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2019-2020年二年級數學下冊 小熊購物 3教案 北師大版 教學目標： 1. 理解混合運算的意義，能列簡單的綜合算式。 2. 掌握混合運算的順序，了解其書寫格式。 3. 靈活地運用多種方法解決身邊的數學問題。 教學重、難點： 1. 理解混合運算的意義，能列簡單的綜合算式。 2. 掌握混合運算的順序，了解其書寫格式。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 談話引入：（出示“小熊購物”圖）今天，小熊胖胖和小狗樂樂到商店里買東西。你們看看商店里有什么？ 仔細看圖，說出商店情景圖中的數學信息。 二、扶放結合 探究新知 （1）（出示小熊胖胖所說的話）它要買什么呢？ （2）組織學生小組內交流：胖胖該付多少錢？ （3）指導學生明確：先算4個面包多少錢，再把買兩種物品一共用多少錢加起來，就是要付的錢。 （4）根據學生匯報板書。 （5）板書脫式計算的格式。 （6）嘗試給學生獨立解決問題：小狗樂樂有20元錢，它打算買什么，怎樣付錢？ （1）讀小熊胖胖的話：我要4個面包和1瓶飲料。 （2）匯報胖胖的付錢情況。 （3）小組合作、討論、匯報解答方法。 （4）獨立幫助小狗樂樂解決購物問題。 三、反饋矯正 落實雙基 指導學生獨立完成“試一試”的1、2、3題，進行面批。 認真完成“試一試”的1、2、3題，出現(xiàn)錯誤及時修改。 四、小結評價 布置預習 這節(jié)課，我們幫胖胖和樂樂解決了購物問題，你有什么收獲呢？ 交流學習心得。 附送： 2019-2020年二年級數學下冊 小熊購物 4教案 北師大版 教學目標 1. 體會“先算乘除，后算加減”運算順序規(guī)定的合理性。 2. 能正確計算有關的兩步式題。 3. 通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展提出問題的能力。 教學重、難點 體會：先乘法，后加減法的運算順序。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 1. 小朋友，你春節(jié)愉快嗎？有沒有壓歲錢？壓歲錢是怎么用的？ 2. 春天里，熊爸爸和熊媽媽要帶小熊去公園玩，小熊拿著壓歲錢來到超市的食品專柜，準備購買食品。 二、探究新知 1. 觀察“情境圖”，說說上面告訴了我們哪些信息？ 2. 學生獨立思考并嘗試列式解答：買四個面包和一瓶飲料，需要付多少錢？ 3. 指明讓學生扮演： 34=12(元) 34+6 6+34 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 4. 集體訂正，說一說是怎么想的？各表示什么？ 第三個算式中為什么不能先算“6+3”而需要先算“34”？ 5. 小結：在一道算式中，要明白算式里既有乘法，又有加法，該先算什么？后算什么？先算乘法，再算加法。 6. 小熊樂樂也購買了東西，看它又為我們提出什么問題？ 有20元，買三包餅干應找回多少元？ 7. 小組合作交流，該怎么列式解答？ 8. 指名扮演 34=12（元） 20-34 20-12=8（元） =20-12 =8（元） 9. 說說各個算式各表示什么？在第二個算式中，為什么先算“34”，能不能先算“20-3”？ 三、啟思啟疑 有減法又有乘法該先算什么，再算什么？ 先算乘法，再算除法。 四、實踐應用 1. 先指導學生觀察，說題意：左邊的飲料每排5瓶，有4排；右邊的飲料有3瓶。 再列式計算：54+3=23（瓶） 2. 先指名讀題，說說運算順序，然后再計算。 73+5 50-45 7+62 =21+5 =50-20 =7+12 =26 =30 =19 3. 看圖說三個算式表示的意思，教師先做示范，學生說。 五、總結評價 今天，同學們學了一項新知識，有加減和乘除在一起的兩步混合計算，應怎么計算？ 先算乘法，再算加減法。