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2019-2020年北師大版五年級下冊《長方體和正方 體的表面積》word教案 教學(xué)內(nèi)容：教材8-19頁長方體的表面積 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作、觀察，使學(xué)生知道長方體和正方體表面積的含義； 2.初步學(xué)會長方體和正方體表面積的計算方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的空間觀念。 教學(xué)重難點： 能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 作 用 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1.出示長方體實物，要求用彩紙將長方體包裝起來； 2.引導(dǎo)學(xué)生初步感知長方體表面積，順勢導(dǎo)入新課。 1.觀察長方體實物，怎樣用彩紙將長方體包裝起來； 2.初步感知長方體表面積，齊讀課題。 激趣導(dǎo)入新課 二、扶放結(jié)合 探究新知 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體的表面積及其含義； 4.引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的表面計算方法； 5.展示討論結(jié)果； 6.引導(dǎo)學(xué)生討論要計算長方體的表面須知道哪些條件； 7.出示例題； 3.總結(jié)、歸納、認(rèn)識長方體的表面積及其含義； 4.探究長方體的表面計算方法； 5.交流討論； 6.討論要計算長方體的表面須知道哪些條件; 7.讀例題，小組討論計算。 為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主合作探究的力。 三、反饋矯正 落實雙基 8.出示教材18頁試一試9、出示19頁練一練：1,2,3,4,5題； 10.出示無蓋長方體紙盒，讓學(xué)生測量長、寬、高，然后計算表面積； 8.獨立完成教材18頁試一試； 9.做19頁練一練：1,2,3,4,5題； 10.小組合作觀察無蓋長方體紙盒，測量長、寬、高，然后計算表面積； 鞏固新知，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。 四、小結(jié)評價 布置預(yù)習(xí) 11.引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)； 12.布置課外預(yù)習(xí)：教材20-21頁“露在外面的面” 11.進行課堂小結(jié)； 12.明確預(yù)習(xí)任務(wù)； 小結(jié)強化長方體表面積計方法；為新學(xué)做準(zhǔn)備。 板書設(shè)計： 長方體的表面積 含義：長方體六個面的面積之和。 計算方法： 1.S表＝S上＋S下＋S前＋S后＋S左＋S右 2.S表＝2S上＋2S前＋2S右 3.S表＝（S上＋S前＋S右）2 4.S表＝C底H＋2S上 教學(xué)反思： 1.通過實際生活引入，將知識應(yīng)用于生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.提供合作交流學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)合作意識； 3.發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 附送： 2019-2020年北師大版五年級下冊《長方體的表面 》（第二單元）word教案 課題 長方體的表面 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。 2．豐富對現(xiàn)實空間觀念的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。 3．結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡單問題。 教學(xué)重點 能理解長方體、正方體的表面積。 教學(xué)難點 能正確計算長方體、正方體的表面積計算。 教具準(zhǔn)備 長方體、正方體紙盒。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 一．引出課題： 1．師：昨天我們用折疊等方式認(rèn)識了長方體、正方體展開后的圖形。 2．出示長方體紙盒，將它展開后會得到什么樣的圖形？ 3．學(xué)生在反饋的過程中教師將它們涂上相應(yīng)的顏色。 4．引導(dǎo)學(xué)生觀察。 二．引入課題： 師：做這個紙盒至少需要用多少紙板？ 1．請同學(xué)們先估一估 2．議一議； 3．說一說； 學(xué)生進行觀察。 提問： ① 長方體的六個面分別對應(yīng)于展開圖形中的哪個部分？ ② 學(xué)生進行討論。 ③ 反饋。 展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 學(xué)生獨立完成。 在小組中討論。 反饋 如何計算能知道這個紙盒至少需要用多少紙板？ 你認(rèn)為該用什么方法解決 通過復(fù)習(xí)鞏固長方體、正方體的展開圖，使學(xué)生將長方體和其展開圖的位置能夠相應(yīng)，了解學(xué)生理解長方體表面的含義與探索長方體表面的計算方法提供基礎(chǔ)。 教材中讓學(xué)生將兩個圖形相對應(yīng)得部分涂上顏色，填上相關(guān)的數(shù)據(jù)。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 4．試一試 5．提問：學(xué)生討論：揭示表面積的概念。 6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合展開圖探索長方體表面積的計算方法。 學(xué)生可能會出現(xiàn)三種不同的計算方法； 學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，都應(yīng)給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生解題的基本思路。 引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法。 三．試一試 嘗試探索正方體表面積的計算方法。 這個問題。 求“要用多少”紙板其實是求什么？ 探索長方體表面積的計算。 1．分別求出每個面的面積再積起來。 2．相對的面的面積相等，一組一組地計算。 3．三種不同的面各先計算出一個面再加起來乘2。 使學(xué)生進一步，了解長、寬、高與展開圖的各邊之間的關(guān)系。 通過引導(dǎo)，提示一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生探索長方體表面積的計算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后，掌握計算方法。 前、后兩面的面積和： 左、右兩面的面積和： 上、下兩面的面積和： 長方體的表面積： 板書設(shè)計： 長方體的表面積 教學(xué)反思：