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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 航天飛機(jī)說(shuō)課稿 蘇教版 【說(shuō)教材】 本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途?！北菊鹿?jié)在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下： 1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。 2．讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。 【說(shuō)學(xué)情】 我校從一年級(jí)便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用ɡooɡle等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會(huì)運(yùn)用front pɑɡe制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁(yè)，這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。 【說(shuō)教學(xué)策略】 教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程頁(yè)。該網(wǎng)頁(yè)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，分為： 1．相關(guān)資料（包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁(yè)和教師資料，其中有航天器、神州5號(hào)等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址）、供學(xué)生主動(dòng)探究 2．課文學(xué)習(xí)（主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等）、 3．展示舞臺(tái)（學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來(lái)。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。） 4．小小論壇（主要用于學(xué)生提出、上傳各種問(wèn)題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題，回復(fù)看到的事實(shí)，發(fā)表自己的見解。） 5．小小研究員（A．提供研究小主題。B．介紹一些適用的研究方法）這五個(gè)部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。 【說(shuō)教法、學(xué)法】 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過(guò)扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 前期準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁(yè)式課件。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時(shí)后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁(yè)。 本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 1．背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑 （1）課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類對(duì)天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)航天飛機(jī)部出地球，人類了解宇宙的夢(mèng)想就越來(lái)越近了。我國(guó)的神州5號(hào)沖入天宇，把中國(guó)帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來(lái)，中國(guó)也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī)，邀游太空。 宇宙是人類亙古的向往，對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 （2）學(xué)生活動(dòng)：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對(duì)神秘的太空，學(xué)生一定會(huì)充滿好奇，這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。 （3）教師活動(dòng)：幫助學(xué)生把問(wèn)題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。 2．朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò) 3．多邊互動(dòng)，讀寫結(jié)合，突破重難點(diǎn) 讀寫是三年級(jí)的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料”平臺(tái)，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時(shí)提供豐富的說(shuō)話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說(shuō)，有話可寫。 （1）視頻演示，理解句子，朗讀感悟（突破難點(diǎn)） 難點(diǎn)處需要教師的幫助，對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?！钡?處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)擊句子，觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。 （2）網(wǎng)上瀏覽，拓展說(shuō)話材料（落實(shí)重點(diǎn)） 課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。先以課文為例，感悟語(yǔ)言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，（課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)）拓寬說(shuō)、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能________，我還能________”。（前一空可運(yùn)用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。）達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 這樣重、難點(diǎn)的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過(guò)程中進(jìn)行著。使語(yǔ)文成為一種實(shí)踐，并在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中得到落實(shí)。 4．展示作品，辯論對(duì)比 學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰(shuí)更能干？”在辯論中，學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話，（航天飛機(jī)有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等）并最終得出結(jié)論：不論是誰(shuí)，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對(duì)信息的處理運(yùn)用便語(yǔ)文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。 5．深入研究，課外延伸 學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……________的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁(yè)式作業(yè)，上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。 【說(shuō)板書】 航天飛機(jī)　　　　　　　　　　　　　普通飛機(jī) 飛得高、快　　　　　　　　　　　　　靈活 ……　　　　　　　　　　　　　　…… 各有自己的優(yōu)點(diǎn) 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 船 2教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 能力目標(biāo)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船，還希望有哪些船。 情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探索。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解船的發(fā)展演變過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷探索。 2．會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，了解船的發(fā)展演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，師生收集各種船的圖片。 2．字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片（或掛圖）。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1．同學(xué)們，你們外出旅游或走親戚時(shí)，都坐過(guò)什么樣的船呢？給大家介紹一下吧！ 2．學(xué)生自由交流。 3．出示收集的圖片，體會(huì)船的多樣與作用。 4．小結(jié)：船在我們的日常生活、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)等方面具有越來(lái)越重要的地位，那么，船最初是什么樣？它又是怎樣發(fā)展變化而來(lái)的呢？我們一起學(xué)習(xí)第17課：船。（板書課題） 　　 二、初讀課文，讀通讀順。 　　1．聽課文朗讀錄音（或教師范讀）。 　　2．說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容或說(shuō)出自己的感受。） 　　3．輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。 　　4．交流朗讀收獲，互相質(zhì)疑解疑。 　　讀準(zhǔn)字音：樹干（ɡn）　　扁（biǎn）平　　潛（qin）水艇 　　理解意思：（出示相應(yīng)的教學(xué)投影片） 　　蒸汽機(jī)：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的往復(fù)式動(dòng)力機(jī)械。 　　軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇。現(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機(jī)和直升機(jī)。 　　油輪：專門用來(lái)運(yùn)送石油的輪船。 　　潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。 　　龐大：巨大。 　　豪華：特別華麗堂皇。 　　同桌互讀課文，說(shuō)說(shuō)船的發(fā)展演變過(guò)程： 　　樹干——筏子——獨(dú)木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇…… 　　 三、檢查生字的自學(xué)情況。 　　1．出示要求認(rèn)寫的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 　　2．讀一讀，給生字組詞或說(shuō)話。 　　3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。 　　穩(wěn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。 　　歪：會(huì)意字，“不正”為“歪”。 　　扁：“遍”字去掉走之兒。 　　棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的；聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。 　　艦：形聲字，形旁為“舟”，指船；聲旁為“見”，與“艦”同音。 　　噴：與“憤”比較，“有心真氣憤，有口能噴水”。 　　4．試在田字格中練寫兩個(gè)。指名板寫、評(píng)價(jià)、再寫。 　　5．出示詞語(yǔ)，讀一讀，記一記：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂(lè)、龐大。 　　 四、布置作業(yè)。 　　1．朗讀課文，用表格或者圖畫的形式把船的演變過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。 　　2．讀記生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．分自然段朗讀課文，檢查隨文識(shí)字的情況。 　　2．出示卡片，開火車認(rèn)讀，大面積檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。 　　生字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 　　詞語(yǔ)：漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂(lè)。 　　3．對(duì)照自己設(shè)計(jì)的表格或圖畫說(shuō)說(shuō)船的演變過(guò)程。 　　 二、朗讀課文，感悟理解。 　　1．自由讀課文，思考：船在各個(gè)不同階段，分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人們?yōu)槭裁匆倪M(jìn)它？ 　　2．交流討論： 　　樹干：簡(jiǎn)便易行，但不平穩(wěn)。 　　筏子：不容易翻，但走得慢。 　　獨(dú)木舟：快、安全、還可以放東西。 　　裝上船槳：使船走得更快，但要用手劃，比較費(fèi)力。 　　帆船：借助風(fēng)力跑得更快。 　　輪船：把槳裝在船上的大輪子上，不需要風(fēng)也能走。蒸汽機(jī)帶動(dòng)輪槳，速度更快。 　　現(xiàn)代的輪船：豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇…… 　　3．分角色表演：分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演不同階段的船。 　　4．如果你是一艘豪華客輪，見到最初作為船的那段樹干，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 　　 三、拓展延伸。 　　1．你還知道哪些船？你還希望有什么樣的船？根據(jù)你的需要想一想，動(dòng)手設(shè)計(jì)并畫下來(lái)，再向大家介紹它的特點(diǎn)和作用。 　　2．從船的發(fā)展演變中，你得到了什么啟示？（船的發(fā)展演變過(guò)程是人類不斷探索的過(guò)程，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、不斷探索。） 　　 四、鞏固練習(xí)。 　　1．你注意過(guò)身邊的事物嗎，它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化，請(qǐng)你舉例說(shuō)明一下。如：書包、文具盒、自來(lái)水、電鈴等等。 　　2．選擇你喜歡并且熟悉的一種事物，想想它是怎樣發(fā)展變化的，然后寫下來(lái)。 　　 五、實(shí)踐活動(dòng)。 　　說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船，還希望有哪些船，為什么。