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2019-2020年蘇少版音樂五下《中國娃》教案 教學(xué)目標： 1、學(xué)唱歌曲《中國娃》，激發(fā)做個中國娃的自豪感。 2、學(xué)習(xí)運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。 教材分析： 這是一首帶有中國民歌風(fēng)格的通俗歌曲，通稱為“民通”歌曲。歌詞純樸、直率，真誠地表露了華夏子孫對本民族的傳統(tǒng)文化及習(xí)俗的熱愛。旋律采用了陜北民歌的素材，但有很大的創(chuàng)作成分，有歌演體的風(fēng)格，其中裝飾音、兒化音的運用使歌曲的韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：愉快的寒假生活就在新學(xué)期的上課鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們在音樂方面一定有不少的收獲吧，下面誰先把自己的成果拿來與大家分享？ 生：自由發(fā)言。 二、導(dǎo)入新課 師：在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，我聽到了一首好聽的歌曲，也是大家很喜歡的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？ 生：是《百家姓》 師：不錯，百家姓是我們中國人自己姓氏的一個組合，也是表現(xiàn)我們中國人團結(jié)一心的四字經(jīng)，是我們中國人才擁有的。所以我們應(yīng)該為此感到自豪！今天我們就來一起高歌一曲《中國娃》，先請大家聽一遍。 三、聆聽與感受 1、完整欣賞歌曲：教師播放音樂，學(xué)生傾聽歌曲。 2、歌曲分析： 歌曲的主要部分是“主唱”段。頭與尾的“童謠”是伴唱，這是流行歌曲的常用手法。主唱部分為展開性的二段體結(jié)構(gòu)，調(diào)式是六聲徵調(diào)式，旋律明朗，流暢。 3、聽后談話： 師：你們作為一個中國娃，聽完這首歌有什么感受？ 生：自由發(fā)言。 四、表現(xiàn)與鑒賞（跟唱、表演，表達對歌曲的理解） 1、下面請同學(xué)們再仔細聽一聽，哼一哼歌曲的旋律，歌詞里都唱了什么？ 2、講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。 五、體驗與探索 1、學(xué)唱歌曲旋律 先拍擊節(jié)奏，然后隨老師的琴聲唱旋律 教師糾正錯誤之處后再齊唱歌曲。 2、你唱了這首歌曲后有什么感受？ 3、尋找歌曲中具有特色的地方。 5、談話表達對中國的熱愛，用自豪的聲音告訴全世界：我是中國娃，我愛中國這個家。 六、創(chuàng)造與表演 1、學(xué)生自由結(jié)伴，討論表演的形式（唱歌、舞蹈等） 2、學(xué)生分組表演。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂五下《中國娃》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞《草原小姐妹》 2.唱《草原贊歌》 3.唱《中國娃》 教學(xué)目標： 1.聆聽琵琶協(xié)奏曲，能展開想象，受到感動。感受琵琶與管弦樂隊對話的魅力。 2.能用樸素自然的聲音演唱歌曲《草原贊歌》，體驗歌曲自豪的情感。 教學(xué)重難點： 1.在聽、唱、動等音樂活動中，體驗蒙古族民歌的風(fēng)格，感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。 2.附點節(jié)奏后十六分音符 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 1.欣賞《草原英雄小姐妹》 （請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶 C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。 D完整欣賞。 E重點欣賞第1段。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ 介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 2.新授歌曲《草原贊歌》 師：小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 A學(xué)生聽賞歌曲范唱 師：從歌曲中，大家感受到了什么？ （歡樂的情緒，自豪的感情） B視譜，隨琴哼唱兩遍歌譜。 師：歌曲中有幾個不同的音？說出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。 師：全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ C接龍唱譜。 D用“LU”模唱旋律。 E熟悉歌詞，演唱歌曲。 F歌曲處理。 G完整演唱。 3.新授歌曲《中國娃》 A欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點。 B討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（裝飾音） C講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。 D分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。（學(xué)生了解裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。） E跟隨錄音哼唱歌曲。（反復(fù)練唱） F師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 二、課堂小結(jié)： 高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。(激發(fā)學(xué)生充滿激情再次演唱歌曲、布置課后復(fù)習(xí)并背唱《草原贊歌》，下課。)