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2019-2020年六年級音樂下冊 動感拉丁舞教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《美麗的塞林托》、《安第斯排簫》 2.唱：《拉庫卡拉查》、《鳥兒多美麗》 教學(xué)目標(biāo) 1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 2.能對學(xué)唱的歌曲進行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 3.感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性 教學(xué)的重點、難點 1.能進行簡單的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 2.歌唱時注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部。 3.感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.聽：美麗的塞林托——這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進行多為級進式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。 要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。 二、教授新歌 1.學(xué)唱歌曲：卡拉庫拉查 聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。 再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。 輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜 學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運用。 分組練唱 完成旋律 2.聽：安第斯排簫——排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風(fēng)聲。 聽：鋼鼓音樂——鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由與西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。 要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。 3.學(xué)唱：鳥兒多美麗 聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進行律動表演 再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊 學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱 有條件的班級進行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。 設(shè)計多種表演方案，在交流中相互評價。 三、小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 古典新韻 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器--箏的形狀和音色 2.想象樂曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。 教學(xué)重難點 1.通過古曲的演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，認(rèn)識民族樂器塤和古琴。 2.感受音樂的情緒，能分辨主題旋律在音樂中的變化。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.聽音樂進教室 。 2.師生問好。 3.復(fù)習(xí)。 我們以前欣賞了哪些民族樂曲？ 請同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 4.介紹民族樂器--箏 古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。 用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請同學(xué)們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家： 1.這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 2.樂曲大體可分為幾樂段？ 二、欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》 1.初次欣賞。 2.同學(xué)們對照圖片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。 小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。 3.復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾部分？ 4.分段細聽： 第一部分：慢板，這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。 第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪前進的歡樂情緒。 第三部分：快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。 在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。 5.完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題