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2019-2020年北師大版三年級(jí)下《失蹤的森林王國(guó)》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然的思想感情。 3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑。 板書(shū)課題《失蹤的森林王國(guó)》，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？大家提的問(wèn)題，課文都做了介紹。 二、初讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的生字。 1、自瀆課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。 2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì)，學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 3、檢測(cè)字詞：同桌互相考一考。 三、學(xué)習(xí)課文。 1、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)： （1）失蹤前的森林王國(guó)是什么樣的？想象“鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂(lè)業(yè)”的情景。體會(huì)特別法令森嚴(yán)，森林是王國(guó)的保護(hù)神。 （2）失蹤后的森林王國(guó)又是什么樣的？結(jié)合課文描寫(xiě)，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。 （3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。 （4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂(lè)業(yè)，幸福美滿；沒(méi)有森林人們?cè)馐芨鞣N天災(zāi)人禍，過(guò)著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?？梢?jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說(shuō)些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情） 四、布置作業(yè)： 第二課時(shí) 一、回顧課文： 1、《失蹤的森林王國(guó)》這篇課文講的是什么？ 2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫(xiě)的，（也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對(duì)課文的理解。 4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識(shí)） 二、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？ 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“饒”不能加一點(diǎn)?！皡挕辈荒軐?xiě)成“慶” 區(qū)別：性——姓躁——燥 3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。 三、完成語(yǔ)文天地“筆下生花”。 題目：想象你走進(jìn)了大森林…… 提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫(xiě)一寫(xiě). 失蹤的森林王國(guó) 砍光樹(shù)木 美麗富饒——————＞無(wú)影無(wú)蹤 附送： 2019-2020年北師大版三年級(jí)下《奶奶最喜歡的鈴兒》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“抹”。 　　2 讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝順。 　　3、完成“日積月累”第三題 　　4 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　注重朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的讀，體會(huì)奶奶與冬冬之間濃濃的親情。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)課 　　　　課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“親情”的故事或詩(shī)歌，請(qǐng)大家交流一下自己搜集的資料。 　　　1 學(xué)生交流資料。 　　　2 學(xué)生提到或是引導(dǎo)《游子吟》一詩(shī)。 　　　　結(jié)合圖，讀讀詩(shī)。 　　　　想象詩(shī)中是怎樣寫(xiě)母親對(duì)孩子的愛(ài)？ 　　　　讀一讀，背一背。 　　　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“親情”的文章。板書(shū)課題《奶奶最喜歡的鈴兒 》，齊讀課題。 　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本生字。 　　　1 自己讀課文，想辦法認(rèn)識(shí)生字。 　　　2 知名度課文，檢查生字認(rèn)識(shí)情況。 　　　3 全班交流識(shí)字方法。 　　三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。 　　　1 仔細(xì)讀課文，將課文讀懂讀順。 　　　2 說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？ 　　　3 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 　　　　引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)奶奶與冬冬的對(duì)話的語(yǔ)句，通過(guò)多種形式朗讀，體會(huì)親情的偉大和無(wú)私。 　　　4 師小結(jié)。 　　四、作業(yè)：讀熟課文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、直接導(dǎo)課 　　　　今天，我們來(lái)帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，再次感受親情的偉大。 　　二、細(xì)讀、深思、再悟。 　　　1 帶著課后的第一個(gè)思考題，細(xì)讀課文。 　　　　奶奶最喜歡哪只鈴兒？為什么？ 　　　　結(jié)合上下文，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象進(jìn)行推理。（師隨即可教學(xué)生簡(jiǎn)單的推理方法） 　　　2 此刻，你們心里想些什么？ 　　三、拓展與延伸 　　　1 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛(ài)？ 　　　2 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說(shuō)說(shuō)文中冬冬是怎樣做的？ 　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字 　　　　注意“險(xiǎn)”、“摘”的右半邊的寫(xiě)法。 　　五、作業(yè)：寫(xiě)生字 教學(xué)后記： 課文短小，字里行間卻流動(dòng)著濃濃的親情。本節(jié)課我重點(diǎn)放在朗讀上，特別是重點(diǎn)朗讀冬冬和奶奶的對(duì)話部分，加深了對(duì)課文的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生們更進(jìn)一步體會(huì)到了親情的幸福和怎樣去關(guān)愛(ài)自己的親人。