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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂(lè)器 3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。 2.能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。 能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。 能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。 愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。 （四）STSE目標(biāo)： 能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 圓口容器.氣球.塑料袋.棉布.牛皮紙.橡皮筋或膠帶.剪刀等 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自制小樂(lè)器 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的各種樂(lè)器，并提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你會(huì)彈奏嗎？ 告訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同 二、活動(dòng)一：做小鼓 1.用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜.塑料薄膜.牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。 以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn) 2.提問(wèn)：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？ 三、活動(dòng)三：制作自己的小樂(lè)器 1.讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè)器。 學(xué)生認(rèn)樂(lè)器 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 學(xué)生討論 得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂(lè)器演奏的效果也不同 同學(xué)自制樂(lè)器 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 自制小樂(lè)器 2.布置制定小組計(jì)劃 試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的聲音？ 布置討論任務(wù)：對(duì)同學(xué)們制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、教師總結(jié)全課 制定小組計(jì)劃 學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。 學(xué)生討論 制定小組計(jì)劃的過(guò)程中提出自己的想法 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 芽長(zhǎng)成苗教案 人教版 《芽長(zhǎng)成苗》一課上完了，但是總覺(jué)得有些地方不完善，例如：鳳仙花從芽發(fā)育成苗直到開(kāi)花，是一個(gè)較長(zhǎng)的生長(zhǎng)時(shí)期。對(duì)這一階段的研究，教材安排了三項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：一是交流前三周鳳仙花的生長(zhǎng)變化；二是觀察生長(zhǎng)了四周的鳳仙花；三是預(yù)測(cè)以后四周鳳仙花的生長(zhǎng)變化。"交流前三周里鳳仙花苗的生長(zhǎng)變化"這項(xiàng)活動(dòng)包含兩層意思：第一是檢查學(xué)生前期課外觀察記錄活動(dòng)；第二是整理、總結(jié)學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生形成對(duì)鳳仙花前三周生長(zhǎng)變化情況的認(rèn)識(shí)。 但是在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在種植鳳仙花時(shí)遇到了一些困難，這里有與我的指導(dǎo)不到位有關(guān)，所以我覺(jué)得如果這樣修改一下效果會(huì)好一些： （一）分小組交流前三周里鳳仙花苗的生長(zhǎng)變化，有以下內(nèi)容。 四種種子在泥土里發(fā)生變化的實(shí)際情況，同推測(cè)一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？ 　　鳳仙花苗多數(shù)是在哪一天出土的，記錄了嗎？ 　　第一對(duì)葉是什么樣的？同以后長(zhǎng)出的葉有什么不同？你看到第一對(duì)葉是由什么變成的？ 　　前三周測(cè)量了苗的高度嗎？小組同學(xué)互相查看記錄情況。 （二）分組觀察現(xiàn)在的鳳仙花苗 　　這是集中發(fā)展學(xué)生觀察技能的活動(dòng)，除教材提到的四點(diǎn)觀察內(nèi)容外，要鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，例如：子葉的變化，真葉的形態(tài)，以及平時(shí)觀察到的昆蟲(chóng)在鳳仙花上的活動(dòng)。全班交流時(shí)，提醒讓大家注意獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)（別人沒(méi)觀察到、沒(méi)說(shuō)到的發(fā)現(xiàn)）。 　　各組代表向全班同學(xué)報(bào)告。 　　1、過(guò)去三周，本組哪些同學(xué)觀察記錄最好。 　　2、本組觀察鳳仙花的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫的鳳仙花。 （三）預(yù)測(cè)以后幾周的生長(zhǎng)高度變化。 下一次課堂上的觀察，要到四至五周以后，黃河以南地區(qū)的盛花期在"六一"左右。 預(yù)測(cè)的目的，一是訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成遇事事先作思考，能動(dòng)地進(jìn)行觀察的習(xí)慣，二是指導(dǎo)學(xué)生以后幾周的觀察。 預(yù)測(cè)時(shí)不要滿足于簡(jiǎn)單地說(shuō)結(jié)果，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出預(yù)測(cè)的理由。例如根據(jù)前三周花苗的高度，一周比一周增長(zhǎng)得多，估計(jì)夏天會(huì)長(zhǎng)得更快。這就是落實(shí)總目標(biāo)要求的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)"科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題"?？梢宰寣W(xué)生把預(yù)測(cè)用鉛筆記在表格中相關(guān)欄目的下面。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生的觀察記錄活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察記錄的方法。 2、使學(xué)生體會(huì)到繪畫也是一種科學(xué)記錄的形式，用于科學(xué)記錄的圖畫應(yīng)盡量表現(xiàn)事物變化的主要特征。 3、通過(guò)觀察交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期植物的生長(zhǎng)變化情況。 4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行思考，使學(xué)生明白這是進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一，明確下一階段課外觀察記錄的任務(wù)，繼續(xù)關(guān)注黃豆的高度變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察記錄結(jié)果（科學(xué)文件夾）；進(jìn)入第四周的黃豆植株。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流前三周里黃豆苗的生長(zhǎng)變化。 談話：我們大家都種植了黃豆，在這一段時(shí)間里黃豆的生長(zhǎng)發(fā)生了哪些變化，你都觀察到了些什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 提問(wèn)：四種種子在泥土里發(fā)生變化的實(shí)際情況與推測(cè)的一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？ 學(xué)生分小組匯報(bào)交流自己的觀察記錄結(jié)果。 師生共同小結(jié)四種種子芽的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 提問(wèn)：（1）黃豆苗多數(shù)是在哪一天出土的，記錄了嗎？在一周里長(zhǎng)了多少厘米？ （2）第一對(duì)葉是什么樣的？同以后長(zhǎng)出的葉有什么不同？你看到的第一對(duì)葉是由什么變成的？ （3）前三周測(cè)量苗的高度了嗎？莖的顏色、粗細(xì)有什么變化？ 小組同學(xué)互相查看記錄情況，進(jìn)行交流。 二、分組觀察現(xiàn)在的黃豆苗（生長(zhǎng)了四周的） 談話：現(xiàn)在的黃豆已經(jīng)生長(zhǎng)了四周，又發(fā)生了哪些新變化呢？讓我們一起去觀察。 學(xué)生分組觀察。 要求：（1）測(cè)量黃豆苗的高度。 （2）數(shù)一數(shù)黃豆長(zhǎng)出的葉。 （3）葉是怎樣長(zhǎng)在莖上的？ （4）觀察描述黃豆莖的特點(diǎn)。 你還有什么新發(fā)現(xiàn)？ 在科學(xué)文件夾上畫一株黃豆。 全班同學(xué)集體交流。（注意提醒大家說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)）。 各組代表向全班同學(xué)報(bào)告。 A、過(guò)去三周，本組哪些觀察記錄最好。 B、本組觀察黃豆的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫的黃豆。 三、預(yù)測(cè)以后幾周黃豆的生長(zhǎng)變化。 提問(wèn)：黃豆會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？什么時(shí)候開(kāi)花？花會(huì)長(zhǎng)在什么位置？在以后幾周的生長(zhǎng)會(huì)發(fā)生哪些新的變化呢？ 學(xué)生思考、交流討論、預(yù)測(cè)黃豆以后幾周生長(zhǎng)可能發(fā)生的新變化。 提醒學(xué)生注意觀察開(kāi)花的征兆，把自己的新發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)日期記入科學(xué)文件夾。