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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園一 1 版塊目標(biāo)： 　　　1. 會(huì)認(rèn)33個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“茄、調(diào)、臂”3個(gè)多音字。 　　　2．認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用4種修改符號(hào)。 　　　3．了解帶有草字頭、火字旁、四點(diǎn)底和月字旁的字。 　　　4．積累好的詞語(yǔ)和句子。 　　第一課內(nèi)容分析：本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識(shí)字課文。識(shí)字的內(nèi)容是生活中常見(jiàn)的十種植物名稱。教學(xué)中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)這些漢字。能在教師的指導(dǎo)下歸納出帶有草字頭的漢字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“茄”。 　　　2．能讀準(zhǔn)本課的十個(gè)詞語(yǔ)，能歸納出帶有“草字頭“的字的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“茄”。 教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出帶有“草字頭“的字的特點(diǎn)。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)寫“茄、芹、薯、蔥、荔”5個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入： 　　　　這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的10種植物，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 　　 二、學(xué)習(xí)課文。 　　　1．出示課文插圖和詞語(yǔ)（做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語(yǔ)） 　　　　　自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)。 　　　2．指名讀詞語(yǔ)，正音 　　　3．再讀詞語(yǔ)，注意生字字形。 　　　4．認(rèn)讀生字，掌握多音字“茄”（先把學(xué)生都能認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀一讀，再把不熟悉的詞語(yǔ)作為重點(diǎn)借助圖畫或利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀）“薯”字可能較難認(rèn)識(shí)，可以比較識(shí)字“薯---署---暑”。 　　　5．檢查識(shí)字情況。 　　　　　觀察本課的生字有什么共同特點(diǎn)？帶有草字頭的字還有哪些？ 　　　6．讀詞語(yǔ)，給這些詞語(yǔ)分分類（蔬菜類、水果類、花草類、調(diào)料類）。 　　　7．你還知道哪些蔬菜水果？ 　　 三、指導(dǎo)寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 　　　　注意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置 　　　　荔，上中下結(jié)構(gòu)，中間的力寫的要小一些 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成寫字任務(wù)和課后習(xí)題。 　　一、讀課文，復(fù)習(xí)生字。 　　 二、指導(dǎo)寫“蒜、荷、茶、莓、蘆”。 　　　　“蒜”注意上下結(jié)構(gòu)，下半部分左小右大 　　　　“茶”上中下結(jié)構(gòu)，下邊不是木 　　 三、練習(xí)。 　　　1．形近字組詞 　　　　　茄（　）　蔥（?。∈恚ā。≥ā。? 　　　　　加（?。『觯ā。∈睿ā。∶罚ā。? 　　　2．寫出你知道的帶有草字頭的字： 　　 四、作業(yè)。 收集帶有草字頭的生字并分類。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園三 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“臂”。 　　　能力目標(biāo)：積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 　　　情感目標(biāo)：了解人體各部位名稱，并產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“臂” 　　　2．積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 教學(xué)難點(diǎn)：了解月字旁的字表示的意義。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3個(gè)字，落實(shí)多音字“臂”，會(huì)寫4個(gè)字 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入： 　　　　同學(xué)們了解自己的身體各部分的名稱嗎？交流一下。 　　 二、交待目的： 　　　　這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體，認(rèn)識(shí)這些表示身體各部位名稱的生字，并會(huì)寫其中的4個(gè)生字。 　　 三、看圖識(shí)字。 　　　1．出示掛圖或用書上的圖，一邊指著身體各部位，一邊說(shuō)出它的名稱，注意生字的字形，把字音讀準(zhǔn)。 　　　2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況 　　　3．檢查識(shí)字情況 　　　4．用卡片或小黑板單獨(dú)出示生字，開火車檢查 　　　5．落實(shí)多音字“臂” 　　　6．發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律 　　　7．比較““腦和胸”“背和脊” 　　 四、指導(dǎo)寫字“腦、胸、背、脊”。 　　　　“腦、胸”都有兇字，小豎不能少 　　　　背：上邊的北左邊最后一筆是提，下邊的月，第一筆是豎。 　　　　脊：上邊先寫人再寫點(diǎn)提撇點(diǎn)，下邊的月，第一筆也是豎 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字。完成寫字任務(wù)，積累好詞句 　　一、復(fù)習(xí)生字。 　　 二、指導(dǎo)寫字“臂、腰、膝、腳”。 　　　　這幾個(gè)字都比較難寫，腰：由邊上半部不是西。膝：由便是三部分組成的，下面不是水。腳：右邊是硬耳刀旁 　　 三、積累好詞句。 　　　1．讀名言警句，了解大意并背誦 　　　2．讀詞語(yǔ) 四、練習(xí)。 你還知道哪些與人體有關(guān)的詞語(yǔ)？ 　　　　　　　腦滿腸肥，膀大腰圓，搖頭晃腦等。 　　五、布置作業(yè)： 　　查一查還有那些帶有月字旁的生字，都表示什么意思？