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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì) 第23課在民族危亡的時(shí)刻教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　?。保廊毡镜蹏?guó)主義侵占了中國(guó)東北的歷史，并使中華民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。 　　２．知道中國(guó)共產(chǎn)黨要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”，全國(guó)掀起了抗日救亡的高潮，振奮學(xué)生的民族精神。 　?。常?931年“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)的侵略，侵占了我國(guó)的東北和華北的大片土地，威脅北平、天津，振奮學(xué)生的民族意識(shí)。 　?。矗?937年7月7日，日寇發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)軍民全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。 　?。担M織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查、探究活動(dòng)，不斷提高學(xué)生搜集資料的能力，以便在后面的學(xué)習(xí)討論中，不斷提高表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　?。保畬?dǎo)入。播放歌曲錄音《松花江上》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀教科書(shū)第74頁(yè)“樂(lè)樂(lè)的日記”。 　?。玻嘤懻?。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論。 　　這是一首什么樣的歌曲？它的時(shí)代背景是怎樣的？（是一首抗日歌曲，時(shí)代背景是，1931年“九一八”事變后，東北三省被日本占領(lǐng)，人民飽受屈辱。） 　　“九一八”事變是怎么回事？當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府有什么反應(yīng)？（讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第７４頁(yè)下方的文字。1931年9月18日，日軍炮轟中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，當(dāng)時(shí)的蔣介石政府堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的政策，命令中國(guó)軍隊(duì)“絕對(duì)不抵抗”。東北三省在短短兩個(gè)月內(nèi)全部淪陷，日寇占領(lǐng)了東北全境，東北的三千萬(wàn)同胞、一百多萬(wàn)平方千米的土地，淪喪在日本帝國(guó)主義的鐵蹄之下。由此，日本法西斯開(kāi)始了對(duì)我國(guó)東北地區(qū)長(zhǎng)達(dá)14年的殖民統(tǒng)治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。） 　　當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨做了什么？（閱讀教科書(shū)第74頁(yè)下方的文字。1935年８月１日，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表了《為抗日救國(guó)告全國(guó)同胞書(shū)》，提出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外，建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號(hào)。） 　　３．教師講述：“中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，得到了廣泛的擁護(hù)。1935年12月9日，北平學(xué)生一萬(wàn)多人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了英勇的抗日救國(guó)大示威。群眾高呼‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’‘打倒日本帝國(guó)主義’等口號(hào)。游行隊(duì)伍遭到了國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的鎮(zhèn)壓，學(xué)生被打傷500多人，但是斗爭(zhēng)并沒(méi)有停止。北平學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，得到了全國(guó)人民的響應(yīng)，‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’成為全國(guó)人民的一致呼聲。”閱讀教科書(shū)第74頁(yè)下方有關(guān)“一二?九”運(yùn)動(dòng)的圖片。 　　“1937年，張學(xué)良、楊虎城將軍發(fā)動(dòng)‘西安事變’，迫使蔣介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?！? 　　４．歌曲欣賞。播放歌曲《救亡進(jìn)行曲》：“工農(nóng)兵學(xué)商，一齊來(lái)救亡，拿起我們的鐵錘刀槍，走出工廠、田莊、課堂，到前線去吧，走上民族解放的戰(zhàn)場(chǎng)！腳步合著腳步，臂膀扣著臂膀，我們的隊(duì)伍是廣大強(qiáng)壯……要收復(fù)失地，消滅日本帝國(guó)主義，把舊世界的強(qiáng)盜殺光！”教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。 　?。担處熆偨Y(jié)。 第二課時(shí) 　?。保畬?dǎo)入。閱讀教科書(shū)第７５頁(yè)的課文，并問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，是否認(rèn)識(shí)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人。請(qǐng)他們自由發(fā)言。 　　２．小組活動(dòng)。教師告訴學(xué)生：“在我們身邊有許多參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士和曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)間的老人，從他們那里，我們可以了解到許多關(guān)于那個(gè)年代的事情。讓我們也像教科書(shū)上的小文和她的同學(xué)們一樣，去訪問(wèn)和調(diào)查，去接受教育?！? 　　３．調(diào)查準(zhǔn)備。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組通過(guò)討論確定一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，然后制定訪問(wèn)提綱。教師要幫助學(xué)生做好分工、組織和輔導(dǎo)工作。 　　探究方向：訪問(wèn)70歲以上、經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人。 　　按照專題查閱圖書(shū)，搜集資料。 　　探究?jī)?nèi)容：（１）日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民所犯下的罪行； 　　　　　　?。ǎ玻┲袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭(zhēng)； 　　　　　　?。ǎ常┲袊?guó)老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭(zhēng)； 　　　　　　?。ǎ矗┊?dāng)年中國(guó)的少年兒童是怎樣進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的； 　　　　　　?。ǎ担┛谷諔?zhàn)爭(zhēng)中重大的戰(zhàn)役和戰(zhàn)果。 　　探究成果的形式可以是文字資料、故事、圖片、音像資料等。 　　探究記錄： 　?。矗處熆偨Y(jié)。 第三課時(shí) 　?。保畬?dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹他們上次調(diào)查的結(jié)果。 　　教師引導(dǎo)：“日本帝國(guó)主義亡我之心不死，企圖先占領(lǐng)東北，然后再逐步吞并整個(gè)中國(guó)，把中國(guó)變成它的殖民地。日本侵略軍發(fā)動(dòng)了‘九一八’事變，進(jìn)攻中國(guó)東北時(shí)，蔣介石正在全力‘圍剿’紅軍，使得我國(guó)東北三省在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就淪喪在日寇的鐵蹄之下。此后，日本帝國(guó)主義又侵占了我國(guó)華北的大片土地，威脅北平、天津?！? 　?。玻喿x教科書(shū)第75頁(yè)的課文。 　?。常v授與討論。教師出示地圖，讓學(xué)生查找我國(guó)東北和北平西南盧溝橋的位置。教師講述：“到了1937年，日本侵略軍已經(jīng)從三面包圍了北平，只剩下盧溝橋成為北平與外界相連的唯一通道。７月７日晚，日軍謊稱有一名日軍士兵失蹤，以此為借口，要強(qiáng)行進(jìn)入盧溝橋東的宛平縣內(nèi)搜查，遭到中國(guó)守軍的堅(jiān)決拒絕。于是日軍調(diào)集重兵悍然炮轟宛平城，向駐扎在盧溝橋的中國(guó)守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。駐守盧溝橋的二十九軍忍無(wú)可忍，奮起還擊，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，殲滅了來(lái)犯的全部敵軍。但是，此后日軍向平津地區(qū)增兵十幾萬(wàn)人，向中國(guó)駐軍二十九軍猖狂進(jìn)攻。7月26日，二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣和132師師長(zhǎng)趙登禹在激戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。日本侵略者占領(lǐng)了北平和天津?！? 　?。矗喿x教科書(shū)第76頁(yè)的圖片。 　?。担處熤v述：“日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國(guó)人民是壓不倒、殺不絕的，面對(duì)瘋狂的強(qiáng)敵，中國(guó)人民并沒(méi)有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。盧溝橋事變后，日本帝國(guó)主義開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)，全中國(guó)的軍民也全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一支歌激勵(lì)著全中國(guó)人民走上民族解放的戰(zhàn)場(chǎng)，和日本侵略者進(jìn)行殊死搏斗。后來(lái)這首進(jìn)行曲成為我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，它就是《義勇軍進(jìn)行曲》。” 　　播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，并與學(xué)生一同合唱。 　　６．教師總結(jié)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì) 第25課大刀向鬼子們的頭上砍去教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　?。保私庖恍┲袊?guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和廣大人民群眾英勇抗戰(zhàn)的歷史，以及日本侵略者的罪行。 　　２．知道中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，歷時(shí)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給日本侵略者以沉重的打擊。 　?。常畬W(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。 教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　?。保畬?dǎo)入。“‘七七’盧溝橋事變后，日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，更加殘酷地屠殺我同胞，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國(guó)人民是壓不倒、殺不絕的，面對(duì)瘋狂的強(qiáng)敵，中國(guó)人民并沒(méi)有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。在長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍始終戰(zhàn)斗在抗日斗爭(zhēng)的最前線，留下許多動(dòng)人的故事?！? 　　２．閱讀與講述。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第80頁(yè)課文的第一段。 　?。常枨蕾p與討論。播放抗日歌曲《大刀進(jìn)行曲》，閱讀教科書(shū)第80頁(yè)的歌詞，并提問(wèn)學(xué)生：“中國(guó)人民用最簡(jiǎn)單的武器與用先進(jìn)武器武裝起來(lái)的日本侵略軍戰(zhàn)斗必須具有無(wú)畏的勇氣，同時(shí)也需要付出巨大的犧牲。中國(guó)人民這樣做說(shuō)明了什么？” 　?。矗l(fā)表與交流。由負(fù)責(zé)調(diào)查“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭(zhēng)”“中國(guó)老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭(zhēng)”等有關(guān)內(nèi)容的小組和個(gè)人發(fā)表調(diào)查結(jié)果。教師進(jìn)行補(bǔ)充，其他學(xué)生提問(wèn)和補(bǔ)充?？梢砸缘乩讘?zhàn)、地道戰(zhàn)為重點(diǎn)。 　　閱讀教科書(shū)第80頁(yè)民兵埋地雷以及進(jìn)行地道戰(zhàn)的照片和虎子的話。 　?。担枨蕾p與討論。播放抗日歌曲《游擊隊(duì)歌》，并提問(wèn)學(xué)生：“歌曲中‘沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍，沒(méi)有炮，敵人給我們?cè)臁母柙~是什么意思？” 　　“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍深入敵占區(qū)和敵人后方，建立了敵后抗日根據(jù)地，發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。人民群眾被充分地動(dòng)員起來(lái)，村自為戰(zhàn)，人自為戰(zhàn)，不分男女老少，都是抗日的戰(zhàn)士，給敵人以沉重的打擊?！? 　?。叮處熆偨Y(jié)。 　　第二課時(shí) 　?。保畬?dǎo)入。閱讀教科書(shū)第81頁(yè)方爺爺?shù)脑挕D片和文字，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)和感想。 　?。玻适聲?huì)?！翱谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多孩子也投身到抗日斗爭(zhēng)之中。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地，紛紛組建兒童團(tuán)，負(fù)責(zé)站崗、放哨、查路條、捉漢奸、偵察敵情、送信、為部隊(duì)做向?qū)?，打擊侵略者，保衛(wèi)解放區(qū)，立下了功勞，流傳下許多可歌可泣的故事。今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)?！闭?qǐng)調(diào)查有關(guān)“當(dāng)年中國(guó)的少年兒童是怎樣進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)”內(nèi)容的小組和個(gè)人講故事，教師和其他學(xué)生也可以講。教師可以準(zhǔn)備王二小、小英雄雨來(lái)、雞毛信等故事。 　?。常M活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，模擬兒童團(tuán)站崗、放哨、查路條、捉漢奸等活動(dòng)，各小組可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)。 　　各小組進(jìn)行表演。 　　４．教師總結(jié)。對(duì)各小組的模擬表演給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)為我們做出了熱愛(ài)祖國(guó)、敢于斗爭(zhēng)的光輝榜樣，我們?cè)诮裉鞈?yīng)當(dāng)繼承他們留下的光榮傳統(tǒng)。 第三課時(shí) 　　１．導(dǎo)入?！翱谷崭枨洞蟮哆M(jìn)行曲》中有這樣一句歌詞：‘前面有東北的義勇軍，后面有全國(guó)的老百姓，咱們中國(guó)軍隊(duì)勇敢前進(jìn)！’我國(guó)的東北是最早遭到日本侵略者蹂躪的地區(qū)，東北人民也最早進(jìn)入了抗日斗爭(zhēng)，在白山黑水之間發(fā)生了許多可歌可泣的英雄事跡?！? 　?。玻喿x與討論。閱讀教科書(shū)第82頁(yè)楊靖宇將軍的英雄事跡，并以自由發(fā)言的形式補(bǔ)充有關(guān)楊靖宇將軍的英雄事跡，以及其他東北抗日英雄的事跡。教師可以重點(diǎn)介紹趙尚志、趙一曼等人的英雄事跡。 　?。常鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)圖”。 　　４．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。