《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第2框 以禮待人教案 新人教版 (2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第2框 以禮待人教案 新人教版 (2).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4.2 以禮待人 課 題 以禮待人 課時(shí)安排 共（ 1 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 知道社會(huì)秩序的含義，自覺(jué)維護(hù)規(guī)則 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人 能力目標(biāo) 懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng) 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣禮貌待人 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 閱讀講解法、識(shí)圖分析法 討論歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課前作業(yè) 自讀教材，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練填空題 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。 從材料中你感悟到了什么？ 環(huán) 節(jié) 二 企業(yè)家和買鉛筆的小販： 有一個(gè)人經(jīng)過(guò)熱鬧的火車站時(shí)， 看到一個(gè)雙腿殘疾的人擺設(shè)的鉛筆小攤， 他漫不經(jīng)心地丟下了一百元， 當(dāng)做施舍。但是走了不 久， 這人又回來(lái)了， 拿走一支筆， 并抱歉地對(duì)這個(gè)殘疾者說(shuō)：“不好意思， 你是一個(gè)生意人， 我竟把你當(dāng)成一個(gè)乞丐。”過(guò)一段時(shí)間， 他再次經(jīng)過(guò)火車站 ， 一個(gè)店家的老板在門口微笑喊住他。 “我一直期待你的出現(xiàn)?！蹦莻€(gè)殘疾的人說(shuō)：“你是第一個(gè)把我當(dāng)成生意人看待的人， 你看， 我現(xiàn)在算是一個(gè)真正的生意人了。 課中作業(yè) （1）“一個(gè)人”的做法說(shuō)明了什么？ （2）殘疾人、乞丐等值得我們?nèi)ザY貌相待嗎？ 環(huán) 節(jié) 三 思考：在生活中，除了以禮待人，我們還要怎么做？ 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成本課對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練 （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 以禮待人 禮的主要表現(xiàn) 文明有禮的意義人立身處世的前提 體現(xiàn)國(guó)家形象 教學(xué)反思：