《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 古典詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 古典詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件（69頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新田一中高三語文備課組新田一中高三語文備課組知識點(diǎn)解說知識點(diǎn)解說 表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作是指文章運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達(dá)文章的內(nèi)容。原則、規(guī)律和方法來表達(dá)文章的內(nèi)容。 在詩歌鑒賞中，有時(shí)表達(dá)技巧也被稱作在詩歌鑒賞中，有時(shí)表達(dá)技巧也被稱作藝術(shù)手法藝術(shù)手法。 考查重點(diǎn)考查重點(diǎn) 鑒賞詩詞的表達(dá)技巧就是分鑒賞詩詞的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧哪些表達(dá)技巧, ,這些這些表達(dá)技巧在作品中表達(dá)技巧在作品中起了什么作用起了什么作用, ,表達(dá)了什么內(nèi)容情感。表達(dá)了什么內(nèi)容情感。表達(dá)技巧表達(dá)技巧1 1、表達(dá)方式：、表達(dá)方式：敘述敘述 描寫描寫 議論議論 抒情抒情2

2、 2、修辭技巧：、修辭技巧：比喻比喻 比擬比擬 借代借代 夸張夸張 通感通感 雙關(guān)雙關(guān) 反復(fù)等反復(fù)等3 3、表現(xiàn)手法：、表現(xiàn)手法：襯托襯托 對比對比 渲染渲染 聯(lián)想想象聯(lián)想想象 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 4 4、結(jié)構(gòu)技巧：、結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 層層深入層層深入 先總后分先總后分 鋪墊等鋪墊等表達(dá)技巧（表達(dá)技巧（I I）表表達(dá)達(dá)方方式式記敘、議論、說明記敘、議論、說明抒情抒情直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情描寫描寫直接描寫直接描寫間接描寫間接描寫一、表達(dá)方式：一、表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是情四種表達(dá)方式，這其中

3、描寫、抒情是考查的重點(diǎn)?？疾榈闹攸c(diǎn)。記敘記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游（陸游書憤書憤） 用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。 議論議論 對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。等所表示的意見。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無不是花中偏愛菊，此花開盡更無花花”（元?。ㄔ【栈ň栈ǎ┻@是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花

4、歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美?；ǖ脑蚝蛯栈v盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 描寫描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。體描繪和刻畫。“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首）從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。的響聲，一動

5、一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 考查的重點(diǎn)是抒情和描寫?？疾榈闹攸c(diǎn)是抒情和描寫。 抒情可分抒情可分A直抒胸臆（直接抒情）直抒胸臆（直接抒情） B B間接抒情間接抒情( (手法常是借景抒情、情景交融、托物言志手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等等) )。 描寫可分描寫可分A A正面描寫正面描寫 B B側(cè)面描寫側(cè)面描寫 李白李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺四萬天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥

6、山的高峻，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。奇?zhèn)ァＶ笔阈匾苤笔阈匾?、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。2、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。3、一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，、一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。卻上心頭。直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。的抒情方式。南南 園園 李賀李賀男兒何不帶吳鉤，男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？若個(gè)書生萬戶侯？注

7、注吳鉤：刀名。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐代吳鉤：刀名。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐代中央政府不能控制的地區(qū)。凌煙閣：在長安，中央政府不能控制的地區(qū)。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四人。若個(gè)：哪個(gè)。人。若個(gè)：哪個(gè)。解析：李賀一生不舉進(jìn)士解析：李賀一生不舉進(jìn)士, 抑抑郁不得志，卒時(shí)僅郁不得志，卒時(shí)僅27歲。這歲。這首詩由兩個(gè)設(shè)問句組成，頓挫首詩由兩個(gè)設(shè)問句組成，頓挫激越，又直抒胸臆，表達(dá)了詩激越，又直抒胸臆，表達(dá)了詩人急切救國的愿望。后兩句，人急切救國的愿望。后兩句，詩人不用陳述而用設(shè)問句，問詩人不用陳述而用設(shè)問句，問道：封侯拜相，繪像凌煙閣，道：封侯

8、拜相，繪像凌煙閣，哪有一個(gè)是書生出身？這就把哪有一個(gè)是書生出身？這就把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來了。地表達(dá)出來了。登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 詩句開門見山，詩句開門見山， 直敘登上高臺后，直敘登上高臺后， “ “前前不見古人不見古人, ,后不見來者后不見來者”的愴涼意境的愴涼意境, ,這意境這意境引發(fā)了詩人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠引發(fā)了詩人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下獨(dú)愴然而涕下”。直直接接抒抒情情直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆就是直接抒情。直抒胸臆就是直接

9、抒情。這類題這類題答題思路答題思路是：是：找出直接抒情找出直接抒情的詩句，解說詩句意思，分析詩句的詩句，解說詩句意思，分析詩句蘊(yùn)含的思想感情。蘊(yùn)含的思想感情。詩人采用什么手法表達(dá)思想感情？詩人采用什么手法表達(dá)思想感情？ 從從 軍軍 行行 楊炯楊炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。最后兩句最后兩句直抒胸臆直抒胸臆，意思，意思:寧愿做一個(gè)帶兵的軍官寧愿做一個(gè)帶兵的軍官,也比也比做一介書生強(qiáng)做一介書生強(qiáng),表達(dá)了作者忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思

10、想表達(dá)了作者忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想,也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國勢下舉國上下尚武好戰(zhàn)的民也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國勢下舉國上下尚武好戰(zhàn)的民族心態(tài)。族心態(tài)。間接抒情間接抒情把情感寄予在描寫景和把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。物中，間接含蓄抒情。l 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得。愁字了得。l 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。百年多病獨(dú)登臺。l 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬?/p>

11、起故園情。何人不起故園情。l 多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！間接抒情間接抒情: :借景或借物抒情借景或借物抒情賦得古原草送別賦得古原草送別 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。 作者借作者借“原上草原上草”的的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情發(fā)出對自然情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒規(guī)律不可抗拒的感嘆。的感嘆。 在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微

12、草等，常常是詩人借以抒情的對象。詩人借以抒情的對象。間接抒情間接抒情: :寓情于景寓情于景( (或物或物) )好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。寫景之中包含著對春雨的喜悅之情寫景之中包含著對春雨的喜悅之情 柳永的柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)聲燥L(fēng)殘?jiān)隆?，場景描寫之中，寄寓，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。著詩人的離愁別恨。樂（哀）景哀（樂）情樂（哀）景哀（樂）情謝亭送別謝亭送別唐代謝諢唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。日暮酒醒人已

13、遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 上聯(lián)以上聯(lián)以“紅葉青山紅葉青山”這樣亮麗詩意的這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。景色，反襯詩人離愁別恨。姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。增其哀樂。寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事，寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事，而情景交融其實(shí)是講的效果，現(xiàn)在也把它當(dāng)作藝術(shù)手法來而情景交融其實(shí)是講的效果，現(xiàn)在也把它當(dāng)作藝術(shù)手法來講，所以，這三者可以不加分別。講，所以，這三者可以不加分別。這類題這類題答題思路答題思路是：是： 先要解說詩

14、句寫什么景（抓住意象）先要解說詩句寫什么景（抓住意象）,然后分析這景中有什么情然后分析這景中有什么情,最后最后,簡單評價(jià)一句情景效果。簡單評價(jià)一句情景效果。例例1：下面是杜甫的詩作：下面是杜甫的詩作倦夜倦夜，請具體分析。，請具體分析。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。萬事干戈里，空悲清夜徂。 本詩的突出特點(diǎn)是本詩的突出特點(diǎn)是融情于景融情于景，全詩通過寫竹涼、，全詩通過寫竹涼、朗月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意朗月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意

15、象，實(shí)際上是用空間的變化暗示時(shí)間的推移，表象，實(shí)際上是用空間的變化暗示時(shí)間的推移，表明詩人擔(dān)心政局和現(xiàn)實(shí)而夜不能寐，達(dá)到了物我明詩人擔(dān)心政局和現(xiàn)實(shí)而夜不能寐，達(dá)到了物我為一的境界。為一的境界。結(jié)合詩句內(nèi)容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如何表結(jié)合詩句內(nèi)容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的現(xiàn)詩人的思想感情的? 歸歸 嵩嵩 山山 作作 王王 維維清川帶長薄，清川帶長薄， 車馬去閑閑。車馬去閑閑。 流水如有意，流水如有意， 暮禽相與還。暮禽相與還。荒城臨古渡，荒城臨古渡， 落日滿秋山。落日滿秋山。 迢遞嵩高下，迢遞嵩高下， 歸來且閉關(guān)。歸來且閉關(guān)。答：頸聯(lián)運(yùn)用答：頸聯(lián)運(yùn)用寓情于

16、景寓情于景的手法，選取荒城、的手法，選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人在歸古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。 頷聯(lián)，借寫一去不返的流水和回巢棲息頷聯(lián)，借寫一去不返的流水和回巢棲息的暮禽好像在和詩人結(jié)伴而歸，來體現(xiàn)詩人的暮禽好像在和詩人結(jié)伴而歸，來體現(xiàn)詩人歸山開始時(shí)悠然自得的心情和歸隱的決心。歸山開始時(shí)悠然自得的心情和歸隱的決心。托物言志托物言志 蟬蟬 虞世南垂綏飲

17、清露，流響出疏桐。垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。的色彩。 詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。托物言志托物言志托物言志

18、詩一般都是選取一個(gè)具體的事物進(jìn)行描寫，讀托物言志詩一般都是選取一個(gè)具體的事物進(jìn)行描寫，讀這類詩我們必須這類詩我們必須抓住詩歌所描寫的事物的特點(diǎn)抓住詩歌所描寫的事物的特點(diǎn)來看它與來看它與社會生活有什么聯(lián)系，從中理解其象征意義，從而解讀社會生活有什么聯(lián)系，從中理解其象征意義，從而解讀作者的心志。作者的心志。這類題這類題答題思路答題思路是：是：首先分析事物的特點(diǎn)，再概括出其首先分析事物的特點(diǎn)，再概括出其意蘊(yùn)，然后指出其中的思想感情。意蘊(yùn)，然后指出其中的思想感情。請具體分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的請具體分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的? 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉天平山

19、上白云泉,云自無心水自閑。云自無心水自閑。 何必奔沖山下去何必奔沖山下去,更添波浪向人間！更添波浪向人間！答：詩歌通過刻畫云水的逍遙自由、充滿生機(jī)與活力的形答：詩歌通過刻畫云水的逍遙自由、充滿生機(jī)與活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社會風(fēng)浪，表現(xiàn)詩人厭倦象，用泉水激起的自然波浪象征社會風(fēng)浪，表現(xiàn)詩人厭倦世俗、清靜無為歸隱的思想。世俗、清靜無為歸隱的思想。2.描寫描寫1.1.正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让?.2.實(shí)寫實(shí)寫虛寫虛寫3.3.動景動景靜景靜景4.4.近景近景遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景5.5.點(diǎn)點(diǎn)-面面6.6.遠(yuǎn)、近、高、低、遠(yuǎn)、近、高、低、 白描白描所謂白描手法，本是一種繪畫技巧，即素描，用于文學(xué)所謂白描手法，本是

20、一種繪畫技巧，即素描，用于文學(xué)上即指文字簡潔樸素，不加烘托渲染的描寫方法。效果上即指文字簡潔樸素，不加烘托渲染的描寫方法。效果是簡潔、鮮明、傳神。是簡潔、鮮明、傳神。 這類題這類題答題要點(diǎn)答題要點(diǎn)是：是：解說詩句內(nèi)容，描繪寫了什么解說詩句內(nèi)容，描繪寫了什么景，分析對抒情有什么作用。景，分析對抒情有什么作用。用語言概括這首詩所體現(xiàn)的畫面用語言概括這首詩所體現(xiàn)的畫面. 逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，日暮蒼山遠(yuǎn)， 天寒白屋貧。天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，柴門聞犬吠， 風(fēng)雪夜歸人。風(fēng)雪夜歸人。答：用白描手法，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風(fēng)答：用白描手法，描畫出一幅以旅客暮夜

21、投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。雪人歸的寒山夜宿圖。白描白描辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂村居村居茅檐低小，溪茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 上闋頭兩句，寫這個(gè)五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊上闋頭兩句，寫這個(gè)五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。三四兩句，描寫了靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。三四兩句，描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的一對滿頭白發(fā)的翁媼

22、，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的優(yōu)閑自得的畫面，這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白優(yōu)閑自得的畫面，這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此“媚好媚好”，親密無間，親密無間，那下闋四句，采那下闋四句，采用白描手法，直書其事，和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。大兒子用白描手法，直書其事，和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。大兒子是家中的主要?jiǎng)诹Γ瑩?dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)。二兒子年紀(jì)是家中的主要?jiǎng)诹Γ瑩?dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)。二兒子年紀(jì)尚小，只能做占鋪助勞動，所以在家里編織雞籠。三兒子不懂世尚小，只能做占鋪助勞動，所以在家里編織雞籠。三兒子不懂世事，只知

23、任意地調(diào)皮玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)，即事，只知任意地調(diào)皮玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)，即可知曉。可知曉。種和協(xié)、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再種和協(xié)、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再現(xiàn)出來了?，F(xiàn)出來了。 。“臥臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說使用一字，的勁兒，和盤托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說使用一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的“臥臥”字正是如此。字正是如此。 正側(cè)正側(cè) 對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描

24、寫對對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。 “一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。”（白居易（白居易楊楊柳枝詞柳枝詞“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門?！保ㄍ酰ㄍ醪g昌齡從軍行從軍行） 白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不勢很大，卷起紅旗

25、便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。 二二. .修辭手法修辭手法 1比喻比喻：化平淡為生動；：化平淡為生動；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象化深?yuàn)W為淺顯；化抽象 為為具體；化冗長為簡潔。具體；化冗長為簡潔。 比比喻除使詩歌所描繪的意象更加喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。的情態(tài)特征。閨意獻(xiàn)張水部閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時(shí)無妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時(shí)無？ 注釋注釋 這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官

26、水部員外郎這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。張籍，以試探底細(xì)的詩。 巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。而又希望得到賞識的心態(tài)。詠詠 柳柳 (賀知章賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那

27、片片細(xì)葉的吧！比喻使描靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧！比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。寫化實(shí)為虛，形象更生動了，情感更濃郁了。例如：例如： 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 戴叔倫戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。析：析：如眉如眉：以眉喻月，繪出了三：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。秀。鏡鏡：以鏡喻蘭溪之水，寫出：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。光的明潔。 再如：再如： 江上看山江上看山

28、蘇軾蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動化，寫得形象生動。物給形化動化，寫得形象生動。飛鳥飛鳥喻喻孤帆孤帆，寫出了舟行之快。，寫出了舟行之快。 2.2.借代借代：以簡代繁；以實(shí)代虛；以：以簡代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。奇代

29、凡；以事代情。 吟罷低眉無寫處，月光如水照緇吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。衣。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照（李清照如夢如夢令令） 詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。的茂盛和花的凋零。3.3.夸張夸張 揭示本質(zhì)，給人以揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。氛。如如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”(李李白白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”(李白

30、李白秋浦歌秋浦歌)。又如又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白李白俠客俠客行行)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對九凝峰。輕言托朋友，面對九凝峰。”(李白李白箜篌箜篌謠謠)用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。 4.4.對偶對偶 便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。意凝練，抒情酣暢。平仄相對，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對平仄相對，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對 ，結(jié)結(jié) 構(gòu)相同，不重復(fù)用字，內(nèi)容相對或相近。構(gòu)相同，不重復(fù)用字，內(nèi)容相對或相近。 “無邊落木蕭蕭下

31、，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫（杜甫登高登高）從篇法）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。斧鑿之痕?！盁o邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對的落葉聲對“滾滾滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。5.比擬比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。

32、或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。更形象、生動的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋（林逋山園小梅山園小梅） 這一聯(lián)采用擬人的手法這一聯(lián)采用擬人的手法.“先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅之極寫白鶴愛梅之甚甚,它還未來得及飛下它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾就迫不及待地先偷看梅花幾眼；眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,把粉把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨

33、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。 詩歌細(xì)膩生動地描繪了春夜雨景，并以詩歌細(xì)膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人擬人化的手法，寫化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。可以促使讀者產(chǎn)生可以促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，十描寫的人、物表現(xiàn)的更加形象、生動。聯(lián)想，十描寫的人、物表現(xiàn)的更加形象、生動。6.6.排比排比 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。辟，條分縷析

34、；節(jié)奏鮮明，長于抒情。 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬瘦馬”（馬致遠(yuǎn)（馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思）純用名純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。 7.用典用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借

35、古抒懷。人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想而尋意于言外。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾（辛棄疾永遇永遇樂樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古 這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱

36、求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。原的決心。8.設(shè)問設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入題引入,帶動全篇帶動全篇,中間設(shè)問中間設(shè)問,承上啟下承上啟下,結(jié)尾設(shè)結(jié)尾設(shè)問，深化主題問，深化主題,令人回味。令人回味。 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作（元曲小令，阿魯威作 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。 9.反問反問 用疑問的形

37、式表達(dá)確定的意思。用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石（王安石疊題烏江亭疊題烏江亭） 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。了歷史之必然。 在有些詩歌尤其是民在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，修辭手法，10.隱語（諧音）、雙關(guān)隱語（諧音）、雙關(guān)如：如： 春春 思思 李白李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷

38、歸日，是妾斷腸時(shí)。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？春風(fēng)不相識，何事入羅幃？析：這是一首較為著名的描寫男女情長的析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以之間的愛慕之情；又以絲絲（思）、（思）、枝枝（知）諧音，連接異地男女之間的思念（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。情懷。 再如：再如： 竹枝詞竹枝詞 劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊

39、雨，道是無晴卻有晴。析：析：晴晴與與情情同音，是雙關(guān)隱語。同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是得的印象是道是無情卻有情道是無情卻有情。 11.互文互文：詩文的相鄰句中所：詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種來表示

40、一個(gè)完整意思的一種修辭方法。修辭方法。三三.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法詩歌中常用的表現(xiàn)手法有：詩歌中常用的表現(xiàn)手法有：虛實(shí)結(jié)虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）起興、聯(lián)想、想象、合（虛實(shí)相生）起興、聯(lián)想、想象、襯托襯托 烘托、渲染、象征、對比對烘托、渲染、象征、對比對照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動靜結(jié)合、正照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動靜結(jié)合、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情側(cè)、直抒胸臆、借景抒情融情于景、托物言志、以樂景寫哀融情于景、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情情、以哀景寫樂情等。等。1.寫作技巧包括：寫作技巧包括：賦賦（鋪陳）（鋪陳）比比（比喻）（比喻）興興（托物起興）、（托物起興）、渲染渲染、襯托襯托（用一事物來陪（用一事物來陪襯另一事

41、襯另一事物）、物）、對比對比、映襯烘托映襯烘托（先從側(cè)面描寫，（先從側(cè)面描寫，然后再引出主題）然后再引出主題）以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、主客以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、主客移位移位、以樂寫哀、以樂寫哀。 鋪墊、象征鋪墊、象征（用具（用具體的形象表現(xiàn)與體的形象表現(xiàn)與之相關(guān)的抽象的概念、思想和感情）、之相關(guān)的抽象的概念、思想和感情）、含蓄含蓄（意思含而不露，耐人尋味）（意思含而不露，耐人尋味）.2、結(jié)構(gòu)形式、結(jié)構(gòu)形式首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，先總后分，先景后情、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛、過渡、鋪墊、伏筆等。畫龍點(diǎn)睛、過渡、鋪墊、伏筆等

42、。3.幾對關(guān)系（景物與情感、虛與幾對關(guān)系（景物與情感、虛與實(shí)、動與靜、古與今）實(shí)、動與靜、古與今）表現(xiàn)手法口訣動靜點(diǎn)面虛實(shí)生，動靜點(diǎn)面虛實(shí)生，小中見大寄幽情。小中見大寄幽情。對面落筆寫他人，對面落筆寫他人，以樂寫哀情誼濃。以樂寫哀情誼濃。擒縱抑揚(yáng)表主旨，擒縱抑揚(yáng)表主旨，渲染烘托顯技能。渲染烘托顯技能。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。一起表達(dá)同一樣的情感。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。戀處蘭舟催發(fā)。

43、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。（柳永（柳永雨霖鈴雨霖鈴） 上片除上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。 本詩實(shí)景與虛景交融，前兩句本詩實(shí)景與虛景交融，前兩句“雪雪凈凈”“”“月明月明”等景是等景是實(shí)寫實(shí)寫，三四兩

44、句妙就妙，三四兩句妙就妙在將在將梅花落梅花落的曲名拆開，營造成一種的曲名拆開，營造成一種虛虛景景。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是片片落梅，。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是片片落梅，一夜之間飄滿關(guān)山。一夜之間飄滿關(guān)山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情 。 塞上聽吹笛塞上聽吹笛 高適高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。虛實(shí)虛實(shí)對于虛實(shí)，最重要的是能準(zhǔn)確判斷哪里是

45、虛、對于虛實(shí)，最重要的是能準(zhǔn)確判斷哪里是虛、哪里是實(shí)。我們一定要記?。嚎陀^為實(shí)，主哪里是實(shí)。我們一定要記住：客觀為實(shí)，主觀為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢憶為虛；眼見為實(shí)，觀為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢憶為虛；眼見為實(shí)，想象為虛；當(dāng)前為實(shí)，過去未來為虛。想象為虛；當(dāng)前為實(shí)，過去未來為虛。 這類題這類題答題要點(diǎn)答題要點(diǎn)是：是：指出哪里是實(shí)，哪里是虛，描述詩句指出哪里是實(shí)，哪里是虛，描述詩句內(nèi)容，分析二者結(jié)合有什么效果（思想感情）。內(nèi)容，分析二者結(jié)合有什么效果（思想感情）。賞析下面這首詩歌賞析下面這首詩歌夜夜 雨雨 寄寄 北北 李商隱李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻

46、話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。答：主要采用虛實(shí)結(jié)合，寓情于景，情景交融的藝術(shù)手法。答：主要采用虛實(shí)結(jié)合，寓情于景，情景交融的藝術(shù)手法。前兩句寫現(xiàn)實(shí)情景，凄涼的環(huán)境。后兩句寫想象未來相會前兩句寫現(xiàn)實(shí)情景，凄涼的環(huán)境。后兩句寫想象未來相會時(shí)的景況，描繪了一幅良宵美景圖，含有歡聚的情緒。離時(shí)的景況，描繪了一幅良宵美景圖，含有歡聚的情緒。離愁是實(shí)，歡聚是虛。形象闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深愁是實(shí)，歡聚是虛。形象闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。的懷念。起興起興 興是先言他物以引起所詠之辭。興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（

47、 李商隱的李商隱的錦錦瑟瑟） 首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年華年”。 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。一個(gè)典型。 聯(lián)想聯(lián)想 “碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二二月春風(fēng)似剪刀。月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章（賀知章詠柳詠柳） 詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)

48、別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。一改楊柳抒離情的象征義。 想象想象 人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。的觀念的思維過程。 “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。”（劉禹錫的（劉禹錫的望洞庭望洞庭） 這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 襯托

49、襯托 /烘托烘托指的是以乙托甲，使甲的特指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。烘托是較大規(guī)和反襯兩種。烘托是較大規(guī)模的襯托。模的襯托。 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫（杜甫月夜月夜） 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。反襯詩人惆悵痛苦的心情。 以哀景寫哀以哀景寫哀 漁家傲漁家傲(秋思秋思)(宋宋)范仲淹：范仲淹： 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

50、四面邊聲連塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。 當(dāng)時(shí)范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。當(dāng)時(shí)范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會。時(shí)間是秋天，地點(diǎn)是塞這首詞是他切身的體會。時(shí)間是秋天，地點(diǎn)是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲

51、和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時(shí)的人的心情，充分配合當(dāng)時(shí)的人的心情， 以樂景寫樂以樂景寫樂 風(fēng)人松風(fēng)人松(題酒肆題酒肆)（宋）俞國寶（宋）俞國寶 一春長費(fèi)買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過一春長費(fèi)買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。暖風(fēng)十里麗人沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。明天，花壓鬢云偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘

52、醉，來尋陌上花鈿。日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。 這里寫春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船這里寫春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。使讀者充分感覺到春游的愉喜。游，飲酒，歌舞。使讀者充分感覺到春游的愉喜。姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。倍增其哀樂?！?以樂景寫哀以樂景寫哀 絕絕句句 杜甫杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？今春看又過，何日是歸年？析：本詩作于廣德二年（析：本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道詩人客寓成都，亟思東歸，因

53、戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。渲染渲染 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫（杜甫登高登高）兩句共六個(gè)特寫鏡頭，描寫了六種不同的景物：勁急的兩句共

54、六個(gè)特寫鏡頭，描寫了六種不同的景物：勁急的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、歸巢的鳥，高、低、動、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景歸巢的鳥，高、低、動、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景物組合在一起渲染出一種空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂的環(huán)境氣物組合在一起渲染出一種空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂的環(huán)境氣氛，為后兩聯(lián)敘述自己的悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，氛，為后兩聯(lián)敘述自己的悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，做了很好的鋪墊。做了很好的鋪墊。對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。 象征象征 通過特定的、

55、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情?！扒嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德裕（李德裕登崖州登崖州城作城作） 這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。傷。對比對照對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。 “越王勾踐破吳

56、歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎祝ɡ畎自街杏[古越中覽古） 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。 這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？試作簡要分析。這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？試作簡要分析。觀祈雨李約觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門無處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門無處看歌舞，

57、猶恐春陰咽管弦。 采用對比。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門采用對比。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強(qiáng)烈。看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強(qiáng)烈。詩人的同情與憤慨滲透其中。詩人的同情與憤慨滲透其中。對比對比 梅堯臣梅堯臣陶者陶者 陶盡門前土，屋上無片瓦。陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比（對照）對比（對照），深刻地深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人

58、民的深切同情。民的深切同情。使對立的關(guān)系更加集中、更加鮮明突出。使對立的關(guān)系更加集中、更加鮮明突出。 抑揚(yáng)抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g（王昌齡閨怨閨怨） 這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不不知愁

59、知愁”，后面才說她，后面才說她“悔悔”，通過對少婦情緒，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨閨怨”的主的主題題 照應(yīng)照應(yīng) 照應(yīng)照應(yīng):指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物（韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄） 首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分

60、詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的，又照應(yīng)了詩題中的“送送”字。字。 動靜動靜 動態(tài)的景物是動景，靜態(tài)的景物是動態(tài)的景物是動景，靜態(tài)的景物是靜景，要抓住動詞來分析。所謂靜景，要抓住動詞來分析。所謂動靜結(jié)合就是從動靜兩方面來寫；動靜相襯則突出動態(tài)或動靜結(jié)合就是從動靜兩方面來寫；動靜相襯則突出動態(tài)或靜態(tài)景物，動、靜有主次之分。不過，難于區(qū)別，一般可靜態(tài)景物，動、靜有主次之分。不過，難于區(qū)別，一般可不作分別。不作分別。這類題這類題答題要點(diǎn)答題要點(diǎn)是：是：指出哪里是動、哪里是靜，并解說詩指出哪里是動、哪里是靜，并解說詩句含義，分析這樣寫構(gòu)成了什

61、么情景（有什么效果）。句含義，分析這樣寫構(gòu)成了什么情景（有什么效果）。賞析下面這首詩歌的前兩句？賞析下面這首詩歌的前兩句？ 獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山 李白李白眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，相看兩不厭， 只有敬亭山。只有敬亭山。寫動態(tài)的鳥和云，但寫動態(tài)的鳥和云，但“盡盡”“”“閑閑”兩個(gè)字，把讀者引入一兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)個(gè)“靜靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，動靜結(jié)合突出表現(xiàn)作者恬靜平淡的心態(tài)因此，動

62、靜結(jié)合突出表現(xiàn)作者恬靜平淡的心態(tài).動靜 雨后池上劉攽雨后池上劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。 （2）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進(jìn)的角度對這首詩進(jìn)行賞析。行賞析?！緟⒖即鸢浮恳弧⒍删湟砸?、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)聲響等，表現(xiàn)

63、了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。組成了一幅雨后池塘春景圖。 分析技巧題型答題指導(dǎo)分析技巧題型答題指導(dǎo)【提問變體【提問變體】(1)(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧請分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或手法) )。(2)(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? ?有何效果有何效果? ?【解答分析【解答分析】 表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手 段方法，要準(zhǔn)確答段方法，

64、要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、抒情手法、描寫手法、修辭手法描寫手法、修辭手法三大類。三大類。【提問方式【提問方式】這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?【答題步驟【答題步驟】(1)(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。(3)(3)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞( (步驟

65、三步驟三) )。(1)(1)主要用了反襯手法主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。(2)(2)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。 早行早行 陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。注釋：駝褐：駝毛做的外衣。注釋：駝褐：駝毛做的外衣。 闌干：橫斜貌。闌干：橫斜貌。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法此詩主要用了什么表現(xiàn)手法? ?有何效果有何效果? ?【答題示例【答題示例】 閨閨

66、怨怨（王昌齡）（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 本詩運(yùn)用了本詩運(yùn)用了先揚(yáng)后抑先揚(yáng)后抑的手法的手法. .前兩句寫少婦前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮的興奮歡愉之情歡愉之情; ;后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。先揚(yáng)后抑之先揚(yáng)后抑之間傳達(dá)出間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了了“閨怨閨怨”的主題。的主題。 答：后兩句采用了答：后兩句采用了擬人擬人的手法的手法。“兩兩”、 “相相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只只有有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。兩字更突出了詩人對山的喜愛。寫出了寫出了詩人對敬亭山的喜愛。詩人對敬亭山的喜愛。獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山(李白李白)眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不