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2019-2020年三年級體育上冊 站立式起跑教案 第 12 課時 授課記錄： / 1 / 2 / 3 學(xué)習(xí)階段：水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：站立式起跑的方法要求，能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風(fēng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：站立式起跑 學(xué)習(xí)步驟： 一、 自主活動、活躍情緒 教師活動：講解課的開始部分活動要求，選出該次課的組長。 學(xué)生活動：在各組長的帶領(lǐng)下積極進行游戲活動，并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動。 組 織：老師指定若干組長，由組長帶領(lǐng)學(xué)生自由進行準(zhǔn)備活動。 二、 合作探究、掌握技能 重 點：站立式起跑動作的方法要求。 難 點：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。 教師活動：1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領(lǐng)及要達到的程度。 2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。 學(xué)生活動：學(xué)生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復(fù)練習(xí)，細心體驗站立式起跑的感覺。 教師活動：1、針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。 2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習(xí)。對每組每名學(xué)生的練習(xí)情況給予合理及時的較好評價。 3、組織學(xué)生進行接力活動，發(fā)展學(xué)生配合和奔跑能力。 4、總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。 學(xué)生活動：1、各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)練習(xí)。 2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。 3、各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。 組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離) 四路縱隊 xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx xx 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：講解強調(diào)游戲活動的方法要求，要求學(xué)生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度最快。 學(xué)生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。 組 織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。 場地器材：田徑場一片 沙包四個 課后小結(jié)： 對于站立式起跑，老師采用形象的語言，有一種要倒下去的感覺，不做其他多余的講解，學(xué)生很快就能找倒合適的方法進行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，再強調(diào)一下，不要同手同腳，學(xué)生便立即掌握了動作方法和要領(lǐng)。（我響對于三年級的學(xué)生來說，對于那些比較專業(yè)的東西，我們找到形象的語言，效果比按部就班的講解動作要領(lǐng)方法，要好地多。） 附送： 2019-2020年三年級體育上冊 細菌性痢疾教案 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導(dǎo)致傳染細菌性痢疾的疾病。 2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意自己的飲食衛(wèi)生。 教學(xué)重點難點：細菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及在平時生活中應(yīng)該怎樣注意自己的飲食衛(wèi)生。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 讓所有的學(xué)生做一個小醫(yī)生，這時有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲?，F(xiàn)在請問各位小醫(yī)生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進行總結(jié)，進而導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.什么是細菌性痢疾？ 細菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。 2. 細菌性痢疾的癥狀： 肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。 3. 細菌性痢疾的傳播途徑： 主要通過飲食，吃了不潔的食物會導(dǎo)致細菌性痢疾和其他疾病。 4. 細菌性痢疾的預(yù)防方法： ① 不吃變質(zhì)、過期的食物和飲料。 ② 飯前洗手。 ③ 不喝生水。 ④ 生吃瓜果要洗干凈。 ⑤ 餐具要洗凈且消毒。 ⑥ 用炊具時，熟識要和生食分開。 ⑦ 病人用過的餐具用品要洗凈消毒。 三、鞏固新知： 1. 安排小老師上臺發(fā)言的內(nèi)容和要求，給與學(xué)生幾分鐘，自行準(zhǔn)備。 2. 發(fā)言演示，比比看，誰的發(fā)言最精彩。 板書設(shè)計： 一、 細菌性痢疾 二、 細菌性痢疾的癥狀 三、 細菌性痢疾的傳播途徑 四、 細菌性痢疾的預(yù)防方法 五、 智力大比拼 課后小結(jié)： 在知道了細菌性痢疾的傳播途徑的基礎(chǔ)上，首先通過學(xué)生們的討論，讓他們自己想出預(yù)防的方法和對策，開動學(xué)生的腦筋，積極思考，老師進行最后的總結(jié)。這樣下來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。