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2019-2020年人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊《大河之舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊第四單元樂曲《大河之舞》 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能 1、欣賞樂曲《大河之舞》，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂曲歡快、熱情的情緒。 ２、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受《大河之舞》氣勢宏大的舞蹈場面。 ３、學(xué)跳踢踏舞的基本舞步。 ４、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。 （二）方法與過程 利用多媒體課件出示視頻，播放視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，通過模仿、小組合作創(chuàng)編、教師傳授等方式，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。 （四）創(chuàng)新素質(zhì)與目標(biāo) 創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的審美情趣，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。 【教材分析】 《大河之舞》——一座連接過去和未來的橋梁，將愛爾蘭重建家園的血淚史，以全新動(dòng)人的百老匯音樂劇形式呈現(xiàn)?？褚暗哪_步節(jié)奏、磅礴的情緒表達(dá)、融合多種新式曲風(fēng)及樂器的演奏、技高一籌的歌唱演繹、豐富精彩的舞臺(tái)效果、眼花繚亂的服裝造型……所有的元素都被成功融合重生，碰撞出驚人的藝術(shù)火花。 【教學(xué)重點(diǎn)】 １、感受樂曲熱烈、激昂的旋律，歡快的節(jié)奏和宏大的舞蹈場面。 ２、通過欣賞樂曲，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 １、在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂曲分段。 ２、學(xué)跳踢踏舞的基本步法。 【教學(xué)用具】 多媒體課件、《大河之舞》的視頻、錄音帶、錄音機(jī)、踢踏舞視頻 【教學(xué)過程】 一、師生問好 二、新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們走進(jìn)新的音樂領(lǐng)域。 三、欣賞樂曲 (一)初次完整欣賞樂曲 師：首先老師請(qǐng)你們聽這段音樂，聽后，請(qǐng)你說出你對(duì)這段音樂的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分? 如果同學(xué)們能聽出是什么樂器主奏就更好了。 聽的過程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點(diǎn)節(jié)奏感受音樂。 師：播放樂曲(完整地)。 生：初次聽樂曲。 生：學(xué)生暢談聽完樂曲后的感受；回答主奏樂器是什么。 師：(順著學(xué)生的發(fā)言接下來)你們說得很對(duì)，樂曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的；主奏樂器是小提琴。但是，同學(xué)們注意到了嗎? 這首樂曲除了樂隊(duì)的音響以外，還加入了其它的音響。加入了什么聲音，你們聽出來了嗎? 生答。 師：對(duì)，這首樂曲除了樂隊(duì)的音響以外，還加入了腳步聲。因?yàn)檫@首樂曲是愛爾蘭典型的民間踢踏舞的音樂。 (學(xué)生如果回答不出來，老師就讓學(xué)生再聽第一段主題A，主題A 反復(fù)兩三遍就可以了。主要啟發(fā)學(xué)生聽樂隊(duì)音響以外的聲響。) 師：樂曲分為幾部分? (如果學(xué)生回答出是兩部分，老師要請(qǐng)學(xué)生說原因。如果學(xué)生能回答可分為兩部分，但回答不出原因，老師要引導(dǎo)學(xué)生，可以請(qǐng)學(xué)生看樂譜。) (二)分段欣賞 師：那么我們通過節(jié)奏、情緒上的孌化，可以看出，樂曲分為兩個(gè)部分。 １、欣賞第一部分 師：剛才同學(xué)們也聽出來了，這首樂曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。那么樂曲的節(jié)奏又是如何跟著舞者的腳步發(fā)展變化的呢？ 師：我們邊聽第一部分音樂，邊看黑板上老師畫的圖譜，并隨著舞蹈者的腳步聲拍手感受一下第一部分的情緒。(老師點(diǎn)擊第一主題) 再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。 教師根據(jù)圖譜完整準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。 師：通過音樂，請(qǐng)你說說舞蹈者腳步的節(jié)奏是怎樣變化的? 生答。 師：第一段音樂是怎樣的情緒? 生答。 ２、欣賞第二部分 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜。 師：第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂加入了什么樣的節(jié)奏類型? 生答。 師：對(duì)，加入了后十六分音符，我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一下。 (學(xué)生劃拍小聲練習(xí)唱譜。) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們小聲用“噠”隨電子琴伴奏哼唱，并隨電子琴加入拍擊。 師：后十六分音符的加入又使得旋律有了怎樣的情緒變化呢?好，下面請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，感受一下第二部分音樂的情緒。 (教師播放第二部分音樂，學(xué)生認(rèn)真聆聽。) 師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動(dòng)感十足的，氣氛更加強(qiáng)烈。舞者激烈的腳步、奔放的情緒從音樂中可以感受出來。 師： 好的，同學(xué)們，剛才我們著重將這首樂曲兩部分的音樂從節(jié)奏和情緒上分析了一下。 師：同學(xué)們，你們想知道這首樂曲是誰創(chuàng)作的嗎?這首樂曲就是由愛爾蘭著名的音樂家比爾惠南創(chuàng)作的——什么呀?(教師展示幻燈) 生答。 師：對(duì)。剛才我們聽的這首音樂只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂。 (三)完整欣賞 師：讓我們再次完整欣賞《大河之舞》音樂劇中的這首樂曲。請(qǐng)同學(xué)們邊聽樂曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好? (師生共同觀看《大河之舞》視頻。) (四)介紹《大河之舞》的背景 師：《大河之舞》是什么?它是一部音樂劇。共分四場。這部音樂劇主要表現(xiàn)了愛爾蘭古老的歷史，由于時(shí)間關(guān)系，老師就不在這里一一介紹了。剛才我們欣賞的那首樂曲只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂。老師希望你們能記住《大河之舞》這段音樂。 《大河之舞》這部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是什么呢?是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞?是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥?還是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾?還是活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞?都不是，又都是。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是《大河之舞》。 師：同學(xué)們，你們還想不想看看《大河之舞》中別的精彩片段? (老師播放《大河之舞》中別的精彩片段。觀看后讓學(xué)生說出看后感受。) 四、學(xué)跳踢踏舞 師：同學(xué)們，多么激昂的旋律、多么熱烈的節(jié)奏、多么宏大的舞蹈場面。 師：同學(xué)們，我們中國歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長、獨(dú)樹一幟。其實(shí)咱們中國也有自己本民族的踢踏舞。有誰知道是哪個(gè)民族的? 學(xué)生回答。 師：對(duì)，是藏族。由于老師的腳不方便不能給大家現(xiàn)場跳，但是老師給大家欣賞一段藏族踢踏舞的視頻，同學(xué)們想不想看？ 師：在這之前老師提到了，愛爾蘭的踢踏舞融合了熱情奔放的西班牙佛朗明哥踢踏舞，汲取了氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾及活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞的精髓。好，下面我們就一起學(xué)習(xí)愛爾蘭的踢踏舞，愛爾蘭踢踏舞分為花式舞步和基本舞步，我們學(xué)習(xí)簡單的基本舞步。 學(xué)生隨第二段主旋律站成隊(duì)形 學(xué)生學(xué)跳愛爾蘭踢踏舞。 1)基本站姿：頭正、身直、肩展，（學(xué)生齊說）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。 2)腳步動(dòng)作：踝關(guān)節(jié)放松，同時(shí)還要能控制……. 3）教師教基本舞步 4）隨音樂把舞步連起來，加拍手 師鼓勵(lì)：你們真像一群愛爾蘭的舞者呀。 師：今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了愛爾蘭的踢踏舞。今后，老師有機(jī)會(huì)還會(huì)教大家學(xué)跳藏族的踢踏舞。 五、課堂總結(jié) 師：《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)：一個(gè)被遺忘的舞蹈因?yàn)橐蝗簾釔鬯膼蹱柼m人，走向了廣闊的世界。《大河之舞》不僅是世界舞蹈的瑰寶，也是整個(gè)愛爾蘭民族的驕傲。 這節(jié)課我們只借用愛爾蘭踢踏舞了解了外國民間舞蹈的一小部分，還有很多外國民間舞蹈值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)，例如：俄羅斯民間舞蹈、印度民間舞蹈等等， 希望沒事的時(shí)候去感受一下這些世界的藝術(shù)瑰寶。 請(qǐng)同學(xué)們記?。褐挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?。 師：好，這節(jié)課我們就上到這里。 六、下課 學(xué)生隨老師彈奏的《大河之舞》按節(jié)奏拍手出教室。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊《歡快的舞步》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程： 1、播放歌曲。 2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。 4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。 6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。 7、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《稍息 立正 站好》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說一說歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 8、跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂伴奏下，大部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說一說歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 8、跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)。