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2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 寶島美景帶回家教案 浙江攝影版 一、教學(xué)目的： 1．深入理解文件與文件夾的概念； 2．能熟練運用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺灣的小報； 3．培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運用信息的能力； 4．培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛國主義情感。 二、教學(xué)重點： 熟練運用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺灣的小報 三、教學(xué)難點： 學(xué)生處理信息和運用信息的能力 四、教學(xué)材料： 臺灣相關(guān)資料的文件和文件夾 五、教學(xué)過程： （一）范例演示 為了使學(xué)生對小報有一個感性的認識，把事先準(zhǔn)備好的小報范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)學(xué)生討論小報有哪些要素組成，什么樣的小報是高質(zhì)量的小報。 小報的組成要素： 1．報頭：包括報刊名稱、出版時間、刊號等 2．正文標(biāo)題 3．正文 4．圖片 5．用于修飾的圖案或邊框 決定小報品質(zhì)的幾個要素： 1．內(nèi)容 2．構(gòu)圖 3．色彩 4．文字編排 5．其他修飾 （二）巧妙構(gòu)思 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計小報的排版方案，可以用鉛筆在白紙上畫出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 （三）設(shè)計制作 1．設(shè)定版面大小 2．設(shè)定版面布局 3．復(fù)制文本 4．制作報頭 5．添加藝術(shù)字標(biāo)題 6．插入圖片 （四）美觀修飾 總體上調(diào)整報頭、藝術(shù)字標(biāo)題與圖片的位置與大小，調(diào)整文本的色彩、字體、字號與字形，增加一些其他修飾。 （五）交流反饋 學(xué)生進行交流，對每位學(xué)生的作品進行評價。 六、課后反思 本課是第三單元的一個綜合練習(xí)，在前面幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過排寶島美景的小報，全面提高學(xué)生的排版能力。 課堂中小報范例起到了很好的作用，學(xué)生能夠根據(jù)范例較好地運用了所學(xué)的WORD知識，所排小報基本達到了教學(xué)要求。 七、學(xué)生解決問題過程中好的方面或所存在的問題記錄 存在問題： 1.表格的運用是一個難點。 2.學(xué)生對圖片的位置擺放，特別是環(huán)繞方式的設(shè)定有同學(xué)還是不會。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 小小通訊錄教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：知道表格的作用。 能力目標(biāo)：學(xué)會制作表格。 情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣和便捷。 學(xué)情分析： 授課學(xué)生為小學(xué)四年級學(xué)生，具有一定的操作信息技術(shù)的能力，并通過先前的學(xué)習(xí)已經(jīng)對明信片有了一定的了解。 教學(xué)重點： 表格的插入及表格信息的整理。 教學(xué)難點： 美化表格 程 指導(dǎo)者 學(xué)習(xí)者 設(shè)計意圖 情 境 導(dǎo) 入 創(chuàng)設(shè)情境：溫故知新，欣賞各種各樣的名片 我們剛學(xué)習(xí)了明信片的制作，不少同學(xué)都受到很多朋友發(fā)來的明信片。但是要在一大堆名片里找一個電話號碼可真不是件容易事，這可怎么辦呢？ 設(shè)計一張表格，然后把每張名片的主要信息放到表格里，變成一張通訊錄，查找信息就方便多了。 學(xué)生回答：做個表格 點明課題：“小小通訊錄” 激發(fā)興趣和求知欲 教 學(xué) 過 程 教師演示： 1.認識表格，展示一張4行5列的表格。 2.整理名片， 提問這些名片告訴我們什么信息？ 3.插入表格 提問：怎樣來制作這個表格呢？ 學(xué)生觀察，初步認識表格 學(xué)生回答：名片上主要信息有姓名、地址、電話、郵編和E-mail五大類，，因此，通訊錄至少有5列，行數(shù)要看名片的數(shù)量來設(shè)置。 學(xué)生回答 1.讓學(xué)生參與近來 2.讓學(xué)生開動腦子主動學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 在WORD中設(shè)置好行列數(shù)，自動快速“畫”出表格或單擊“繪制表格”手工繪制（作為難點講解） 4.填寫通訊錄 提問：怎樣填寫這個單元格呢？ 也可以用小技巧，在表格中點擊鼠標(biāo)右鍵，依次選擇“自動調(diào)整（A）”，根據(jù)內(nèi)容“調(diào)整表格（F）”，會讓你的表格更漂亮。 5.美化通訊錄 輸入全部信息后，給通訊錄取個名字，同時進行美化和修飾。結(jié)束。 制作完成后，單擊工具欄上的保存按鈕。 教師巡回指導(dǎo) 鼓勵學(xué)生對自己的作品進行修改 可以讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去幫幫基礎(chǔ)差的同學(xué) 學(xué)生觀察老師的操作 學(xué)生回答：單擊一個單元格后，就能在這個單元格中輸入信息了 學(xué)生嘗試制作通訊錄 做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，再去修改修改。 學(xué)有余力學(xué)生可選做練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自我實踐和操作能力