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秀一秀 詩歌背誦小比賽 江南逢李龜年杜甫 岐王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞 正是江南好風(fēng)景 落花時節(jié)又逢君 1 正是江南好風(fēng)景 落花時節(jié)又逢君 春夜喜雨杜甫 好雨知時節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 野徑云俱黑 江船火獨明 曉看紅濕處 花重錦官城 2 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 望岳 岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 杜甫 3 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 絕句杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船 4 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 旅夜書懷杜甫 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會通過知人論世的方法鑒賞詩句 2 理解本詩寓情于景的藝術(shù)特色 3 理解詩歌的內(nèi)容和情感 教學(xué)重點難點 1 學(xué)會鑒賞詩句 2 理解詩歌的情感 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 一看標(biāo)題 詩歌鑒賞思路 二看作者 三看注釋 四看全文 一看標(biāo)題 旅夜書懷 本詩是在旅途之夜抒發(fā)的情懷 提示了寫作時間 杜甫 712 770 字 自稱 他創(chuàng)作的許多詩歌 顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程 被稱為 是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰 杜甫也被譽為 在藝術(shù)上 他善于運用各種詩歌形式 風(fēng)格 語言精練 具有高度的表達能力 著有 二看作者 子美 少陵野老 詩史 詩圣 杜工部集 沉郁頓挫 三看注釋 寫作背景 764年春天 杜甫攜家人再次回到成都 給嚴(yán)武做節(jié)度參謀 生活暫時安定下來 但不料 第二年嚴(yán)武忽然去世 他不得不再次離開成都草堂 乘舟東下 在岷江 長江一帶飄泊 這首詩是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲 忠州時寫下的 本詩寫于杜甫在西南漂泊時期 生活是漂泊的 心境是凄苦的 四看全文 誦讀提示 應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來讀這首詩 緩慢 低沉這首詩是感嘆身世之作 前一層寫旅夜風(fēng)景 其實是寓情于景 為下文抒懷作鋪墊 應(yīng)當(dāng)讀得緩慢一些 后一層直抒胸臆 飄泊四方 居無定所 要讀出壓抑感 整體感知對照詩下的注釋 說出詩歌的大義 如遇不懂的 提出 師生討論解決 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 作品譯文首聯(lián) 微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草 那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨地停泊著 頷聯(lián) 星星垂在天邊 平野顯得寬闊 月光隨波涌動 大江滾滾東流 頸聯(lián) 我難道是因為文章而著名嗎 年老病多也應(yīng)該休官了 尾聯(lián) 自己到處漂泊像什么呢 就像天地間的一只孤零零的沙鷗 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 背一背 詩歌賞析 1 旅夜 書懷 分別和詩中的哪些詩句對應(yīng) 旅夜對應(yīng)前四句 書懷對應(yīng)后四句 2 首聯(lián)寫出景物什么特點 它有什么深意 1 渺小 孤寂 2 寓情于景 通過寫景寫詩人他的境況和情懷 像江岸細(xì)草一樣渺小 像江中孤舟一般寂寞 3 頷聯(lián)突出景物的什么特點 景物描寫對表現(xiàn)詩人處境有什么作用 詩人采用了什么表現(xiàn)手法 1 雄渾闊大 2 遼闊的平野 浩蕩的大江 燦爛的星月 正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和凄苦的心情 3 樂景寫哀情 4 頸聯(lián)運用了什么句式 它的本意是什么 表達了怎樣的思想感情 1 反問句 本意為 名聲不應(yīng)該因為文章而顯著 做官只應(yīng)該因為年老多病而辭職 2 委婉的寫出了自己壯志難酬的憤懣之情 其言外意為 名聲應(yīng)該因為大濟天下而顯著 做官不應(yīng)該因為被排擠而被辭 5 賞析尾聯(lián) 尾聯(lián)用了比喻和襯托的手法 將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗 且用廣闊天地襯托沙鷗 更突出沙鷗的孤獨 渺小 也表達了自己的漂泊無依的凄苦之情 第一步 判斷詩句所用的表現(xiàn)手法 第二步 結(jié)合詩句對這手法加以闡述 第三步 給出表達效果 感情 練習(xí)鞏固對這首詩的賞析 不準(zhǔn)確的一項是 A 前兩聯(lián)對仗工整 由遠(yuǎn)及近 由下及上 描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜畫面 B 此詩寫了遼闊的平野 浩蕩的大江 燦爛的星月 景的雄渾闊大襯出了詩人的孤苦憐C 后兩聯(lián)含蓄地寫出詩人的不幸與當(dāng)時的處境 吐露出詩人不得志的牢騷與失意悲涼之情 D 尾聯(lián) 詩人用設(shè)問的方式引出自己的處境 像天地間的一只沙鷗 四處漂泊 答案A 應(yīng)是 由近及遠(yuǎn) 由上及下 首聯(lián)與頷聯(lián)之間是由近及遠(yuǎn) 頷聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)之間是由上及下 合作探究 小組研討 自主設(shè)計問題 根據(jù)高考的考點 設(shè)題角度提示如下 意象 意境的角度 寫景角度 寫作手法 情景關(guān)系 詩歌語言 煉字 煉句 2 學(xué)生小組合作研討 設(shè)計問題及明確答案 參考 1 本詩的前兩聯(lián)創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境 表達了怎樣的情感 詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定 只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜 星空低垂 愈顯得原野遼闊無邊 明朗的月空下江水洶涌澎湃 奔流不息的畫面 創(chuàng)設(shè)了凄涼孤寂而又雄渾闊大的意境 表達了作者漂泊無依孤苦伶仃的凄冷之情 延伸 分析意境型提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面 表達了詩人怎樣的思想感情 解答方法 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面 考生應(yīng)抓住詩中的主要景物 用自己的語言再現(xiàn)畫面 描述時一要忠實于原詩 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造 語言力求優(yōu)美 概括景物所營造的氛圍特點 一般用兩個雙音節(jié)詞即可 例如孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼等 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào) 分析作者的思想感情 切忌空洞 要答具體 2 本詩前兩聯(lián)采用了怎樣的寫景角度 首聯(lián)點明地點 時間和環(huán)境 烘托出一種凄涼孤寂的氛圍 這也是作者孤獨感傷之情的外化 描寫的是近景 頷聯(lián)是遠(yuǎn)景 上句寫岸上 下句寫江中 構(gòu)成闊大雄偉的境界 有一種宇宙蒼茫無窮之感 置身其間的細(xì)草 孤舟 詩人 該是何等的渺小 3 請從情景關(guān)系的角度賞析這首詩 此詩通過旅途月夜景色的描寫 抒發(fā)了詩人漂泊生活孤獨凄涼的苦悶心情 詩人把這種心情寫得含蓄不露 律細(xì)筆深 情景交融 渾然一體 不愧為千古名作 詩的頭四句寫景 首兩句寫近景 岸上的小草在微風(fēng)中飄擺 豎著高高桅桿的小船孤獨地停泊在月夜的江面上 月夜孤舟 微風(fēng)陣陣 寂靜和孤獨籠罩著一切 揭示了詩人浪游漂泊的孤清處境 頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景 是歷來傳誦的名句 大筆勾勒 寫得真切細(xì)膩 創(chuàng)造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界 從而再反襯詩人的孤獨 景中見情 景與情融 星垂平野闊 月涌大江流 是歷來傳誦的名聯(lián) 你認(rèn)為這一聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字 為什么 4分 垂 和 涌 用得尤為傳神 垂 是低垂的意思 涌 是滾涌的意思 1分 解釋該字在句中的含義 含義 平野茫茫 群星低垂地面 江濤滾滾 月光在江中翻滾如涌 1分 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 描繪景象 詩人表現(xiàn)了夜色中原野的遼闊和江流的奔騰 以此來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境 2分 烘托了怎樣的意境 表達了怎樣的感情 效果 拓展延伸 閱讀這首詩 回答下面的問題 孤雁杜甫孤雁不飲啄 飛鳴聲念群 誰憐一片影 相失萬重云 望盡似猶見 哀多如更聞 野鴨無意緒 鳴噪自紛紛 1 這首詩描寫了失群的孤雁的叫喚 追趕雁群的形象 其形可憫 其志可嘉 試賞析頷聯(lián)或尾聯(lián) 頷聯(lián)用了反襯的手法 一片影 形容其形單影只 萬重云 形容道路遼遠(yuǎn) 構(gòu)成極大的反差 極言其 孤 凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情 突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢 尾聯(lián)用對比 反襯 的手法 以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求 也可以說 使用了襯托的手法 孤雁的念群之情那么迫切 它那么痛苦勞累 而野鴨們卻全然不顧 它們紛紛鳴噪不停 自得其樂 表現(xiàn)了杜甫對一些俗客庸夫的厭惡 2 全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情 參考答案 詩人以孤雁自喻 表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨 有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求 答出兩點即可 作業(yè)背誦這首詩