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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊 第7課《采蘑菇的小姑娘》教案 人音版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識(shí)。學(xué)習(xí)小姑娘勤勞、樸實(shí)、善良的品質(zhì)。 2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲活潑抒情的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。 2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。 三、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 1、播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。 2、組織教學(xué)：同學(xué)們，在歡樂優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們上山游玩，看看山上有什么？（播放視頻） 3、發(fā)聲練習(xí) （二）音樂小練習(xí) 節(jié)奏練習(xí)—---拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符。 （1）出示節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的地方。 （2）學(xué)生討論并拍擊練習(xí) （3）啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表休止附的空拍（拍肩，攤手，捻指） （4）指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律，以多種形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 （三）講授新課歌曲《采蘑菇的小姑娘》 1、簡介歌曲背景： 這是我國著名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的一首抒情歌曲。歌曲以敘事的形式贊揚(yáng)了從小生長在山林中的小姑娘勤勞、樸實(shí)、善良。她們把勞動(dòng)換來的果實(shí)當(dāng)做幸福的禮品與小伙伴們共同分享。這首歌的語言生動(dòng)直白、易記易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹林和山岡”；“換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖”這些形象生動(dòng)、生活化的語言，再加上優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，非常有意思！同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？今天我們就來學(xué)唱這首《采蘑菇的小姑娘》?。◣煟赫埻瑢W(xué)們翻開課本12頁） 2、放課件歌曲《采蘑菇的小 姑娘》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。（師：請同學(xué)們邊聽邊思考：） 3、提出問題，引起思考： A、從從中你體會(huì)到了什么？ （學(xué)生討論交流，體會(huì)到小姑娘的勤勞。） B、從哪看出小姑娘的勤勞？（學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。） 師：（同學(xué)們能夠體會(huì)到歌詞中小姑娘的勤勞，就能更好的把握歌曲的情感，現(xiàn)在我們開始學(xué)唱第一段：） 4、學(xué)唱第一段： （1）按節(jié)奏讀歌詞。 師：（重點(diǎn)解決第三句: 附點(diǎn)音符5. 5 ，<光. 著>的唱法, （2）學(xué)生學(xué)唱歌詞。 5、學(xué)唱第二段： （1）教師范唱樂段。（引導(dǎo)學(xué)生聽辯最后兩樂句是第一樂段中的變化重復(fù)。） （2）學(xué)生學(xué)唱樂段。 （3）匯報(bào)：學(xué)生完整演唱歌曲。 6、拓展：大家想想還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲《采蘑菇的小姑娘》？ （學(xué)生分組討論、交流：舞蹈、繪畫、詩歌，要表現(xiàn)小姑娘的勤勞、樸實(shí)、善良、快樂） 四、小結(jié)： 這首歌不僅表現(xiàn)了采蘑菇的小姑娘愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了小姑娘把勞動(dòng)換來的果實(shí)當(dāng)做幸福的禮品與小伙伴們共同分享的喜悅心情，同學(xué)們，現(xiàn)在你們對于幸福一定有了全新的體會(huì)了，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？-------（勞動(dòng)、分享） 愿我們在這歡樂的歌聲中感受愛勞動(dòng)、愛分享的幸福！ 教后反思： 在音樂欣賞課中，最主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，對聆聽有一定的興趣。在音樂欣賞課中，對《采蘑菇的小姑娘》進(jìn)行了聆聽后的反思，低年級(jí)的學(xué)生不怎么會(huì)聆聽，不知道聆聽的意義 采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。作為音樂課中的必唱曲目，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來久唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來了一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。 在教學(xué)這首歌曲時(shí)，我并沒有感受到輕松，因?yàn)閷W(xué)生的聽力喪失，他們根本就體驗(yàn)不到音樂帶來的快樂，也根本不懂怎樣去聆聽，怎么樣學(xué)會(huì)聆聽。 自然歌詞的內(nèi)容對他們也很陌生。但學(xué)生大部分生活在農(nóng)村，都有過采蘑菇的經(jīng)歷。結(jié)合他們的生活經(jīng)歷，我從網(wǎng)上下載了一個(gè)《采蘑菇的小姑娘》的歌曲視頻，通過觀看動(dòng)畫中的人物動(dòng)作、神態(tài)，從而幫助學(xué)生更好地理解歌曲，通過聆聽來讓學(xué)生在音樂課中找到快樂。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊 第7課《鐵匠波爾卡》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生喜歡聆聽管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，并能在系列音樂活動(dòng)中獲得愉悅的審美體驗(yàn)。 進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 2、在各種形式的反復(fù)聆聽過程中加強(qiáng)對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點(diǎn)和變化，感受樂曲的音樂形象。 3、通過參與樂曲《鐵匠波爾卡》的系列活動(dòng)，能與他人相互配合積極參與，培養(yǎng)孩子與他人的合作意識(shí)以及良好的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 4、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，讓學(xué)生了解波爾卡這種音樂形式，拓展學(xué)生的音樂培養(yǎng)孩子們喜愛古典音樂的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過不同的形式聆聽、感受及表現(xiàn)樂曲《鐵匠波爾卡》。熟悉樂曲的主題旋律，感受樂曲的獨(dú)特風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 在音樂的聽賞活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 、 感受波爾卡這種音樂形式。 教學(xué)過程： 一、 走近音樂《鐵匠波爾卡》。 1、導(dǎo)入-初聽樂曲。 師：孩子們，見到你們非常高興！今天我要帶大家去欣賞一場音樂會(huì)，這場音樂會(huì)是由世界上歷史最悠久、素質(zhì)最高超的管弦樂團(tuán)——維也納愛樂樂團(tuán)為我們演奏的。音樂家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一首有趣的作品。我們一起來欣賞吧！在欣賞的同時(shí)，老師交給同學(xué)們幾個(gè)問題：畫面中你都看到了什么，聽到了什么，同時(shí)你會(huì)想到什么……【播放音樂視頻】 師：同學(xué)們你們有沒有注意到剛才的畫面上，都有什么？ 師：我們剛才欣賞的就是一年一度的維也納新年音樂會(huì)上音樂家為我們演奏的一首根據(jù)鐵匠打鐵發(fā)出的聲音創(chuàng)作的樂曲?，F(xiàn)代的生活中，傳統(tǒng)的打鐵已經(jīng)被機(jī)器所代替，我們已經(jīng)很難再見到他們，但是在過去，鐵匠打鐵對人們的日常生活作用可大了。鐵匠鋪里的老鐵匠帶著小鐵匠，就這樣你一下我一下“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打出了鋒利的剪刀和削鐵如泥的寶劍。讓我們也一起來試一試吧！拿出你們的一只小手來當(dāng)鐵錘，另一只手做鐵塊。我們來試試。 【師生配合，感受音樂的動(dòng)律。注意聲音配合?！? 2、隨樂律動(dòng)。 師：孩子們，讓我們跟著音樂，一塊模仿鐵匠來打打鐵吧！ 【播放視頻】 二、感受《鐵匠波爾卡》 1、感受樂曲節(jié)奏。 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用了很多不同的節(jié)奏來為樂曲伴奏，誰能單獨(dú)來一次。 【出示節(jié)奏】 師：誰能為這首音樂敲出不一樣的節(jié)奏。聰明的作曲家就為樂曲創(chuàng)編了很有趣的節(jié)奏。 聽——>生模仿——>隨樂練習(xí)。 節(jié)奏一：2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| 節(jié)奏二：2/4 X O|X O|XX XX|X O|| 師：小鐵匠們已經(jīng)準(zhǔn)備了這么久，就讓我們亮出我們的鐵錘，敲起來吧！ 【播放樂曲片段，生隨樂表現(xiàn)】 2、感受樂曲力度 師：小鐵匠們，在剛才你們勞動(dòng)的 過程里，老師發(fā)現(xiàn)你們打鐵的動(dòng)作各有不同。不同的動(dòng) 作聲音會(huì)有什么不同呢？ 生：…… 師：現(xiàn)在老師有兩種顏色，你覺得這兩種顏色那種適合表示強(qiáng)的聲音，哪種更適合表示聲音弱？ 師：同學(xué)們可不可以用你們的表演來表現(xiàn)出鐵匠打鐵時(shí)聲音強(qiáng)弱的變化？ 【播放全曲，生隨樂自由表現(xiàn)】 3、感受音樂主題 1)、學(xué)唱主題。 師：從大家剛才的表演中，老師感受到了你們愉快的心情，開心得唱起歌來了。你們聽， 我是怎么唱的。 【隨樂范唱】 歌詞：叮當(dāng)叮當(dāng)，鐵匠干起活來，叮當(dāng)叮當(dāng)，真快樂。 ★（按照節(jié)奏讀歌詞——>唱詞——>強(qiáng)調(diào)“#4”音準(zhǔn)） 2）、找主題。 師：同學(xué)們你們覺得老師的歌詞加在樂曲的什么地方合適？能加歌詞的地方你們幫著老師來一起表現(xiàn)。 【播放全曲，生找主題。同時(shí)出示圖譜?！? 師：經(jīng)過你們的提醒，老師才發(fā)現(xiàn)，原來歌詞可以加在這么多地方。那你們覺得這一段旋律在整首樂曲中重不重要？這段旋律雖然很短，但卻是整首樂曲的核心。所以我們把***詞的這段旋律叫做樂曲的主題。 三、完整表現(xiàn)全曲。 師：讓我們完整的表現(xiàn)樂曲。能加歌詞的地方我們唱出來，其他的部分，用前面學(xué)過的節(jié) 奏敲出來。你們可以拍腿，也可以拍凳子兩邊，一定要充分表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快。 【播放全曲， 生表現(xiàn)?！? 四、拓展相關(guān)文化。 1、給樂曲起名。 師：聽過了這首根據(jù)鐵匠打鐵的聲音創(chuàng)作出的音樂，我想請同學(xué)們，用你們自己的語言來 給這首音樂擬一個(gè)標(biāo)題。 生：…… 師：其實(shí)這首音樂，是由奧地利的音樂家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作的《鐵匠波爾卡》。這首《鐵匠波爾卡》是施特勞斯創(chuàng)作的一百多首波爾卡當(dāng)中流傳最廣也最有名的一首。深受各國人民的喜愛。 2、了解“波爾卡”。 師：知道了這段好聽的音樂的名字叫做《鐵匠波爾卡》，有沒有同學(xué)知道《鐵匠波爾卡》 當(dāng)中的“波爾卡”是什么意思呢？ 生：…… 師：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑 男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。【出示燈片】而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂 風(fēng)格，“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。比如：小約翰.施特 勞斯的《閑聊波爾卡》；約翰.施特勞斯的《狩獵波爾卡》和《電閃雷鳴波爾卡》…… 【出示燈片】 五、小結(jié)。 師：今天我們聽賞了由奧地利著名音樂家約瑟夫.施特勞斯根據(jù)鐵匠們的勞動(dòng)場景和打鐵的聲音創(chuàng)作的《鐵匠波爾卡》。體驗(yàn)并感受到了勞動(dòng)的愉快。同時(shí)還了解了什么是波爾卡。今天我們的課就上到這里。