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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我的一家 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道自己的成長離不開家庭，體會有家就是幸福。 2.知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼。 德育目標(biāo)：明白自己的生命是父母給的，自己與家人之間有著隔不斷的血緣關(guān)系 情感目標(biāo)：體會家庭成員之間的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。 2.準(zhǔn)備一張用彩色卡紙做成的“小樹”實物圖。 3.背景音樂課件。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，今天，我給大家?guī)硪皇追浅勇牭臉非?，想聽嗎？（播放背景音樂? 如此美的音樂，再配上一首溫馨的小詩，那一定會更美妙，讓我們打開書，伴著樂曲自己讀讀這首小詩！ 1.想想你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？ 2.學(xué)生邊讀邊想。 3.小組討論，全班交流。 4.板書課題：我的家人。 二、介紹家人 過渡語：同學(xué)們，趕緊拿出自己準(zhǔn)備的照片，給小組同學(xué)們介紹照片上的家人，好嗎? 1.小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 2.全班交流：每組推薦一兩名同學(xué)向全班介紹自己的家庭情況，用實物投影片介紹家庭生活照片。 3.教師小結(jié)：從大家的談話中，老師發(fā)現(xiàn)我們的家庭中不僅有爸爸媽媽，還有除了爸爸媽媽之外的許多愛我們的親人，他們也是我們的家人。 三、清晰“家”的成員關(guān)系 過渡語：同學(xué)們，我們每個可愛的家就像我們經(jīng)?？梢钥吹降臉?，我們的爺爺奶奶、外公外婆好比是樹的根，有了他們才有了爸爸媽媽，有了爸爸媽媽，才有了我。我們的家就像一棵溫馨的家庭樹。（黑板上出示：一棵茂盛的大樹為背景） 1.說說你們家都有哪些成員？ 2.和小組的同學(xué)說一說。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生制作自己的“家庭樹”，擺放好家庭成員的長幼位序。 4.放背景音樂《可愛的家庭》，學(xué)生完成自己的“家庭樹”。 5.全班交流，教師將介紹完學(xué)生的“家庭樹”貼在黑板上。 6.小組合作完成課文中的填空“請你來接……” 7.全班交流、訂正 8.幸福大轉(zhuǎn)盤游戲 ① 出示課件《家庭歌》 配樂，學(xué)生自由背記《家庭歌》 ②課件演示“幸福大轉(zhuǎn)盤” a. 第一關(guān)，搶答游戲：媽媽的弟弟是我的什么人？ b. 第二關(guān)，請你以“我是誰的什么”來出題，自己必須知道答案。 ③學(xué)生相互交流，師隨機指導(dǎo)，并簡略點評。 四、課外延伸 背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落，并理解。 五、教師小結(jié) 通過游戲，我們已經(jīng)清楚了大家庭成員之間的關(guān)系，那么，在我們家里，我們?nèi)绾涡⒕撮L輩、如何與這些親戚相處呢？在以后的課中，我們將繼續(xù)討論，讓我們伴著《我愛我家》的音樂下課吧！ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我的一家 3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道自己的成長離不開家庭。 2.知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。 教學(xué)難點：家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙 2.背景音樂課件。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、感受家的溫馨氣息 師：同學(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在…… 師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家） 師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？ 生：左下角那個扎小辮的。 師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。 生2 ：你媽媽。 生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。 師：為什么呢？ 生1 ：你是他們的孩子。 生2 ：你是媽媽生的。 師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。 師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。 師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！ （生動筆畫自己家周圍景物，師巡視） 生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！ 生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。 生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？ 生：既像爸爸又像媽媽。 生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。 二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。 生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。 師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。 師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。 生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。 生3 ：我們一家人平時愛唱歌。 師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！ （生同桌相互講照片后面的故事） 師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！ 生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。 師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。 生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。 師：是??！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。 師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅??！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。 師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。 （板書：我愛我的家） 三、出示調(diào)查表，談感想 師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 學(xué)生匯報交流。 師問：了解了這一切，你有什么感想？ 生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。 生2 ：社會變化快。 師：大家想對爸媽說些什么？ 生1 ：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。 生2 ：爸、媽我很喜歡你們！ 師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。