案 泰山版 課題 永久的緬懷 教 學 目 標 知識與技能：知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻。 過程與方法：小組合作，搜集資料 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。 教學重點 了解愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻。 教學難點 了解愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻。 教具、學具準備 課件 教學流程設計 課前布置預習，要求： 1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛國事跡？ 2.當你了解到這些仁人志士的愛國事跡后，有什么感受？ 3.像這樣的愛國仁人志士還有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來，體會，從中得到啟發(fā)。 第一課時 一、導課 板書課題。 二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲 2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。 三、互助點撥、交流釋疑 有的同學說，我們現(xiàn)在是小學生，報效祖國是將來的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？ 四、總結升華，延伸拓展 這節(jié)課，我們一起緬懷了仁人志士的愛國舉動。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 永恒的文化遺產教案 泰山版 課 題 永恒的文化遺產 教學目標 知識與能力： 了解歷史不同時期各具特色的文化遺產、建筑藝術。 過程與方法： 學生收集世界著名的建筑藝術、文學作品、繪畫與藝術等圖片、文字、音像資料。 情感態(tài)度與價值觀： 會欣賞人類的文化遺產，感受其魅力和風采。 教學重點 了解文化遺產所蘊含的當時社會的進步和勞動人民的智慧。 教學難點 了解文化遺產所蘊含的當時社會的進步和勞動人民的智慧。 教具、學具準備 多媒體 教學流程設計 個性化修改 　　 第一課時 巧奪天工的建筑藝術 建筑藝術欣賞 在漫長的人類社會發(fā)展中，世界各國人民用他們的勤勞與智慧，創(chuàng)造了豐富的物質成果和優(yōu)秀的精神成果，這些燦爛的文化，不僅是人類發(fā)展史上絢麗的瑰寶，也是人類所共享的財富，更是人類永恒的文化遺產。 揭示主題，老師今天要帶大家到異國他鄉(xiāng)，欣賞人類獨具匠心的建筑藝術。 播放課件：羅馬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵 引導學生欣賞建筑藝術的魅力和風采，說說這些建筑藝術的特點。 學生欣賞并談感受。 建筑藝術交流 除了我們欣賞的這些世界著名的建筑藝術，你還收集到了哪些世界建筑藝術的精品呢？ 學生交流，展示自己收集到的建筑藝術精品圖片及文字資料。 說說你收集的建筑藝術的魅力和價值。 你喜歡這些建筑嗎？為什么？ 第二課時 異彩紛呈的文學作品 文學名著沙龍 一部優(yōu)秀的文學作品，能給人以善的啟迪、美的熏陶，經典的文學作品是人類永恒文化遺產的重要組成部分。 下面我們就來認識幾位世界著名詩人和作家。 播放課件：但丁、歌德、莎士比亞、巴爾扎克等 引導學生認識幾位世界著名詩人和作家 誰知道這幾位詩人和作家的基本情況和他們的作品？簡要介紹 你讀過他們的作品嗎？喜歡嗎？為什么？ 文學名著知多少 世界文壇可以說群英薈萃，文學作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的詩人、作家以及名詩、名著？ 學生展示自己收集到的世界著名的詩人、作家以及名詩、名著 說說自己還讀過哪些、了解哪些著名的詩人和作家？ 文學名著我喜歡 說說自己喜歡的文學名著及原因 你讀了所喜歡的名著，收到了哪些啟迪或教育？ 第三課時 各具特色的繪畫與音樂 走進繪畫大師 繪畫是一種藝術，更是一種藝術創(chuàng)造。世界繪畫大師為我們留下了許多珍貴的作品。讓我們一起去認識他們，了解他們。 播放課件：達芬奇、巴伯羅畢加索及生平介紹 引導學生認識繪畫大師，了解繪畫大師。 欣賞世界名畫 播放課件：《最后的晚餐》、《拿煙斗的男孩》及作品內容簡介 指導學生欣賞名畫 講述繪畫大師的故事 說說你喜歡的名畫及原因 學生談感受：你從這些作品中收到了什么啟示或教育？ 欣賞世界名曲 播放課件：莫扎特的《魔笛》、貝多芬的《命運交響曲》 說說你從這些名曲中聽到了什么、想到了什么？ 講述音樂大師的故事。 說誰你最喜歡的音樂大師和世界名曲 談感受：從這些音樂中感受到了什么？獲得了什么？音樂大師的什么精神值得你學習？ 教師小結