《高中語文 專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》課件（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》課件（基礎(chǔ)版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元詩歌之部 第四課 夜歸鹿門歌 積雨輞川莊作 學(xué)習要點 1 探究詩歌的意境和情感 要學(xué)會喲 溫故知新 1 關(guān)于孟浩然孟浩然 本名浩 字浩然 襄陽人 世稱孟襄陽 盛唐山水田園詩派的主要作家之一 與王維齊名 號王孟 其詩每無意求工而清超越俗 清閑淺淡中 自有泉流石上 風來松下之音 有 孟浩然集 40歲時 游長安 應(yīng)進士舉不第 曾在太學(xué)賦詩 名動公卿 一座傾服 為之擱筆 他和王維交誼甚篤 傳說王維曾私邀入內(nèi)署 適逢玄宗至 浩然驚避床下 王維不敢隱瞞 據(jù)實奏聞 玄宗命出見 浩然自誦其詩 至 不才明主棄 之句 玄宗不悅 說 卿不求仕 而朕未嘗棄卿 奈何誣我 放歸襄陽 后漫游吳越 窮極山水之勝 開元22年 韓朝宗為襄州刺史 約孟浩然一同到長安 為他延譽 但他不慕榮名 至期竟失約不赴 終于無成 開元25年 張九齡為荊州長史 招致幕府 不久 仍返故居 開元28年 王昌齡游襄陽 訪孟浩然 相見甚歡 適浩然病疹發(fā)背 醫(yī)治將愈 因縱情宴飲 食鮮疾發(fā)逝世 先學(xué)一點 溫故知新 2 關(guān)于王維王維 約692 761 字摩詰 太原祁 今山西祁縣 人 官至尚書右丞 世稱王右丞 出身世代官僚地主之家 其母崔氏奉佛三十余載 佛經(jīng) 維摩詰經(jīng) 是智者維摩詰居士與弟子講學(xué)之書 王維的名和字取于此 王維后半生之避世與佛教有關(guān) 他是在盛唐時代文化全面騰飛的歷史條件下所產(chǎn)生的一位多才多藝的詩人和藝術(shù)家 開元進士 任過大樂丞 右拾遺等官 安祿山叛亂時 曾被迫出任偽職 顯然 王維的人生歷程 可以 安史之亂 分為兩個時期 王維詩歌的風格 情調(diào) 前后期也明顯不同 在前期 王維懷有積極進取的人生態(tài)度 不少詩篇意氣風發(fā) 豪氣干云 在 不遇詠 里 他抒發(fā)自己的雄心壯志是 濟人然后拂衣去 肯作徒爾一男兒 在王維前期的詩里 他或?qū)懮倌甑暮肋~ 或?qū)懘髮⒌挠⑽?或敘征戍之苦 或?qū)憚P旋之樂 無不準確地表現(xiàn)出那個特定時代里人們的英雄氣概和愛國熱情 晚年無意仕進 無心仕途 專誠奉佛 常以禪誦為事 故后世人稱其為 詩佛 于上元二年卒于輞川別業(yè) 其詩 畫成就都很高 蘇東坡贊他 詩中有畫 畫中有詩 尤以山水詩成就為最 王維的詩詩中有畫 畫中有詩 他對自然美的感受獨特而細致入微 筆下山水景物特具神韻 略事渲染而意境悠長 色彩鮮明優(yōu)美 極有畫意 他寫景動靜結(jié)合 善于細致地表現(xiàn)自然界光色和音響變化 他的寫景詩 常用五律 五絕 篇幅短小 語言精美 音節(jié)舒緩 宜于表現(xiàn)山水幽靜和心情恬適 先學(xué)一點 課堂探討 夜歸鹿門歌 描繪了哪些意象 創(chuàng)設(shè)了什么樣的氛圍 表達了什么情感 探究一下 課堂探討 你知道嗎 這是一道探究詩歌意境的題目 答題時注意先概括意象 然后總結(jié)意境 最后點明情感 詩歌意境的種類主要有 1 雄壯陽剛類意境這類意境所展現(xiàn)的意象 或高昂激烈 或奔放騁懷 或深沉堅毅 或悲慨剛勁 雄奇闊大的意境曹操的 觀滄海 可謂典型代表 其特點在于寫景雄奇壯美 氣勢恢弘 抒情奔騰震蕩 磅礴千鈞 文辭渲染夸張 振奮激昂 課堂探討 曠達開朗的意境典型代表 蘇軾這首膾炙人口的 水調(diào)歌頭 明月幾時有 其特點在于寫景則脫俗飄逸 虛實相生 抒情則自然開朗 舒緩綿長 文辭輕健明快 奇譎俊麗 蒼涼悲壯的意境典型代表 李白的 關(guān)山月 其特點在于寫景則蒼茫遼遠 峻拔蕭疏 抒情則豪邁雄健 慷慨悲涼 文辭古樸遒勁 慘烈悠長 你知道嗎 課堂探討 深邃沉郁的意境典型代表 杜甫的 秋興八首 其特點在于思想上厚積薄發(fā) 沉郁頓挫 曲回郁結(jié) 語言上不飾雕琢 真摯感懷 長于以情動人 你知道嗎 課堂探討 2 內(nèi)斂陰柔類意境這類意境所展現(xiàn)的意象 或瑰麗香艷 或清凈靜謐 或清新素雅 或凄婉憂傷 濃艷瑰麗的意境典型代表 溫庭筠的 菩薩蠻 其特點在于題材多 酒邊花下 盛裝美人 表現(xiàn)手法 濃抹彩繪 刻意雕琢 藝術(shù)形象 金碧輝煌 濃艷絕人 你知道嗎 課堂探討 淡泊靜謐的意境其特點在于題材多大自然的空寂幽趣 表現(xiàn)作者一種遠塵避世的淡泊情緒 號稱 詩佛 的王維晚年的田園山水詩便是杰出的代表 例如他這首著名的 山居秋暝 清新素雅的意境韋莊的 菩薩蠻 五首可以說是典型代表 其特點在于或描寫大自然景物 青山綠水 芳草佳樹 或描寫一些純潔天真的人物 生動活潑 俏麗可愛 表現(xiàn)手法多為細致素雅 清新婉轉(zhuǎn) 似流泉鳴琴 洋溢著生氣 你知道嗎 課堂探討 凄冷寒涼的意境典型代表 李清照的 一剪梅 其特點在于環(huán)境哀傷凄冷 如泣如訴 往往以愁腸楚惻的意象打動人心并喚起讀者對美好事物的熱愛與向往 你知道嗎 課堂探討 做的怎樣 詩歌描繪了山寺鐘鳴 漁梁渡頭 江村 乘舟 鹿門 月 煙樹 龐公棲隱處 巖扉 松 幽人等意象 描繪了一幅山村晚景圖 抒寫了歸隱的情懷志趣 課堂探討 夜歸鹿門歌 是如何表達情感的 探究一下 課堂探討 你知道嗎 這是一道探究抒情方式的題目 抒情方式主要有借景抒情 托物言志 即使感懷 懷古傷今 直抒胸臆等手法 答題時答出景物的特征和抒發(fā)的情感即可 課堂探討 做的怎樣 這首詩運用借景抒情的手法表達情感 特別是此詩后四句景色寧靜 清幽 作者的心境 情思也寧靜 清幽 于是主客體渾然合一 構(gòu)成寧靜 清幽的意境 這寧靜 清幽即是這首詩的藝術(shù)境界 也是孟浩然的思想境界 課堂探討 積雨輞川莊作 營造了怎樣的一種意境 表達了什么情感 探究一下 課堂探討 你知道嗎 這是一道探究詩歌意境的題目 答題時注意先概括意象 然后總結(jié)意境 最后點明情感 課堂探討 做的怎樣 恬靜優(yōu)美 的輞川山野 怡然自樂 的農(nóng)婦農(nóng)夫和 閑適脫俗 的隱居詩人 共同構(gòu)成了一種 空闊清幽 的意境 表現(xiàn)了詩人 隱居山林 脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境 課堂提高 比較 夜歸鹿門歌 和 歸嵩山作 在意境上的異同 夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏 漁梁渡頭爭渡喧 人隨沙岸向江村 余亦乘舟歸鹿門 鹿門月照開煙樹 忽到龐公棲隱處 巖扉松徑長寂寥 惟有幽人自來去 靈活運用喲 課堂提高 歸嵩山作王維清川帶長薄 車馬去閑閑 流水如有意 暮禽相與還 荒城臨古渡 落日滿秋山 迢遞嵩高下 歸來且閉關(guān) 靈活運用喲 課堂提高 答案 同 意境優(yōu)美恬淡 表達了對歸隱的向往和閑適自得的心情 異 夜歸 從日落黃昏到月懸夜空 從漢江舟行到鹿門山途等景物 構(gòu)成了詩境的平淡自然 優(yōu)美恬淡 脫盡塵世煙火 但 惟 句也表現(xiàn)出消極避世的孤獨寂寞的情緒 歸 詩寓情于景 意境充滿變化 清川 離歸的車馬 結(jié)伴而返的暮禽 這些景象構(gòu)成了自然恬淡的意境 反映了歸山之始的悠然自得 歸隱途中荒城 古渡 落日 秋山這些景物 又使得詩歌意境帶上黯淡凄涼色彩 從而襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境 由安詳從容 到凄清悲苦 再到恬靜澹泊 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 這是一道辨析詩歌的意境和情感的題目 答題時通過意象概括情感 然后確定情感的不同 關(guān)鍵是確定意境的仔細區(qū)分 和情感的不同 找到竅門了嗎