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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 臥薪嘗膽 3教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　能力目標(biāo)：變序?qū)W文，指導(dǎo)朗讀。 　　知識(shí)目標(biāo)：能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 　　情感目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 　　2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫(xiě)話，夸一夸越王或教育吳王一番。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新授。 　　　1.齊讀課題 　　　2.上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國(guó)和吳國(guó)的地理位置及兩國(guó)都想征服對(duì)方的心愿。 　　　3.我們一齊來(lái)讀一讀，好不好？ 　　 二、導(dǎo)讀第四自然段。 　　　1.過(guò)渡：（出示圖片）通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們一定都已知道圖上畫(huà)的是——勾踐。他在干什么？ 　　　　　課文哪一自然段具體描寫(xiě)他臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看！ 　　　2.誰(shuí)愿意自告奮勇讀一讀？ 　　　3.出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 　　　　　讀讀，想一想：哪句是寫(xiě)臥薪？哪句是寫(xiě)嘗膽？ 　　　　　“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？ 　　　4.勾踐是越國(guó)的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？ 　　　　出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心？（板書(shū)：報(bào)仇雪恨） 　　　5.幫助理解，指導(dǎo)朗讀 　　　　出示：回國(guó)以后，越王勾踐（ ）不忘報(bào)仇雪恨。白天，他（ ）下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，（ ）飯前，（ ）先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 　　　　　和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？ 　　　6.學(xué)生自由讀，比較，發(fā)言；教師點(diǎn)撥，歸納。 　　　7.要求學(xué)生在自己的書(shū)上把這幾個(gè)詞圈出來(lái)，朗讀時(shí)要特別注意，讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心來(lái)！ 　　 三、導(dǎo)讀第三自然段。 　　　1.過(guò)渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？ 　　　2.自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國(guó)受到了哪些屈辱。 　　　3.指名讀。 　　　4.為什么這些對(duì)勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，是受盡了屈辱？ 　　　　　出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_______________，在吳國(guó)穿的是_______________； 　　　　　在越國(guó)住的是_______________，在吳國(guó)住的是_______________； 　　　　　在越國(guó)吃的是_______________，在吳國(guó)吃的是_______________； 　　　　　在越國(guó)生活上_______________，在吳國(guó)卻還要_______________。 　　　　　先同桌互相練說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。 　　　5.對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書(shū)：受盡屈辱） 　　　6.小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國(guó)受盡屈辱，度日如年，誰(shuí)來(lái)讀？ 　　 四、導(dǎo)讀第二自然段。 　　　1.過(guò)渡：可是，越國(guó)的大王怎么會(huì)跑到吳國(guó)去受盡屈辱的呢？ 　　　2.請(qǐng)小朋友們用自己喜愛(ài)的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會(huì)兒告訴老師原因。 　　　3.交流，板書(shū)：兵敗求和 　　　4.越國(guó)打了敗仗，越國(guó)人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬(wàn)般無(wú)奈只好） 　　　5.指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬(wàn)般無(wú)奈。 　　　6.對(duì)此，吳國(guó)的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？ 　　　7.指名讀3、4句。 　　　8.交流。“后患”指什么？ 　　　9.指導(dǎo)讀出驕傲的語(yǔ)氣。 　　　10.這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（齊讀） 　　 五、導(dǎo)讀第五自然段。 　　　1.過(guò)渡：吳王怎么也沒(méi)想到，后患未除，最終竟讓他——滅國(guó)了，這真是后患——無(wú)窮！ 　　　2.齊讀第5自然段（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)） 　　 六、回顧第四自然段 　　　　真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國(guó)的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國(guó)！小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來(lái)一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心?。∽屛覀兒鴮?duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！ 　　 七、寫(xiě)話，總結(jié) 　　　1.小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？ 　　　2.出示寫(xiě)話要求： 　　　　根據(jù)故事，用自己的語(yǔ)言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心； 　　　　或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的語(yǔ)言教育他幾句。 　　　3.交流 　　　4.小朋友們，后來(lái)根據(jù)這個(gè)歷史故事，就形成了一個(gè)成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。 　　 八、課后作業(yè)。 　　　1.有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課講給大家聽(tīng)。 　　　2.建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準(zhǔn)備在閱讀課上交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 　　　　　　　　　　　　　臥薪嘗膽 　　　　　　　　　　　　　　　（報(bào)仇雪恨） 　　　　　　　　　　　　兵敗求和　　　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 　　　　　　　　　　?。ㄊ鼙M屈辱）　　 （滅掉吳國(guó)） 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 臥薪嘗膽教案 蘇教版 　教材簡(jiǎn)析： 　　　本課是一篇寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國(guó)滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。 教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。 　　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。 　　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。 　　　教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。 教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí) 第一課時(shí) 　　教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò)。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 　　　1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。 　　　2、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹） 　　　3、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？ 　　　4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？ 　　二、初讀課文，感知全文。 　　　1、帶問(wèn)題自讀課文。 　　　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　　　邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思。 　　　　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。 　　　2、檢查生字。 　　　　出示：敗仗　表示　免除　屈辱　萬(wàn)般無(wú)奈　建議　謀臣　后患　恥辱　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)　吳王　勾住　奴仆　滅掉 　　　?。ㄖ该x，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀） 　　　3、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。 　　　　（1）“薪、臣”是前鼻音。 　　　?。?）“夫、差”是多音字。 　　　　（3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai 　　　?。?）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨、報(bào)仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。 　　　?。?）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。 　　　　（6）練讀課文，做到熟練。 　　　4、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么事？ 　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 　　　1、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)的時(shí)候要注意。 　　　2、指導(dǎo)寫(xiě)好“患、臣” 　　　3、學(xué)生描紅。 　　四、布置作業(yè)。 　　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　　2、朗讀課文。 第二課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 　　　2、有感情地講述這個(gè)成語(yǔ)故事。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、揭題導(dǎo)入。 　　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題） 　　　2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。 　　　　　快速自讀第一段，完成填空：　　　　　 　　　　　_________想征服_________,___________就強(qiáng)大起來(lái)，成為霸主。 　　　3、齊讀。 　　二、精讀感悟。 　　　　過(guò)渡：出示投影片，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫(huà)的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！ 　　　1 、學(xué)習(xí)第四自然段　　　　 　　　　（1 ）、指名讀 　　　　（2 ）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 　　　　（3 ）、齊讀，思考：哪句是寫(xiě)臥薪？哪句是寫(xiě)嘗膽？ 　　　　　　　“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？ 　　　　　　　“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣） 　　　　　　　　板書(shū)：臥薪嘗膽 　　　　（4 ）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？ 　　　　　　出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。 　　　　　　板書(shū)：報(bào)仇雪恨 　　　?。?）輕聲讀這一自然段，思考： 　　　　　　這一自然段是圍繞哪一句話說(shuō)的？（第一句） 　　　　　　從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？ 　　　　　　交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：總——分）　　　　　　 　　　　（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——？（指名讀） 　　　　　　　兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？ 　　　　　　　（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。） 　　　?。?）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？ 　　　2、學(xué)習(xí)2、3自然段。 　　　　激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？ 　　　學(xué)習(xí)第2自然段。 　　　　（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？ 　　　　（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？ 　　　　　?。ㄒ?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)站敗，所以越王才會(huì)無(wú)可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴仆。） 　　　?。?）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議） 　　　　（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么？（小組練說(shuō)） 　　　　　　　指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話以后說(shuō)的話。 　　　?。?）多么驕傲的吳王啊！指導(dǎo)讀出傲氣。 　　　?。?）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？ 　　　學(xué)習(xí)第3自然段。 　　　?。?）指名讀、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。 　　　　（2）交流： 　　 　　　　穿：粗布衣； 　　　　　　 住：石頭房； 　　　　　　 做：養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象） 　　　　　小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱。 　　　　　板書(shū)：受盡屈辱 　　　?。?）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年） 　　　?。?）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃） 　　　　　　　一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過(guò)了三年） 　　　　　　　看來(lái)他們是受盡屈辱、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀） 　　　4、理解第五自然段 　　　?。? ）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨） 　　　?。? ）、過(guò)渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。 　　　?。? ）、齊讀最后一個(gè)自然段。 　　三、總結(jié)全文 　　　1 、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀。 　　　2 、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？ 　　　3 、教師小結(jié)：　越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。 　　四、講講這個(gè)小故事。 　　五、指導(dǎo)造句。 　　　1、找出句子讀一讀。 　　　2、理解詞語(yǔ)的意思。 　　　3、完成下面的填空； 　　　　　在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議____________________。 　　　　　_________________________建議______________________-。 　　　　　___________________的建議________________________。 　　　4、學(xué)生造句，教師評(píng)議。 　　六、布置作業(yè)。 　 　　課內(nèi)作業(yè) 　　　　　1、抄詞。 　　　　　2、多音字組詞。 　　　　　　　夫、差 　　　　　3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。 　　課外作業(yè) 　　　收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來(lái)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　 兵敗求和 　　　　　　　　　　　　　　忍辱負(fù)重 　　　　　　　　　　　　12、臥薪嘗膽 　　　　　　　　　　　　　　奮發(fā)圖強(qiáng) 　　　　　　　　　　　　　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)