《2019-2020年四年級自然與科學下冊 面包發(fā)霉了（第二課時）教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級自然與科學下冊 面包發(fā)霉了（第二課時）教案 教科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級自然與科學下冊 面包發(fā)霉了（第二課時）教案 教科版 【一、引入 本周我們進行了幾天的實驗觀察，記錄了不同條件下面包上的霉菌生長的情況。今天我們來進行一下匯報交流。 二、交流活動 1、小組活動 整理記錄，分析實驗，歸納總結(jié)。 各組選定代表在全班匯報交流。 2、展示交流 （1）投影儀展示小組記錄表、總結(jié)，學生代表匯報 （2）相互補充，探討交流。 師適時歸納板書。 3、小結(jié)： 面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物——霉菌，與其他生物一樣，它的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。 因為霉變過程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對不能食用的。 三、總結(jié)評價 1、小組自評 談談本次觀察實驗活動中的收獲，自身表現(xiàn)，合作情況…… 評出優(yōu)秀觀察記錄員。 2、班級總評 （1）小組匯報 （2）評出優(yōu)秀實驗組 【板書設計】 5 面包發(fā)霉了 營養(yǎng) 溫度 霉菌——生長條件 水分 空氣 光照 …… 【教學反思】 附送： 2019-2020年四年級自然與科學下冊 面對幾種不知名礦物教案 教科版 科學概念 綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。 過程與方法 運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學知識，并綜合所學方法開展應用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。 情感態(tài)度與價值觀 在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。 發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。 教學重點：能用所學方法與知識開展應用性觀察并鑒別礦物。 教學難點：能對觀察的礦物進行鑒別。 教學準備：放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物（每組一份） 教學過程： 一、引入 我們已經(jīng)學習了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？ 二、探究過程 1、它們是什么礦物 ①研究礦物的方法 A、說一說，你學習了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法？ B、學生交流匯報。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。） C、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……） ②研究我們的礦物 A、猜測：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物？ B、學生猜測 C、要想知道我們的猜測是否正確，應該怎樣做？（小組討論） D、學生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識別；收集礦物的特征等。 E、投影圖片，師介紹地質(zhì)學家鑒別礦物的方法。 F、運用前面所講的方法研究礦物。 G、交流匯報 ?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點？ ?你怎么去描述這些特征呢？ ?小組活動：互相描述，評一評。 ③為礦物做份“簡歷”。 2、確定“身份” ①閱讀單元資料庫的《礦物特征卡》 ②對照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的？ ③交流反饋 3、猜猜它是“誰” 請一學生描述礦物，其他人猜。 4、舉例說一說 選擇兩種礦物或巖石，詳細了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應用。 三、課外延伸 做一個巖石展示盒 ?你想做個怎么樣的展示盒 ?你打算怎么去做呢？