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2019-2020年二年級(jí)美術(shù) 變了樣教案 人教版 教學(xué)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。 2.發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)重點(diǎn)： 畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn) 教具準(zhǔn)備： 照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩卡紙、圖畫(huà)紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、 1.誰(shuí)都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片或錄像來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。圖（1） 2.讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子 三、通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。 四、通過(guò)圖片和錄像來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。圖（2） 五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片，圖（3） 六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼 1.分小組討論畫(huà)出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物） 2.剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物 3.粘貼 七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo) 八、課堂總結(jié) 1.展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng) 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù) 葉子上的小 “血管”教案 人教版 教學(xué)目的: 1.感受樹(shù)葉的美感。 2.觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。 3.用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。 教學(xué)重點(diǎn): 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。 教學(xué)難點(diǎn): 繪制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。 學(xué)具準(zhǔn)備: 課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。 教學(xué)過(guò)程: 一. 導(dǎo)入: 播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色------各種樹(shù)葉特寫(xiě)。 二. 導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘------或秋天的童話(huà)------ 三. 啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？ 1. 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫， “季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢” ？ (學(xué)生活動(dòng)------綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo)) 四. 結(jié)合教材揭示《葉子上的小 “血管”》 1. 師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？ 葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答------師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。 2. 葉脈是用來(lái)做什么的呢？ 學(xué)生活動(dòng)------葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。 五. 觀察、探索 1. 師：展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。 (組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同) 2.師： 提問(wèn)。 (1) 你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？ 學(xué)生發(fā)言------各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。 (2) 顏色有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言------混色、帶色點(diǎn)的都有可能------ (3) 不同的樹(shù)葉 “血管” 有什么不同？ 要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察) 學(xué)生發(fā)言------師：適當(dāng)板畫(huà)。 (4) 正面背面有什么不同？ (5) 摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？ 學(xué)生發(fā)言------ (6) 還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學(xué)生發(fā)言------組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受------ (師：總結(jié)；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？) 六. 展示例圖 白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。 (1). 提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程------ (2). 這些例圖讓學(xué)生觀察、比較------(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答) 七. 作業(yè)要求：觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話(huà)語(yǔ)。 1. 課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。 2. 先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受----- 3. 學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)------ 八. 小結(jié)；(展示２) 通過(guò)展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還 可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？-------各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞用途等。 九. 優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地) 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。 *本課可能出現(xiàn)一課時(shí)時(shí)間不夠，如兩課時(shí)。第一課時(shí)組織學(xué)生觀察、討論。體驗(yàn)自已的認(rèn)知，表達(dá)自已的感受。第二課時(shí)嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺(tái)表述、展現(xiàn)自已的學(xué)習(xí)成就和認(rèn)識(shí)感受不同材質(zhì)，形式藝術(shù)美和實(shí)用美------。