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2019-2020年四年級品德與社會下冊 天涯若比鄰1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。 2．養(yǎng)成文明禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3．初步養(yǎng)成法制觀念意識。 能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生對各種信息的辨別能力。 2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識目標(biāo) 1．知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。 2．知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識。 教學(xué)過程： 一、 1．電話連著你我他 通過圖片展示，感受電話在生活中的重要作用；結(jié)合資料與調(diào)查，感受電話通信的發(fā)展速度之快；哪些電話不能隨便打？通過討論、交流懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。 2．信件傳真情 通過情境設(shè)置，了解郵件通信方式在生活中地廣泛運(yùn)用；通過體驗(yàn)活動——寄信，了解有關(guān)寄信、郵票及有關(guān)法律法規(guī)知識。 二、 1．電視里看世界 通過情境設(shè)計(jì)，體會電視這種現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，了解學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目及看電視的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣；通過編排節(jié)目形式，模擬電視節(jié)目活動。 2．讀報(bào)紙、看雜志 調(diào)查家庭和書報(bào)亭里報(bào)刊情況，了解報(bào)紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分；運(yùn)用圖片及文字資料，了解有關(guān)廣播這種現(xiàn)代傳媒。 三、 1．網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么 運(yùn)用圖片，體會網(wǎng)絡(luò)世界給人們帶來的方便與好處。 2．警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱 四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 天涯若比鄰2教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 在當(dāng)前的信息社會，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域里，極大地改變了人們的生活質(zhì)量。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機(jī)等。學(xué)生對通信衛(wèi)星的認(rèn)識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗(yàn)。所以本課的內(nèi)容是進(jìn)一步梳理和提升學(xué)生的感性認(rèn)識，在他們原有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進(jìn)而理解“地球村”的概念，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、樂于探究問題和解決問題的精神。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。 （二）過程與方法 通過比較不同的通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。 教學(xué)難點(diǎn) 要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對人們交往和生活的影響。 教學(xué)方法 主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有： 1．互動教學(xué)：品德與社會的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。 2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。 教學(xué)媒體 音頻：發(fā)電報(bào)的聲音。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。 【第1課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。 板書 《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。 【講授新課】 板書 一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。 講述 現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰?！? 提問 同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音） 學(xué)生回答 略。 提問 結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。 提問 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。 閱讀 教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。 講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個(gè)用戶。 提問 你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答 略。 提問 對于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。 小結(jié) “建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。 【第2課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 提問 同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。 【講授新課】 板書 二、通信改變我們的生活 教師 王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答 略。 提問 從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。 資料：xx年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會診中心”，我軍首次進(jìn)行海事衛(wèi)星實(shí)施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會診試驗(yàn)。10時(shí)，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗(yàn)開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學(xué)病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時(shí)前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折?！彪S后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即通知醫(yī)務(wù)部值班員，迅速調(diào)出《遠(yuǎn)程醫(yī)療會診專家?guī)臁罚偌瘜＜視\。不到五分鐘的時(shí)間，海軍骨科?？浦行母敝魅吾t(yī)師李景云、海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會診中心現(xiàn)場，對衛(wèi)星傳來的病歷進(jìn)行診斷，寫出處理意見，輸入計(jì)算機(jī)，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導(dǎo)治療。復(fù)雜的醫(yī)囑傳送時(shí)間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對小張進(jìn)行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來，整個(gè)遠(yuǎn)程醫(yī)療會診僅用了30 分鐘。同學(xué)們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。 教師 網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。 學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。 活動 閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。 學(xué)生活動。 板書 三、我們的“地球村” 教師 為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學(xué)們暢想一下未來的生活。 學(xué)生活動：大膽想象，暢所欲言。 教師 同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。 小結(jié) 這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會與收獲。 【課堂小結(jié)】 調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學(xué)中學(xué)習(xí)的外化過程。學(xué)習(xí)中的外化過程是學(xué)生動口的過程，更是一個(gè)動手、動腦的過程。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生把所思所想寫出來、畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受人類文明的進(jìn)步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的高速發(fā)展。 板書設(shè)計(jì) 主題二 天涯若比鄰 一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化 二、通信改變我們的生活 三、我們的“地球村”