《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 恐龍 2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 恐龍 2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 恐龍 2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)13個(gè)字。了解關(guān)于恐龍的知識(shí)，拓展知識(shí)面。 過(guò)程與方法：在爭(zhēng)當(dāng)小解說(shuō)員的過(guò)程中，互相交流學(xué)習(xí)，提高合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于探索自然科學(xué)奧秘，懂得珍愛(ài)動(dòng)物的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言介紹其他人。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言介紹其他人。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、詞卡。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)讀本課的生字詞語(yǔ)，能夠擴(kuò)詞練習(xí)，積累成語(yǔ)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、以圖引題，學(xué)習(xí)新課： 出示恐龍圖，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？ 學(xué)習(xí)龍字：古代的某些爬行動(dòng)物。擴(kuò)詞明義。 積累成語(yǔ)：龍飛鳳舞 龍馬精神 虎穴龍?zhí)兜? 你們知道恐龍嗎？它曾經(jīng)是地球的主人，可是約在6500萬(wàn)年前他們突然消失了，這節(jié)課我們就來(lái)了解這種神秘的動(dòng)物——恐龍。 二、初讀課文，整體感知： 教師范讀。 認(rèn)讀生字。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確。 三、學(xué)習(xí)生字： 出示本課詞語(yǔ)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。 認(rèn)讀加點(diǎn)的字：12個(gè)生字。 擴(kuò)詞明義。積累成語(yǔ)和詞語(yǔ)。 復(fù)習(xí)鞏固：同桌卡片認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解關(guān)于恐龍的知識(shí)，拓展知識(shí)面。 一、復(fù)習(xí)生字，鞏固所學(xué)： 二、熟讀課文，合作學(xué)習(xí)： 自由讀課文，試著用一句話介紹恐龍時(shí)代的地球。 為什么說(shuō)恐龍是地球的主人？ 文中介紹了幾種恐龍？他們有什么特點(diǎn)？ 魚(yú)龍?bào)w形象海豚，而且能潛水。 翼龍能飛翔，如同飛機(jī)。 雷龍的身體重，體形大。 梁龍身體很長(zhǎng)。 霸王龍兇猛。 如此龐大的的地球主宰為什么會(huì)消失呢？齊讀最后一自然段。學(xué)生自己推測(cè)恐龍滅絕的原因。 同小組同學(xué)共同參與，把圍繞自選主題的內(nèi)容制成一張科學(xué)小報(bào)，有組員創(chuàng)作解說(shuō)詞，指定同學(xué)介紹給全班同學(xué)。 同學(xué)互評(píng)，小組成員自評(píng)。教師相機(jī)指導(dǎo)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：完成課后習(xí)題，拓展練習(xí)。 一、課后練習(xí)： 讀一讀，會(huì)寫(xiě)的可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。 填表格。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)方法多。 1.查字典。 2.聯(lián)系上下文。 3.看圖片。 4.想象。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1.正音字：潛水 翅膀 似的 破殼而出 2.形近字組詞： 億 象 蠶 袋 憶 像 蛋 代 扁 秘 部 遍 密 陪 3.多音字： 重 似 4.近義詞： 到處—— 好象 —— 突然—— 5.反義詞： 兇猛—— 三、彈性作業(yè)： 1.寫(xiě)生字 2.制作恐龍知識(shí)小報(bào)，想同學(xué)、家長(zhǎng)介紹恐龍。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 魚(yú)龍 像海豚 翼龍 能飛翔 雷龍 大且重 恐龍 梁龍 身體長(zhǎng) 霸王龍 很兇猛 一圖引題，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 各種形式的讀，感知課文內(nèi)容。 以讀為主，了解字義。 感受打比方的生動(dòng)性。 對(duì)比說(shuō)明的通俗易懂。 調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　情感目標(biāo)：一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 　　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 　　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄制秋天的各種聲音 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、讀題引入。 　　　1．秋天是個(gè)色彩斑斕的世界，秋天是個(gè)味道豐富的世界，秋天是一個(gè)美奐的音樂(lè)廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？ 　　　2．這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽(tīng)秋的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》。 　　 二、初讀課文，感知詩(shī)歌內(nèi)容。 　　　1．教師范讀詩(shī)歌，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。 　　　2．學(xué)生自由練讀，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書(shū)識(shí)字。 　　　3．請(qǐng)四名學(xué)生分別讀詩(shī)的各小節(jié)，糾正字的讀音，注意象聲詞。 　　　4．每一小節(jié)詩(shī)都描寫(xiě)了秋天里哪些事物的聲音？ 　　 三、再讀課文，關(guān)注字詞。 　　 四、多種形式讀課文。 第二課時(shí) 　　一、指導(dǎo)讀題。 　　　　板書(shū)課題，指名讀題，你想突出哪個(gè)詞就重讀哪個(gè)詞。 　　 二、感受詩(shī)情，讀出感情。 　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 　　　　1．請(qǐng)同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩(shī)，然后思考：你聽(tīng)到了哪些秋的聲音？ 　　　　2．哪一小節(jié)詩(shī)使你聽(tīng)到了這種聲音。 　　　　3．誰(shuí)聽(tīng)過(guò)黃葉下落的聲音？ 　　　　4．能不能把大樹(shù)抖身子的樣子讀出來(lái)？ 　　　　5．這時(shí)，黃葉要與一同走過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的大樹(shù)道別了，它可能會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢？ 　?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)。 　　　　1．你還聽(tīng)到了哪些聲音？ 　　　　2．誰(shuí)能讀一讀這小節(jié)詩(shī)？ 　?。ㄈW(xué)習(xí)第三小節(jié)。 　　　　　你還聽(tīng)到了什么聲音？你們聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)你的叮嚀？他們叮嚀的話語(yǔ)，你聽(tīng)后有一種什么感受？這兩行詩(shī)應(yīng)怎樣讀？ 　?。ㄋ模┑谒男」?jié)：這是一個(gè)什么樣的音樂(lè)廳？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 　　　　　　　　　　黃葉　　蟋蟀　　大雁　　豐收 　　　　　　　　　　刷刷　　叮嚀　　歌吟　　“音樂(lè)廳”