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話題 四 人物 小說的眼睛 高爾基說過 文學是人學 文學作品要塑造有血 有肉 有喜 怒 哀 樂的人物形象 一個作品好不好 重要的是看它是否成功地塑造了典型形象 古今中外的成功作品 無不成功地創(chuàng)造了藝術典型 例如 林黛玉 阿Q 加西莫多 阿巴貢 嚴監(jiān)生 葛朗臺 堂 吉訶德等等 小說是文學作品的一種體裁 它是通過人物 情節(jié)和環(huán)境的具體描寫 以反映比較復雜的社會生活的文學樣式 小說的成敗 在某種意義上說 就是人物形象塑造得成功與否 因此 小說作者都調(diào)動了各種各樣的藝術手段以圖創(chuàng)造出各種各樣的人物形象 這里談談怎樣欣賞小說中的人物 托爾斯泰的 戰(zhàn)爭與和平 刻畫了許多人物 組成了一個宏大的人物長廊 但所有這些人物 都是有依據(jù)有邏輯的 合乎情理的他仔細揣摩了這些人物的家庭出身 階層 教養(yǎng) 職業(yè) 經(jīng)歷 再仔細揣摩了他們的品性 性格以及人物當時所在的具體環(huán)境 然后一筆一畫 沉穩(wěn)不亂地將這些人物刻畫出來 我們欣賞小說中的人物也應從這些方面去揣摩 怎樣欣賞小說中的人物形象呢 一 揣摩小說作者對人物的概括介紹文字 這就是作者站在第三人稱的地位 對人物的經(jīng)歷 性格 習慣以及他對別人的關系 做一個扼要的 概括的說明和分析 這種概括描寫的好處 是把有關人物的大小事件集中起來 撮要地描敘 給讀者一個總的印象 同時 更由于這種描寫是比較扼要的 所以故事展開的速度比較快 這介紹 有的放在文章開頭 有的放在新人物快要露面或剛剛露面的當兒 例如 素芭 的第一部分就是對素芭的總體介紹 讓我們了解到素芭是一個恬美多情 讓父母焦苦而自己內(nèi)心既孤苦又渴望的啞女 也預示著將來的生活遭遇 小二黑結(jié)婚 一開頭就介紹了劉家峧的兩個神仙 劉家峧有兩個神仙 鄰近各村無人不曉 一個是前莊上的二諸葛 一個是后莊的三仙姑 二諸葛原來叫劉修德 當年做過生意 抬腳動手都要論一論陰陽八卦 看一看黃道黑道 三仙姑是后莊于福的老婆 每月初一 十五都要頂著紅布搖搖擺擺裝扮天神 接著介紹了二諸葛的 不宜栽種 三仙姑的 米爛了 使這兩個滑稽人物躍然紙上 呼之欲出 二 揣摩小說作者對人物眼睛的刻畫 素芭 中 啞女素芭雖不能用語言來說話 我們?nèi)匀豢吹搅艘粋€活生生的形象和一顆晶瑩剔透的心 作者用飽滿的詩意的筆墨去描繪素芭的眼睛 一雙又大又黑的眼睛 任何時候都不需要翻譯 心靈自個兒會映照在這雙黑眸里 心靈的感觸在這黑眼睛的陰影里 時而伸展 時而蜷縮 這雙黑眼睛時而炯炯有神 燃燒著 時而灰心喪氣 熄滅了 時而猶同靜懸的落月 目不轉(zhuǎn)睛 不知凝視著什么 時而若同急疾的閃電 飛速地向四周放射光芒 從這雙眼睛里 我們看出了那掩飾不住的熱情和渴望 憂郁和傷感 可見 眼睛是心靈的窗口 說的就是這個道理 三 揣摩小說作者對人物的肖像描寫 小說刻劃人物 絕大多數(shù)都有肖像描寫 盡管描寫的方法各不相同 有的濃濃地寫 有的淡淡地寫 有的寫得比較長 有的只是寥寥幾筆 有的從正面寫 有的從側(cè)面寫 有的單獨地描寫 也有的對比地描寫 但是不管采用什么手法 目的都在于塑造性格鮮明的人物形象 成功的肖像描寫一定是重點突出那種最最能透露出人物主要性格的方面 充分地表現(xiàn)人物的主要精神的 它使讀者讀了 不僅忘記不了這種肖像 同時也忘記不了肖像所透露的人物性格 死魂靈 描寫潑留希金 這樣寫道 從他的臉上 看不出一點特色來 和普通瘦削的老頭子 是不大有什么兩樣的 不過下巴凸出些 并且常常掩著手帕 免得被唾沫所沾濕 那小小的眼睛還沒有呆滯 在濃眉底下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 恰如兩匹小老鼠 把它的尖嘴鉆出暗洞來 立起耳朵 動著胡須 看看是否藏著貓兒或頑皮孩子 猜疑地嗅著空氣 那衣服可更加有意思 要知道他的睡衣究竟是什么底子 只好白費力 袖子和領頭都非常齷齪 發(fā)著光 好像做長靴的郁赫皮 背后并非拖著兩片的衣裙 倒是有四片 上面還露著一些棉花團 頸子上也圍著一種莫明其妙的東西 是舊襪子 是腰帶 還是繃帶呢 不能斷定 但決不是圍巾 一句話 如果在那里的教堂前面 乞乞科夫遇見了這么模樣的他 他一定會布施他兩戈貝克 潑留希金是一個極度貪婪和吝嗇的農(nóng)奴主 他家財萬貫 但卻時時瞪著一雙尖利的老鼠眼四處窺探 尋找錢財和物品 就連掉在地上的一塊硬幣也不放過 就像楊二嫂所說的 愈是有錢愈是一毫不放松 愈是一毫不放松便愈是有錢 他高級衣服滿箱 但卻用撿來的破爛衣服把自己裝扮成男不男女不女的乞丐相 作者通過他的外貌和衣著的夸張的描繪 突出了他的貪婪和吝嗇的性格 描寫人物的肖像以描寫人物的眼睛最為重要 因為眼睛是心靈的窗戶 最富于表情 最能傳達一個人內(nèi)心的秘密 上面的引文也注意了對眼睛的描寫 魯迅說 要極省儉的畫出一個人的特點 最好是畫他的眼睛 我以為這話是極對的 倘若畫了全副的頭發(fā) 即使細得逼真 也毫無意思 這確是經(jīng)驗之談 但是也并非一定得描寫眼睛的 如果說 上面講的描寫是靜的肖像 好像一幅畫 那么也有的描寫則是動的肖像 好像一部電影 例如魯迅在 祝福 中對祥林嫂的幾次描寫 祥林嫂第一次死了丈夫 來到魯鎮(zhèn) 頭上扎著白頭繩 烏裙 藍夾襖 月白背心 年紀大約二十六七 臉色青黃 但兩頰卻還是紅的 她模樣還周正 手腳都壯大 又只是順著眼 不開一句口 很像一個安分耐勞的人 祥林嫂第二次死了丈夫 再到魯鎮(zhèn) 她仍然頭上扎上白頭繩 烏裙 藍夾襖 月白背心 臉色青黃 只是兩頰上已經(jīng)消失了血色 順著眼 眼角上帶些淚痕 眼光也沒有先前那樣精神了 祥林嫂被趕出魯鎮(zhèn) 論為乞丐后 五年前的花白的頭發(fā) 即今已經(jīng)全白 全不像四十上下的人 臉上消瘦不堪 黃中帶黑 而且消盡了先前悲哀的神色 仿佛是木刻似的 只有那眼珠間或一輪 還可以表示她是一個活物 她一手提著竹籃 內(nèi)中一個破碗 空的 一手柱著一支比她更長的竹桿 下端開了裂 她分明已經(jīng)純乎一個乞丐了 小說通過對祥林嫂肖像的一系列變化的描寫 揭示了祥林嫂處境的改變和性格的變化 一個善良無辜的 在封建社會魔掌下掙扎的女人 心靈的重壓和創(chuàng)傷就是這樣一天一天地深化 她就是這樣一步一步地被黑暗社會吞噬的 我們知道 人物和世界上的一切客觀事物一樣 無時無刻不在變化發(fā)展 而這一切變化不能不表現(xiàn)在人物的肖像上 因此高明的作者不但善于抓住不同人的特點進行肖像描寫 而且善于根據(jù)人物的發(fā)展變化 寫出肖像的發(fā)展變化 四 揣摩小說作者對人物個性化語言的描寫 語言描寫是指人物的獨白 對話或幾個人物談話的具體描寫 古語云 言為心聲 人物的語言是人物思想感情的自然流露 極易顯示出人物的性格特征和內(nèi)心世界 因此語言描寫也是重要的人描寫方法 有人說文學藝術就是語言的藝術 丹柯 中 那些身體強壯貌似勇敢 實則在關鍵時刻缺乏挑戰(zhàn)困難 拯救族群的勇氣的族人正準備去做奴隸時 丹柯出現(xiàn)了 你們不能夠用思想移開路上的石頭 什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的 為什么我們要把我們的氣力浪費在思想上 悲傷上呢 起來 我們到林子里去 我們穿過林子 林子是有盡頭的 世界上的一切都是有盡頭的 丹柯這段話凸現(xiàn)出他的自信 勇敢與堅強 再加上抑彼揚此手法成功的運用 有力的烘托出一個英雄人物形象 奠定了主題的基調(diào) 同時也顯得異常有力而令人警醒 再看 紅樓夢 描寫鳳姐出場的那一段 一語未了 只聽后院中有人笑聲 說 我來遲了 不曾迎接遠客 黛玉納罕道 這些人個個皆斂聲屏氣 恭肅嚴整如此 這來者系誰 這樣放誕無禮 此所謂未見其人 先聞其聲 賈母笑道 你不認得他 他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒 南省俗作 辣子 你只叫他 鳳辣子 就是了 黛玉雖不識 也曾聽見母親說過 大舅賈赦之子賈鏈 娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女 自幼假充男兒教養(yǎng)的 學名王熙鳳 黛玉忙陪笑見禮 以 嫂 呼之 這熙鳳攜著黛玉的手 上下細細打諒了一回 仍送至賈母身邊坐下 因笑道 天下真有這樣標致的人物 我今兒才算見了 況且這通身的氣派 竟不像老祖宗的外孫女兒 竟是個嫡親的孫女 怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘 只可憐我這妹妹這樣命苦 怎么姑媽偏就去世了 說著 便用帕拭淚 賈母笑道 我才好了 你倒來招我 你妹妹遠路才來 身子又弱 也才勸住了 快再休提前話 這熙鳳聽了 忙轉(zhuǎn)悲為喜道 正是呢 我一見了妹妹 一心都在他身上了 又是喜歡 又是傷心 竟忘記了老祖宗 該打 該打 又忙攜黛玉之手 問 妹妹幾歲了 可也上過學 現(xiàn)吃什么藥 在這里不要想家 想要什么吃的 什么玩的 只管告訴我 丫頭老婆們不好了 也只管告訴我 一在又問婆子們 林姑娘的行李東西可搬進來了 帶了幾個人來 你們趕早打掃兩間下房 讓他們?nèi)バ?一席話語 幾個動作 便將王熙鳳的身份 地位 以及她那種勢利逢迎 伶牙利齒 潑辣利落 善于適場作戲的性格特點 活龍活現(xiàn)地畫了出來 變色龍 中論狗的一段話 則更精彩 文本61頁 這里 作者通過人物對話中變化無常的腔調(diào) 活現(xiàn)了人物趨炎附勢 諂上壓下的丑惡嘴臉 以及善變的性格特征 使沙皇警察的典型形象躍然紙上 荷花淀 中描寫水生嫂的語言及幾個婦女的語言也很精彩 女人們到底有些藕斷絲連 過了兩天 四個青年婦女聚在水生家里來 大家商量 聽說他們還在這里沒走 我不拖尾巴 可是忘不了一件衣裳 借故托辭 我有句要緊的話 得和他說說 言直情真 聽他說 鬼子要在同口安據(jù)點 水生的女人說 謹慎穩(wěn)重 哪里就碰得那么巧 我們快去快回來 心情急切 我本來不想去 可是俺婆婆非叫我去看看他 有什么看頭啊 委婉恢諧 于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上 劃到對面馬莊去了 這一段話 通過個性化的語言 把幾個婦女想去看丈夫 而又不愿直說的心態(tài)巧妙地表現(xiàn)了出來 五 揣摩小說作者對人物心理活動的刻畫描寫 描寫人物曲折微妙的心理 有助于細致入微地刻劃人物豐富復雜的性格 對人物心理活動的描寫 有多種多樣的表現(xiàn)形式 譬如 人物的心理獨白 夢境 幻覺 人對各種景物的主觀感受等等 都直接或間接地反映了人物不同的思想感情和性格特征 阿Q正傳 是這樣描寫阿Q臨刑前夕的心理活動的 阿Q正羞愧自己畫得不圓 那人卻不計較 早已掣了紙筆去 許多人又將他第二次抓進柵欄門 他第二次進了柵欄 倒也并不十分懊惱 他以為人生天地之間 大約本來有時要抓進抓出 有時要在紙上畫圓圈的 惟有圈而不圓 卻是他 行狀 上的一個污點 但不多時也就釋然了 他想 孫子才畫得很圓的圓圈呢 于是他睡著了 這是一段很深刻的心理描寫 阿Q在死刑罪狀上畫了圓圈 眼看就要被砍頭 但他仍舊不覺悟 不憤怒 不抗爭 倒在想自己的圓圈畫得不圓 有失面子 是 行狀 上的污點 但后來連這一點的不痛快的感情也消失了 因為他又想到孫子才畫得很圓 他自己倒像一個爺爺了 他又在幻想中取得了精神勝利 這段心理描寫 可以說入木三分 突出地表現(xiàn)了阿Q麻木不仁和愚昧無知的精神狀態(tài) 紅樓夢 中有一段描寫黛玉的心境 黛玉聽取這話 不覺又喜又驚 又悲又嘆 所喜者 果然自己眼力不錯 素日認他是個知己 果然是個知己 所驚者 他在人前一片私心稱揚于我 其親熱厚密竟不避嫌疑 所嘆者 你既為我的知己 自然我亦可為你的知己 既你我為知己 又何必有 金玉 之論呢 既有 金玉 之論 也該你我有之 又何必來一寶釵呢 所悲者 父母早逝 雖有銘心刻骨之言 無人為我主張 況近日每覺神思恍惚 病已漸成 醫(yī)者更云 氣弱血虧 恐致勞怯之癥 我雖為你的知己 但恐不能久持 你縱為我的知己 奈我薄命乎何 想到此刻 不禁淚又下來 通過對同一件事的喜 驚 悲 嘆等心理描寫 既表現(xiàn)了黛玉對寶玉的深沉的愛 又反映了她對未來的深刻的焦慮 惟妙惟肖地刻劃了林黛玉多愁善感的性格 娜塔莎 素芭 中的心理描寫都能真切地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界的喜憂與苦樂 六 揣摩小說作者刻畫人物的細節(jié)描寫 細節(jié)是文學作品中描寫人物性格 事件發(fā)展 社會環(huán)境和自然景物的最基本的單位 社會環(huán)境和人物的完整描寫是一系列細節(jié)描寫組成的 細節(jié)描寫的特點是對描寫對象作細膩逼真 具體生動的描寫 文學作品有了細節(jié)描寫 才能做到按照生活本來的面貌反映生活 使文章具有形象性的特征而區(qū)別于其他反映生活的文章 有人說 沒有細節(jié) 就沒有文學 恩格斯把 細節(jié)的真實 列為現(xiàn)實主義文學的兩個基本條件之一 由此可見細節(jié)描寫是何等重要 例如吳敬梓的 儒林外史 是這樣描寫嚴監(jiān)生的 嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出 一聲不倒一聲的 總不得斷氣 還把手從被單里拿出來 伸著兩個指頭 爺 別人都說的不相干 只有我曉得你的意思 你是為那燈盞里點的是兩莖燈草 不放心 恐費了油 我如今挑掉一莖就是了 說罷 忙走出挑掉一莖 眾人看嚴監(jiān)生時 點一點頭 把手垂下 登時就沒了氣 這里通過細節(jié)描寫 把嚴監(jiān)生吝嗇鬼的形象描繪得惟妙惟肖 入木三分 還有通過景物描寫來刻劃人物 表面看來不是寫人 但骨子里卻襯托映襯出人物性格 例如森林與丹柯 風雪與林沖 還有間接描寫 意在描寫彼 卻字字描寫此 例如魯迅的 藥 對化華老栓是真接描寫 對秋瑾就是間接描寫 炮獸 中前面炮獸的瘋狂肆虐是直接描寫 對將軍是間接描寫 描寫人物的方法還有一些 這里就不一一列舉了 應該指出的是 1 文學作品是綜合地反映生活 同時也是多方面表現(xiàn)人物性格的 任何一篇作品都是一個完整的有機體 這一方面的內(nèi)容和那一方面的內(nèi)容決不是可以分開的 因之 作家在一個作品中運用的描寫人物的各種方法一定也都是密切相關的 有的是交叉的 有的則是交融的 分開來一種種地介紹 那不過是為了說明時的方便起見 2 這里介紹的一些例子僅供同學們寫作時借鑒 毛主席曾經(jīng)說過 有這個借鑒和沒有這個借鑒是不同的 這里有文野之分 粗細之分 高低之分 快慢之分 所以我們決不可拒絕繼承和借鑒古人和外國人 從古今中外成功作家的經(jīng)驗來看 沒有一個成功的作家不向前人學習借鑒的 但是也正如毛主席曾經(jīng)說過的 繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造 這是決不能替代的 我們不能照抄 也不能依樣畫葫蘆那樣生搬硬套 我們要用我們智慧的頭腦 創(chuàng)造我們自己的全新的作品 無愧于我們這個偉大的時代 人物描寫練習 課間觀察你班的一位同學 請你運用所學的刻畫描寫人物的方法 對他 她 進行描寫 要突出人物性格特點 然后讓同學猜一猜 是哪一個