《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8《總復(fù)習(xí) 計(jì)量單位復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8《總復(fù)習(xí) 計(jì)量單位復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8《總復(fù)習(xí) 計(jì)量單位 復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第132~139頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程， 進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長(zhǎng)度單位千米、毫米的認(rèn)識(shí)和理解，會(huì)運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2能利用所學(xué)時(shí)間單位和長(zhǎng)度單位的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1能根據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。 2根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 教師：同學(xué)們，今天我們要對(duì)本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書：計(jì)量單位）想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖），在這些知識(shí)中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？ 二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒 （1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。 （2）學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括： ①時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識(shí)； ②1時(shí)、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的； ③知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 （3）做練習(xí)，出示課本132頁(yè)第3題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 三、整理與復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位 （1）提問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流，老師并板書： 千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米 （2）做練習(xí)，出示第132頁(yè)第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。 學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長(zhǎng)度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機(jī)每分飛行13（），小朋友每時(shí)步行3（）。學(xué)生獨(dú)立填上合適的長(zhǎng)度單位后，在班內(nèi)匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。 （3）做練習(xí)第138頁(yè)的第13題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。 四、解決問(wèn)題 我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位的有關(guān)知識(shí)，下面就利用這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 呈現(xiàn)課本第138頁(yè)第15題。 A讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。 B讓學(xué)生思考，梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿的高各是多少？ C班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說(shuō)出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 D學(xué)生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。 五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《數(shù)據(jù)收集 整理》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁(yè)的例1和練習(xí)一的第1、2小題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性； 2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題； 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？ 生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？ 生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。 生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？ 生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。 生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。 下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。 二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。 1、收集數(shù)據(jù)。 師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？ 師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？ 生：自由發(fā)言。 師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。 下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？ 生：不能。 師：為什么？ 生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。 師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。 2、 整理數(shù)據(jù)。 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？ 生:自由發(fā)言。 師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】 統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？ 師：喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。 師：你看懂什么？ 生： 4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。 師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。 統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面大家就請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。 （1）全班共有（ ）人。 生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即 9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。 師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？ （2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。 生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。 師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？ （3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。 生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。 師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見。 三、鞏固練習(xí)。 師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？ 1、完成練習(xí)一的第1小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。 生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。 2、完成練習(xí)一的第2小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。 生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。 四、歸納總結(jié)。 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流后，教師總結(jié)。 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 五、板書設(shè)計(jì)； 收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表； 例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，； （1）全班共有（38）人； （2）喜歡（藍(lán)色）色的人數(shù)最多； （3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（藍(lán)色）色合適； 全班喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，； 六、課后反思； 第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)的例2及“做一做”和練習(xí)一的第3、4小題。教學(xué)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法； 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題； 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。 揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】 二、新授。 問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢？ 出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。 （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。 （2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 1、理解題意。 師：通過(guò)讀題，你知道了什么？ 生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。 師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。 2、選舉方法。 師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。 生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。 3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。 師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？ 生：自由發(fā)言。 師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“√”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“○”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)??我們就選用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧！ 生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。 4、整理數(shù)據(jù)。 師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？ 生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。 師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。 5、完成統(tǒng)計(jì)表。 師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。 6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。 （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。 生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。 （2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票）， 陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師：你們真會(huì)思考問(wèn)題。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。 三、鞏固練習(xí)。 師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。我們一起來(lái)看一看。 1、完成第3頁(yè)的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。 學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。 2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。 學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第（2）小題。對(duì)于第（2）小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過(guò)了32輛，說(shuō)明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過(guò)的數(shù)量可能最多。 四、歸納總結(jié)。 師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：自由發(fā)言。 師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。 五、板書設(shè)計(jì)。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法 例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 正 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√√ ○○○ ○○○○ √√ ○○ （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。 （2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？ 無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。 六、課后反思 第三課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第5～7頁(yè)練習(xí)一的第5、6、7小題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法； 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題； 3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？ 生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。 2、收集和整理數(shù)據(jù)。 師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？ 生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。 生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。 師：看來(lái)，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問(wèn)題嗎？ 二、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 1、、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第5小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第6小題。 學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問(wèn)題。對(duì)于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第7小題。 師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份《電視報(bào)》。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份《電視報(bào)》。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。 三、全課總結(jié)。 師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？你還想調(diào)查生活中的哪些問(wèn)題？ 生：自由發(fā)言。 四、課后反思