《江蘇省南通市川港中學(xué)八年級生物下冊《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市川港中學(xué)八年級生物下冊《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、全世界的生物呼吸和燃燒消耗全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣氧氣平平均為均為10000噸噸/秒，而我們生活的大氣秒，而我們生活的大氣層中氧氣只占層中氧氣只占21%，按照現(xiàn)有的消耗，按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持速度只能維持3000年，可是，年，可是，許多年許多年過去了，而大氣中的過去了，而大氣中的氧氣氧氣含量并沒有含量并沒有減少，這是為什么呢？減少，這是為什么呢？實驗一：驗證綠葉在光下吸收二氧化碳甲甲乙乙丙丙為什么甲要放在暗處？為什么甲要放在暗處？為什么丙內(nèi)沒有植物？為什么丙內(nèi)沒有植物？甲和丙在試驗中起什么作用？甲和丙在試驗中起什么作用？澄清石灰水起什么作用？澄清石灰水起什么作用？注：二氧化碳能使澄清

2、石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁實驗二：探究綠色植物在光下放出的氣體空氣中氧氣的含量空氣中氧氣的含量是是21%左右左右空氣中二氧化碳含空氣中二氧化碳含量是量是0.03%氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用總結(jié)：總結(jié)：3、古代動植物遺體變成石油和煤等，供給、古代動植物遺體變成石油和煤等，供給人類使用，燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)去大氣。人類使用，燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)去大氣。4、光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生的氧氣遠(yuǎn)超、光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生的氧氣遠(yuǎn)超自身呼吸所需，多余的氧氣排放到大氣

3、中自身呼吸所需，多余的氧氣排放到大氣中供給其他生物。供給其他生物。1、各種生物通過呼吸作用分解有機物釋放、各種生物通過呼吸作用分解有機物釋放出二氧化碳返還給大氣。出二氧化碳返還給大氣。2、微生物分解動植物的尸體，產(chǎn)生二氧化、微生物分解動植物的尸體，產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)入大氣。碳進(jìn)入大氣。全球氣溫暖化；全球氣溫暖化；厄爾尼諾（厄爾尼諾（El-Nino）極端事件增加；極端事件增加；海平面上升了海平面上升了10至至25厘米；厘米； 全球云量發(fā)生變化；全球云量發(fā)生變化；降水格局發(fā)生變化，中緯度地區(qū)降雨量增降水格局發(fā)生變化，中緯度地區(qū)降雨量增大，北半球亞熱帶地區(qū)的降雨量下降，而大，北半球亞熱帶地區(qū)的降雨量下降

4、，而南半球的降雨量增加；南半球的降雨量增加；汽車尾氣的排放汽車尾氣的排放森林亂砍亂伐森林亂砍亂伐人口急劇增加呼吸產(chǎn)生的二氧化碳遠(yuǎn)人口急劇增加呼吸產(chǎn)生的二氧化碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去的水平遠(yuǎn)超過了過去的水平工廠化石燃料的燃燒工廠化石燃料的燃燒工廠廢氣工廠廢氣森林大火森林大火汽車尾氣汽車尾氣保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)植物！保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)植物！鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件、進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件 （ ）2、要保證城市居民每天能得到新鮮空氣，可以采、要保證城市居民每天能得到新鮮空氣，可以采取有效的措施是取有效的措施是 （ ）A、二氧化碳、二氧化碳B、水、水C、高溫、高溫D、光、光

5、A、多蓋高樓，居住在高層、多蓋高樓，居住在高層B、擴(kuò)大居住面積、擴(kuò)大居住面積C、不扔垃圾、不扔垃圾D、多植草坪多種數(shù)、多植草坪多種數(shù)CD判斷判斷1、有機物中儲存的能量，歸根揭底來源、有機物中儲存的能量，歸根揭底來源于太陽光能于太陽光能 （ ）2、植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用、植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 （ ）3、植物在光下不進(jìn)行呼吸作用，因為呼、植物在光下不進(jìn)行呼吸作用，因為呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了 （ ）1.1.蒸騰作用的概念蒸騰作用的概念2.2.描述氣孔的組成描述氣孔的組成及開閉原理及開閉原理3.3.蒸騰作用對自身的意義蒸騰作用對自身的意義