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2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《成正比例的量》word教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．使學(xué)生理解正比例的意義，能根據(jù)正比例的意義判斷是不是成正比例。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生概括能力和分析判斷能力。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生理解正比例的意義 　　【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)思考兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律. 　　【教學(xué)過程】 　　一、復(fù)習(xí)： 　　1．已知路程和時(shí)間，求速度？ 　　2．已知總價(jià)和數(shù)量，求單價(jià)？ 　　3．已知工作總量和工作時(shí)間，求工作效率？ 　　4．已知圓柱體的體積和底面積，高度怎么求？ 　　二、課程教學(xué) 　　1．出示例題1圖：觀察圖中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水一樣多嗎？水的體積和高度有什么規(guī)律？ 　　讓學(xué)生觀察表格，分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，將相應(yīng)數(shù)據(jù)填寫在表格內(nèi)。 　　思考：再填表中你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　點(diǎn)撥：高度變化，體積也隨著變化，我們就說高度和體積是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量：根據(jù)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比的比值一樣或固定不變） 　　用式子表示他們的關(guān)系是： 　　教師小結(jié)： 　　同學(xué)們通過填表、交流，知道高度和體積是兩種相關(guān)聯(lián)的量，體積隨著高度的變化而變化，高度擴(kuò)大，體積隨著擴(kuò)大；體積縮小，高度也隨著縮小。 如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關(guān)系可以用下面的式子表示： 　　2．教學(xué)例2 　　出示例題圖2：例1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用下面的圖像表示： 　?。?）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）不計(jì)算，根據(jù)圖像判斷，如果杯中水的高度是 7cm，那么水的體積是多少？ 225cm3的水有多高？ 　　點(diǎn)撥：每一個(gè)紅點(diǎn)對(duì)應(yīng)的x和y值分別是多少？黑色圖線上的點(diǎn)表示x和y的變化情況。因此，x＝7時(shí)，y＝175；當(dāng)y＝225時(shí)，x值對(duì)應(yīng)的是9。 　　三、課堂練習(xí) 　　出示“做一做”內(nèi)容：一輛汽車在高速路上形式，下面是汽車行駛的時(shí)間和路程。 　?。?）你能寫出幾組路程和相對(duì)應(yīng)的時(shí)間的比？比較這些比值的大小，說一說這個(gè)比值表示什么？ 　?。?）表中的路程和時(shí)間成正比例嗎？為什么？ 　　（3）在下圖中描出表示路程和相應(yīng)時(shí)間的點(diǎn)，然后把它們按順序連起來。并估計(jì)一下行駛 120km大約要用多長(zhǎng)時(shí)間。 　　提示：可以通過例題1、2，自己分析并解決。 　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予提示和幫助。前面的（1）、（2）問題可以共同解決。（3）要讓學(xué)生自己動(dòng)手分析。 　　四、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》word教案 （第一課時(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖） 教學(xué)內(nèi)容 扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù). 2、使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力. 3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí). 重點(diǎn): 扇形統(tǒng)計(jì)圖. 難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題. 關(guān)鍵: 認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)圖中所反映的數(shù)據(jù). 教學(xué)過程 一、舊知鋪墊 呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖 某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖 1、問:從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％ (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2、說一說這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征? (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖 (2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 探索新知 教學(xué)例1 出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖 下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖 (1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場(chǎng)銷售量的20％ B牌彩電占市場(chǎng)銷售量的15％ C牌彩電占市場(chǎng)銷售量的10％ D牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8％ 其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的47％ (2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? ①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量 ②小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 匯報(bào)交流結(jié)果 經(jīng)過討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷. (3)建議 上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用. ② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三 鞏固練習(xí) 完成課文練習(xí)十一第1題 (1)說一說,你從圖中得到哪些信息. (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么? (3)你有什么修改建議? 四、布置作業(yè)