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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì) 我們?cè)谛袆?dòng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： １、過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系，懂得班集體離不開(kāi)個(gè)人，正是由于個(gè)體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。 ２、通過(guò)組織開(kāi)展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。 ３、讓同學(xué)們能夠親身體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問(wèn)卷。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、比一比 １、 通過(guò)案例的形式引出同學(xué)們對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀的觀察與分析。 ２、 設(shè)計(jì)“比一比”的活動(dòng)計(jì)劃： （１）比什么？（比的內(nèi)容是什么？） （２）與誰(shuí)比？（比的對(duì)象是誰(shuí)？） （３）怎么比？（具體比的方法是什么？） 二、找一找 ３、 小組分析討論： （１）我們的優(yōu)勢(shì)，分析為什么會(huì)有這種優(yōu)勢(shì)？ （２）我們班存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因。 （指導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)反思，同時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來(lái)，成為集體的一分子。） ４、 班級(jí)歸納整理： （１）我們班級(jí)最主要的特點(diǎn)。 （２）我們班級(jí)的不足之處。 三、做一做 班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃。 （指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)班級(jí)工作改進(jìn)計(jì)劃時(shí)，提醒學(xué)生注意針對(duì)性和實(shí)用性。要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實(shí)際出發(fā)，要考慮班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，同時(shí)注重指導(dǎo)班級(jí)工作改進(jìn)計(jì)劃的分步實(shí)施。 2課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長(zhǎng)江、黃河的歌曲、詩(shī)文。 3 課前學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查。 4教師準(zhǔn)備有關(guān)目前長(zhǎng)江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區(qū)可以進(jìn)行實(shí)地拍攝。 5 10～15個(gè)心形粉色卡紙。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 談話導(dǎo)入新課 1 師板書(shū)“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？ 指名說(shuō)（媽媽對(duì)我們很關(guān)心，媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，媽媽很偉大……） 2 （師在“母親”后板書(shū)“河”）：對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由暢談） 3 你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 二 讀一讀，找一找 1 學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。 2 在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫(huà)出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： （1） 所畫(huà)的流經(jīng)路線是否正確； （2） 說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河的源頭在哪兒； （3） 說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)； （4） 為什么說(shuō)長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河（結(jié)合查找的資料找）。 4 請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。 三 比一比，夸一夸 1 師：長(zhǎng)江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，這些都是母親河所給予的，人們用自己的真心、真情歌頌、贊美她們。你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？ 2 分組比賽。 比賽規(guī)則：（1）分四組輪流贊頌； （2）可以說(shuō)古詩(shī)，必須能朗誦兩句詩(shī)；說(shuō)歌曲的必須能唱兩句； （3）朗誦正確，歌唱準(zhǔn)確的小組加一個(gè) 3 對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 4 師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文，下課后，可以好好讀讀。 四 看一看，說(shuō)一說(shuō) 1 師：那奔騰不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的母親河現(xiàn)在是什么樣？ 2 請(qǐng)學(xué)生讀教材第85頁(yè)的第一段內(nèi)容。 3 （播放一段實(shí)地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學(xué)們，好好看看吧。（生仔細(xì)觀察）你有什么想說(shuō)的？（指名說(shuō)心里話） 4 師：長(zhǎng)江、黃河的現(xiàn)狀如此，我們家鄉(xiāng)的河流情況又怎樣？下面請(qǐng)小小調(diào)查員來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。 5 請(qǐng)學(xué)生將課前所調(diào)查到的資料進(jìn)行匯報(bào)，集體交流。 6 結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，讀讀自己將怎么做。 五 評(píng)一評(píng)、議一議 1 師：現(xiàn)在已有一些志愿者開(kāi)始了“保護(hù)母親河”的行動(dòng)，當(dāng)然，我們還要號(hào)召更多的人，讓全社會(huì)都來(lái)保護(hù)母親河。 2 請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)母親河的方案 。 3 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案，并將卡紙貼在黑板上。 4 全班集體評(píng)議，哪些方案更加切實(shí)可行，并寄往環(huán)保部門。 六 小結(jié) 同學(xué)們，用我們對(duì)母親的愛(ài)去愛(ài)長(zhǎng)江、黃河。讓每一顆愛(ài)心串聯(lián)起來(lái)，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情，好嗎？ 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì) 我們的班級(jí)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。 2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。 2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間劃分： 共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？ 2、學(xué)生小組討論 3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。 4、課堂朗誦《我是》 5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？ 結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 6、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長(zhǎng)地“名字樹(shù)葉”現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用這兩種方法看誰(shuí)地樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。 7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹(shù)葉；樹(shù)葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹(shù)葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫(xiě)上自己的名字、特長(zhǎng)和自己的理想。 8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。 圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 9、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 10、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！ 11、作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。