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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 課間十分鐘 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。 　　2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。 　　3.能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。 　　2.能給第二自然段前面加上總起句。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、揭示課題 　　1.出示：課間十分鐘 　　2.讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？ 　　3.課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來說） 二、初讀課文，了解大意。 　　1.輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。 　　2.反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？ 　　如：贏、捷 　　3.再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？ 　　4.反饋思考情況。 　?、僦该肿匀欢卫首x課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音） 　　②大家交流討論上述思考題。 三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。 　　1.學(xué)習(xí)第一自然段 　　①讀這一自然段，你讀懂了些什么？ 　?、凇胺序v”什么意思？ 　?、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？ 　?、芾首x這個(gè)自然段。 　　2.學(xué)習(xí)第五自然段 　?、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。 　?、谡页隹偲鹁浜头质霾糠?。 四、課堂作業(yè) 　　完成課堂作業(yè)本上的第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　1.聽寫詞語 　　2.掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包） 二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段 　　1.初步感知 　?、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。 　　②這一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面） 　　2.具體理解 　?、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。 　?、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句？ 　?、奂?xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。 　?、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確） 　?、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？ 　?、拗笇?dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？ 　　3.小結(jié) 　　“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面） 三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。 　　1.反饋。 　　2.看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁） 四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。 五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來？ 六、課堂作業(yè) 　　1.寫話訓(xùn)練： （1）用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為 ①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。 　?。?）用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 　　2.完成課堂作業(yè)本上的題目。 板書設(shè)計(jì)： 活動(dòng)項(xiàng)目　地點(diǎn)　　 動(dòng)作　　　 心情 打乒乓　　校園東墻邊　　 推、擋　 歡笑聲 爬竿　　　球臺(tái)右邊的大槐樹下　叢身一躍爬 笑 丟沙包　　 盯、躲、閃、蹦 歡暢 跳、拾、轉(zhuǎn)、撈　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 誰會(huì)臉紅教案 教科版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.對(duì)照詩中列舉的不講社會(huì)公德現(xiàn)象，檢點(diǎn)自己的言行，自覺加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，并注意提醒身邊的人遵守社會(huì)公德。 　　　2.默讀課文，提高閱讀速度?？焖倮斫庠姼璐笠?。 　　　3.認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字。 　　　4.進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)略讀能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　默讀課文，提高閱讀速度?？焖倮斫庠姼璐笠?。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　自覺檢點(diǎn)自己的言行，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。 　　教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課 　　　　從“閱讀提示”中的“臉紅”導(dǎo)入本課。 　　二、自讀課文，理解詩歌大意。 　　　1.自由讀課文，圈畫文后生字，結(jié)合文中語句多讀幾遍。 　　　2.默讀課文。 　　　　　說說詩歌中列舉了哪些不講公德現(xiàn)象。（本環(huán)節(jié)結(jié)合課件進(jìn)行） 　　三、聯(lián)系生活，自由談?wù)摗? 　　　1.讀了詩歌之后“對(duì)號(hào)入座”，你會(huì)臉紅嗎？ 　　　2.在生活中你還見過哪些不講公德的行為？ 　　　3.面對(duì)不講公德的行為，我們?cè)撛趺醋觯繛榱耸垢嗟娜藰淞⑵鸸乱庾R(shí)，我們應(yīng)該做些什么？ 　　四、語言實(shí)踐。 　　　1.模仿詩中的2、3、4、5節(jié)，把你見過的一種不講公德行為寫下來。 　　　2.寫出下面各詞的近義詞。 　　　　?。?）銘記　?。?）喧嘩　?。?）譴責(zé)　?。?）作崇 　　　　　　?。ㄣ懣蹋　。ǔ臭[）　?。ㄘ?zé)備）　　?。〒v亂、搗鬼） 　　　3.成語填空。 　 大（ ）大（ ） （ ）手（ ）腳 無可（ ）（ ） （ ）之不（ ） 不（ ）入（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）（ ）舉 歸（ ）到（ ） 　　五、識(shí)字。 　　　　讀識(shí)字卡片，說出生字在文中的詞語或句子，再自己組組詞語。糾正同音字或形近字混淆的現(xiàn)象。適當(dāng)造句。注意“塞”是多音字，三個(gè)音：s si sāi。 　　六、擴(kuò)展閱讀。 　　　　閱讀《閱讀》中的相關(guān)篇目，用自己的話說說文章大意及讀后感受。