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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 路旁的橡樹(shù) 3教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 課前準(zhǔn)備： 1．課件。 2．搜集有關(guān)人類破壞或保護(hù)環(huán)境的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、 比較導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，小村莊的人們?yōu)榱搜矍暗睦?，為了眼前的“不錯(cuò)”的生活，幾乎砍光了整座山的樹(shù)林，結(jié)果毀滅了家園。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《路旁的橡樹(shù)》，看看又是一個(gè)怎樣的故事。 1． 板書(shū)課題：路旁的橡樹(shù)。 2．你們見(jiàn)過(guò)橡樹(shù)嗎？（出示橡樹(shù)圖，橡樹(shù)就是櫟樹(shù)，結(jié)有果實(shí)。） 二、 初讀課文，了解內(nèi)容。 1．初讀全文，讀準(zhǔn)字音。 2．默讀課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ （主要寫(xiě)筑路工人為了保住橡樹(shù)而繞開(kāi)樹(shù)鋪路的故事。） 三、思考討論、深入理解。 1． 讀第一自然段，思考：什么是“平坦”（不傾斜，無(wú)凹凸，像靜止的水面） 2． 讀第二、三、四自然段。 （1） 筑路工人為什么突然停下來(lái)？ （因?yàn)橹饭と税l(fā)現(xiàn)在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)，它是那么結(jié)實(shí)挺拔，就像哨兵一樣，所以筑路工人突然停下來(lái)。） （2） 挺拔的橡樹(shù)是什么樣？（直立而高聳） （3） 為什么工程師不說(shuō)話，工人們也沉默不語(yǔ)？ （因?yàn)樗麄兌伎吹介L(zhǎng)得這么粗壯的橡樹(shù)，舍不得砍掉。但如果按工程計(jì)劃筑路，保證公路直，就必須砍掉橡樹(shù)，所以他們都沉默不語(yǔ)。） 3．學(xué)習(xí)五——七自然段。 （1） 你能把“責(zé)備”換一個(gè)意思相近的詞嗎？ （2） “計(jì)劃不可以修改，橡樹(shù)也不可以砍”這句話你怎么理解？他們說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？ （工程師的話陳述了一個(gè)客觀的事實(shí)，因此他的語(yǔ)氣比較平靜。工人們的話則是出于對(duì)橡樹(shù)的愛(ài)護(hù)，因此他們的語(yǔ)氣比較激動(dòng)。） 4． 學(xué)習(xí)八——九自然段。 （1）“它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對(duì)反義詞，這句話為什么這樣寫(xiě)？ （這一對(duì)詞構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來(lái)講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。） （2）“在一個(gè)地方”指的哪里？（指橡樹(shù)生長(zhǎng)的地方） （3）坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………?！薄安患s而同地贊嘆”，這句話表明了什么？（人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動(dòng)，因此，他們贏得了人們的尊重。） （4）“高尚的心”指什么？（是對(duì)工程師和筑路工人的非常準(zhǔn)確，也是最好的評(píng)價(jià)。） 四、 總結(jié)。 筑路工人繞樹(shù)修路，保護(hù)環(huán)境，給人們一個(gè)美好的家園，所以說(shuō)他們有一顆高尚的心。 五、擴(kuò)展練習(xí)。 1．同學(xué)們請(qǐng)看這幾幅圖，從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ （紅色污染、粉塵污染給大自然帶來(lái)災(zāi)害，破壞了環(huán)境，我們誰(shuí)都希望自己生活在一個(gè)清潔、美麗、舒適的環(huán)境里，所以我們要從小事做起，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一名像工程師一樣的人，有一顆高尚的心，只要大家都努力，在大家的保護(hù)下，我們的環(huán)境風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人，請(qǐng)看這美好的風(fēng)景。 六、 小練筆。 你想對(duì)工程師說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 路旁的橡樹(shù)4教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)步驟： 一、揭示課題 1．如果在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹(shù)，你打算怎樣辦？ 2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹(shù)》。 二、自學(xué) 出示自學(xué)提示 1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.一邊讀、一邊想：每段講的是什么？ 3.把不理解的地方做上記號(hào)，反復(fù)讀。 三、檢查自學(xué)情況 1．指名分自然段，讀課文，說(shuō)一說(shuō)：每段講的是什么？ 理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語(yǔ)。 2．置疑 學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，討論交流。 四、再讀課文 1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說(shuō)明了什么？ 2．大家討論、交流。 五、有感情地朗讀課文 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 六、總結(jié) 學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？ 在選擇是保樹(shù)，還是砍樹(shù)修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹(shù)，寧可多費(fèi)力氣，多花錢(qián)，做了一件非常有意義的事。 教案點(diǎn)評(píng)： 《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)示例二點(diǎn)評(píng) 這是一篇略讀課文，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書(shū)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。