《山東省鄒平縣實驗中學(xué)八年級語文上冊第23課 核舟記課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實驗中學(xué)八年級語文上冊第23課 核舟記課件 新人教版（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、雄鷹，你為什么還不展翅高飛？雄鷹，你為什么還不展翅高飛？美麗的鳳凰啊，你聚精會神地在看什么呢？美麗的鳳凰啊，你聚精會神地在看什么呢？金絲猴，你要跑到哪兒去？金絲猴，你要跑到哪兒去？佛祖啊，請你保佑這世上善佛祖啊，請你保佑這世上善良的人！良的人！外型樣式及材料、尺寸：外型樣式及材料、尺寸：汽船型牛角凍石；3.9CM*2.05CM微刻內(nèi)容、字數(shù)、刻寫面積：微刻內(nèi)容、字數(shù)、刻寫面積：上等名貴石料刻魏學(xué)咿核舟記；543字 大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁1、把握課文大意。、把握課文大意。2、掌握重點詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容。、掌握重點詞句，領(lǐng)悟文章內(nèi)容。3、體會按空間順序介紹事物特征的方法。、體會按空間順序介紹事物特征

2、的方法。（重點）（重點）4、體會雕刻者精巧的構(gòu)思、體會雕刻者精巧的構(gòu)思學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：魏學(xué)洢魏學(xué)洢（約15961625）字子敬，明末嘉善人字子敬，明末嘉善人,著著有有茅檐集茅檐集。本文選自清代張潮編的本文選自清代張潮編的虞初新志虞初新志。wngwng朗讀正音：朗讀正音：明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木,為為宮室、器宮室、器皿皿、人物，以至鳥獸、木石，、人物，以至鳥獸、木石，罔罔不不因勢象形，各具情態(tài)。嘗因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽貽余核舟一，蓋大余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。蘇泛赤壁云。wiwimnmnyy朗讀正音朗讀正音：舟首尾長約八分有舟首尾長約八分有奇奇，高可

3、二，高可二黍黍許。中許。中軒敞者為艙，軒敞者為艙，箬箬篷覆之。旁開小窗，左右各篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻則右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清清風(fēng)徐來，水波不風(fēng)徐來，水波不興興”，石青，石青糝糝之。之。jjshshruruxngxngsnsn船頭坐三人，中峨冠而多船頭坐三人，中峨冠而多髯髯者為東坡，佛印居者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷卷。東坡右手執(zhí)。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷

4、，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩側(cè)，其兩膝膝相比者，各隱卷底衣相比者，各隱卷底衣褶褶中。中。rnrnjujun nxxzhzh 佛印絕類彌勒，袒胸佛印絕類彌勒，袒胸露露乳，乳，矯矯首昂視，首昂視，神情與蘇、黃不神情與蘇、黃不屬屬。臥右膝，。臥右膝，詘詘右臂支船，右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。數(shù)也。lulujiojioqqzhjjzhuzhujj舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫。楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。居右者居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一衡木，右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若

5、嘯呼狀。居左者右手執(zhí)手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。視端容寂，若聽茶聲然。f f其船背稍夷，則題名其上，文曰其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟天啟壬戌壬戌秋日，虞山王毅叔遠秋日，虞山王毅叔遠甫甫刻刻”，細若蚊足，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用鉤畫了了，其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初初平山人平山人”，其色丹。，其色丹。rn xrn xzhuzhun nyuyu通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，

6、各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有有四。而計四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉嘻，技亦靈怪矣哉!朗讀正音：朗讀正音：自學(xué)課文，疏通字詞，理解文意。自學(xué)課文，疏通字詞，理解文意。1、結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意；2、圈畫出自己難以理解的字、詞、句。小組合作，翻譯課文小組合作，翻譯課文1、解決個人在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。2、通過合作做到逐字逐句翻譯。3、注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。（千萬別忘了及時記錄?。?明有奇巧人曰王叔遠，能明有奇巧人曰王叔遠，能以以徑寸之木，徑寸之木，為為宮宮室、室

7、、器皿器皿、人物，以至鳥獸、人物，以至鳥獸、木木石，石，罔罔不不因因勢勢象象形，各形，各具具情態(tài)。情態(tài)。嘗貽嘗貽余核舟一，余核舟一，蓋蓋大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁云云。譯：譯：明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核

8、刻成的他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。用用雕刻雕刻杯、盤、碗、碟等生活用具杯、盤、碗、碟等生活用具樹木樹木無、沒有無、沒有根據(jù)根據(jù)模擬、仿照模擬、仿照具有具有曾經(jīng)曾經(jīng) 贈送贈送原來是原來是語末助詞，無義語末助詞，無義原指古代一種前頂原指古代一種前頂較高而有帷幕的車子，較高而有帷幕的車子，這里是高起。這里是高起。開開舟首尾長約八分舟首尾長約八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍許許。中中軒敞軒敞者者為為艙，艙，箬篷覆箬篷覆之之。旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟啟窗而窗而觀，雕欄觀，雕欄相望焉相望焉。閉之閉之，則右刻，則右刻“山高

9、月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之石青糝之。 譯譯: :核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，米高，中間高起而敞開的部分是船艙，用中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上關(guān)上窗戶，就看見右邊刻著窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”八個字，左邊刻著八個字，左邊刻著“清風(fēng)徐來

10、，水清風(fēng)徐來，水波不興波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹八個字，用石青涂在刻著字的凹處。處。是是它，代指船艙它，代指船艙開，打開開，打開相向，相對相向，相對助詞，可不譯助詞，可不譯關(guān)關(guān)窗戶窗戶涂抹涂抹一種礦物質(zhì)的藍色顏料一種礦物質(zhì)的藍色顏料字跡字跡又又零數(shù)零數(shù)大約大約多多船頭坐船頭坐三人三人，中，中峨冠峨冠而多髯而多髯者為者為東坡，佛印東坡，佛印居居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。 的人的人是是位于位于三個人三個人戴著高高的帽子戴著高高的帽子 譯譯: :船頭坐著三個人，中間船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，密的是蘇東

11、坡，佛印位于佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。一幅書畫長卷。東坡右手東坡右手執(zhí)執(zhí)卷端，左手卷端，左手撫撫魯直背。魯直左魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，手執(zhí)卷末，右手指卷，如如有有所語所語。東坡。東坡現(xiàn)現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其其兩膝相兩膝相比比者，各隱卷底衣褶中。者，各隱卷底衣褶中。 譯譯:東坡右手拿著畫幅的右端，東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。幅，好像在說什么似

12、的。東坡露東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。并的兩膝的輪廓。拿拿輕按輕按好像好像說什么說什么露出露出他們的他們的靠近靠近佛印佛印絕類絕類彌勒，袒胸露乳，彌勒，袒胸露乳，矯矯首昂視，神情首昂視，神情與蘇、黃不與蘇、黃不屬屬。臥右膝，臥右膝，詘詘右臂右臂支支船，而豎船，而豎其左膝，左臂掛念珠其左膝，左臂掛念珠倚之倚之，珠可歷歷數(shù)也

13、。，珠可歷歷數(shù)也。 極，很極，很 相似，像相似，像類似類似舉舉 譯譯: :佛印和尚極像佛教的彌佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不望，神情跟蘇、黃兩個人不相關(guān)聯(lián)。相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上念珠靠在左膝上念珠可念珠可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。同同“屈屈”，彎曲，彎曲支撐支撐豎起的左膝豎起的左膝靠靠舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者椎髻者椎髻仰面，左手倚一

14、仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若嘯呼狀若嘯呼狀。 譯譯:舟尾橫放著一只船槳。舟尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。的樣子。船槳船槳撐船的人撐船的人錐形發(fā)髻錐形發(fā)髻同同“橫橫”好像好像大聲呼叫大聲呼叫形狀，樣子形狀，樣子的人的人居左者右手居左者右手執(zhí)執(zhí)蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手撫撫爐，爐上有壺，爐，爐上有壺，其其人人視視端端容寂容寂，若聽茶聲，若聽

15、茶聲然然。 拿拿撫摸撫摸那那這里指眼神、眼光這里指眼神、眼光臉上的神情、氣色，神色臉上的神情、氣色，神色安詳、靜寂安詳、靜寂的樣子的樣子 譯譯:位于左邊的撐船的人，位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶壺，壺，那個人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。音似的。 其其船船背背稍稍夷夷，則，則題題名其上，文名其上，文曰曰：“天啟壬戌秋日，天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫，細若蚊足，鉤畫了了了了，其色，其色墨墨。又。又用用篆章一，文篆

16、章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 譯譯:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人初平山人”，字的顏，字的顏色是紅色的。色是紅色的。那那船底船底平平寫、刻寫、刻為、是為、是清清楚楚清清楚楚黑黑敬辭，這里指敬辭，這里指“刻刻”王叔遠的別號王叔遠的別號為、是為、是 通計一舟，通計一舟，為為人五；為窗八；為箬人五；為窗八

17、；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名為念珠各一；對聯(lián)、題名并并篆文，篆文，為字共三十有四。為字共三十有四。而而計計其其長長曾曾不不盈盈寸。蓋寸。蓋簡簡桃核桃核修狹修狹者為之。者為之。嘻，技嘻，技亦靈怪亦靈怪矣哉矣哉。 譯譯: :總計一只核舟上，刻了五個人，總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個。個?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸。是挑

18、選長而窄的桃核刻造的。嘻，這是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙??！技藝也真靈巧奇妙??！刻刻和，連同和，連同然而，可是然而，可是它的它的尚、還尚、還滿滿挑選挑選長而窄長而窄相當(dāng)于相當(dāng)于“了啊了啊”奇異、罕見。奇異、罕見。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻。雕刻。是。是。文言積累文言積累大約大約清清楚楚清清楚楚的樣子的樣子文言積累文言積累“有有”通通“又又”，還有零頭。，還有零頭?！霸x詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲?！昂夂狻蓖ㄍā皺M橫”，橫。，橫。文言積累文言積累“簡簡”通通“揀揀”，挑選。，挑選。幅幅個個張張把把把把塊塊枚枚條條個個扇扇文言積累文言積累表并列，表并列，并且、而且。并

19、且、而且。表承接，不譯。表承接，不譯。表轉(zhuǎn)折，表轉(zhuǎn)折，卻、但是。卻、但是。助詞，的。助詞，的。代詞，這。代詞，這。他們的。他們的。那。那。文言積累文言積累奇妙罕見奇妙罕見直徑直徑大約大約高起寬敞高起寬敞左右相對左右相對非常像非常像清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚同同“屈屈”，彎曲，彎曲平平學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)鞏固解釋加解釋加紅色紅色的字的字高高可可二黍二黍許許石青石青糝糝之之峨峨冠多冠多髯髯佛印佛印居居右右兩膝相兩膝相比比者者矯矯首昂視首昂視做刻做刻無無按照按照曾曾 贈送贈送原來是原來是乘船游乘船游零數(shù)零數(shù)約約 上下上下涂涂 抹抹高胡須高胡須坐在坐在 處在處在挨著挨著舉舉八分有八分有奇奇為為宮室宮室罔

20、罔不不因因勢象形勢象形嘗貽嘗貽余余蓋蓋大蘇大蘇泛泛赤壁赤壁解釋加解釋加紅色紅色的字的字與蘇黃不與蘇黃不屬屬橫臥一橫臥一楫楫椎椎髻髻仰面仰面倚一倚一衡衡木木若聽茶聲若聽茶聲然然其船背稍其船背稍夷夷了了了了其色其色丹丹曾曾不盈寸不盈寸盈盈寸寸蓋蓋簡簡桃核桃核桃核桃核修修狹者狹者類似類似槳槳 清清楚楚清清楚楚紅紅尚還尚還滿滿同同“揀揀”長長平平的樣子的樣子同同“橫橫”發(fā)髻發(fā)髻沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬那些東西的沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。形狀，各有各的情態(tài)。那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好像在聽那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好像在聽壺中的水開了沒有的樣子。壺中

21、的水開了沒有的樣子。文言積累文言積累(4)對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。對聯(lián)、題名以及篆字印章，刻的字共有三十四對聯(lián)、題名以及篆字印章，刻的字共有三十四個。個。(3)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服皺褶中。皺褶中。推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。（他）曾經(jīng)贈送給我一只用桃核雕刻的?。ㄋ┰?jīng)贈送給我一只用桃核雕刻的小船，刻的是蘇東坡泛舟赤壁（的情景）。

22、船，刻的是蘇東坡泛舟赤壁（的情景）。(7)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(8)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。核舟從頭到尾大約有八分多長，高約二分。核舟從頭到尾大約有八分多長，高約二分。文言積累文言積累翻翻 譯譯 句句 子子嘻，技亦靈怪矣哉嘻，技亦靈怪矣哉!通計一舟，為人五；為窗八通計一舟，為人五；為窗八啊，技藝也真是神奇??！啊，技藝也真是神奇??！總計這只船上，刻有五個人，刻了八扇總計這只船上，刻有五個人，刻了八扇窗窗文言積累文言積累B艙頂艙頂小窗小窗刻的字刻的字左膝蓋左膝蓋 B文言積累文言積累第第1 1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠的

23、精湛技藝，點明段，概括介紹雕刻藝人王叔遠的精湛技藝，點明“核舟核舟”主題主題大蘇泛赤壁。大蘇泛赤壁。 第第2 2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯(lián)。船篷、小窗、欄桿和對聯(lián)。 第第3 3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動作、神情。印三人的動作、神情。 第第4 4段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動作、段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動作、表情。表情。 第第5 5段，介紹船背上的題名和篆章。段，介紹船背上的題名和篆章。第第6 6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和

24、其他物品段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的字數(shù)。的數(shù)量，以及所刻文字的字數(shù)。 按按“總總分分總總”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu), ,空間順序空間順序 全文可分三部分：全文可分三部分：第一部分第一部分(第第1段段)概述雕刻家王叔遠的概述雕刻家王叔遠的精湛技藝，點明雕刻品精湛技藝，點明雕刻品“核舟核舟”主題。主題。第二部分第二部分(第第25段段)詳細介紹詳細介紹“核舟核舟”的形狀、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名的形狀、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名第三部分第三部分(最后一段最后一段)總計核舟的人、物、總計核舟的人、物、文字數(shù)目，寫作者對雕刻家技藝的贊美。文字數(shù)目，寫作者對雕刻家技藝的贊美。劃分課文結(jié)構(gòu)，

25、并概括各部分大意。劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分大意。核核舟舟記記概說概說核舟之奇巧，引出由來。核舟之奇巧，引出由來。詳述詳述核舟核舟之精妙之精妙船體設(shè)計的大小和格局船體設(shè)計的大小和格局總括總括核舟，發(fā)出贊嘆。核舟，發(fā)出贊嘆。船中人物的神態(tài)和動作船中人物的神態(tài)和動作船背技師的題款和著色船背技師的題款和著色總總分分總總文章思路結(jié)構(gòu)圖示：文章思路結(jié)構(gòu)圖示：研讀第一段：研讀第一段：找出表現(xiàn)核舟主題的句子。找出表現(xiàn)核舟主題的句子。找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子，并說說找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子，并說說這句話的作用。這句話的作用。說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。蓋

26、大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木能以徑寸之木鳥獸、木石。突出王叔遠鳥獸、木石。突出王叔遠是是“奇巧人奇巧人”，有不同凡響的雕刻技藝。，有不同凡響的雕刻技藝。罔不因勢象形，各具情態(tài)。罔不因勢象形，各具情態(tài)。朗讀第朗讀第2-5段，分析討論：段，分析討論：這四段文字是對核舟的具體細致的說明，這四段文字是對核舟的具體細致的說明，作者怎樣說明的？可分為幾個層次？作者怎樣說明的？可分為幾個層次？明確：明確：每每2-4段是一層，說明的是正面；第段是一層，說明的是正面；第5段段是一層，說明的是船的背面。作者是按是一層，說明的是船的背面。作者是按照由正面到背面、由主到次的順序說明照由正面到背面、由主到次的順序說明的。

27、的。 介紹介紹“核舟核舟”體積時，作者抓體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了許多小窗住了長度和高度，又寫了許多小窗和對聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？和對聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？ 說明舟小，襯托景物之多，突出說明舟小，襯托景物之多，突出王叔遠的王叔遠的“奇巧奇巧” ，從而也突出了，從而也突出了說明中心。說明中心。 閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考：窗上對聯(lián)為什么要刻窗上對聯(lián)為什么要刻“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”、“清風(fēng)徐來，水波不清風(fēng)徐來，水波不興興”這十六個字？這十六個字？ 這十六個字是這十六個字是赤壁賦赤壁賦中的名句，中的名句，刻上它們，刻上它們，暗示核舟所刻的是暗示核舟所刻的是“大蘇泛

28、赤壁大蘇泛赤壁”,使使“核舟核舟”內(nèi)內(nèi)涵豐富。涵豐富。閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考：研讀第三段，討論下列問題：研讀第三段，討論下列問題：這一段是介紹船頭部分，著重說明這一段是介紹船頭部分，著重說明什么什么？著力表現(xiàn)蘇軾、魯直和佛印三位游覽者神情著力表現(xiàn)蘇軾、魯直和佛印三位游覽者神情態(tài)度。態(tài)度。“蘇、黃共閱一手卷蘇、黃共閱一手卷”和佛印和佛印“矯首昂視矯首昂視”的神態(tài)呼應(yīng)前文什么內(nèi)容？的神態(tài)呼應(yīng)前文什么內(nèi)容？呼應(yīng)呼應(yīng)“各具情態(tài)各具情態(tài)”。作者在說明舟頭三人時，著墨最多的是誰，作者在說明舟頭三人時，著墨最多的是誰，為什么？為什么？你從哪你從哪 些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、些描述可以看出雕

29、刻家技藝的奇巧、精湛？精湛？小結(jié)第三段：小結(jié)第三段：這段文字，說明人物神情這段文字，說明人物神情態(tài)度按照由主要到次要的態(tài)度按照由主要到次要的順序，描述每個人物又是順序，描述每個人物又是按照由上部到下部的順序，按照由上部到下部的順序，層次分明。層次分明。研讀第四段：研讀第四段：這一段是按什么結(jié)構(gòu)說明這一段是按什么結(jié)構(gòu)說明舟尾布局的？舟尾布局的？主要運用了總分結(jié)構(gòu)。主要運用了總分結(jié)構(gòu)。這一段描述這一段描述“舟子舟子”神情動作渲染神情動作渲染了一種什么氛圍？了一種什么氛圍？愉悅、輕松、活潑自樂。愉悅、輕松、活潑自樂。閱讀第五段，想一想：閱讀第五段，想一想：這段文字中哪些說明可以表現(xiàn)雕刻技這段文字中哪

30、些說明可以表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心？藝高超這一中心？細若蚊足，鉤畫了了。細若蚊足，鉤畫了了。寫正面用了三段文字，寫船背面為什寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？么只用一小段文字呢？這是為了突出這是為了突出“核舟核舟”的主題，的主題，同時也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。同時也表現(xiàn)作者主次分明的技巧?？臻g順序空間順序舟舟(正面正面)(主體主體部分部分)船艙船艙(中間中間) 上有箬篷上有箬篷 旁有小窗旁有小窗 (16個字個字) 游覽者游覽者(船頭船頭) 佛印右佛印右 蘇軾中蘇軾中 魯直左魯直左 (從左到右從左到右)舟子舟子(船尾船尾)：一人仰面嘯呼狀：一人仰面嘯呼狀 一人俯聽茶聲然一人俯聽

31、茶聲然舟舟(背面背面)：題名：題名(14字字) 篆章篆章(4字字)關(guān)于蘇軾游赤壁關(guān)于蘇軾游赤壁本文采用什么順序？本文采用什么順序？全文是邏輯順序：總?cè)氖沁壿嬳樞颍嚎偡址挚偪偨榻B核舟部分是空間順序：介紹核舟部分是空間順序：1. 先整體后局部先整體后局部先寫舟的尺寸大小，后寫船艙、先寫舟的尺寸大小，后寫船艙、船頭、船尾。船頭、船尾。2. 先主后次先主后次 正面是主，背面是次，所以先寫正面，后寫正面是主，背面是次，所以先寫正面，后寫背面。背面。 船艙是主，船頭、船尾是次，所以船艙是主，船頭、船尾是次，所以 船頭是主，船尾是次，所以船頭是主，船尾是次，所以 蘇東坡是主，黃魯直、佛印是次，所以蘇東坡是

32、主，黃魯直、佛印是次，所以 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國古代勞動者的高超技藝。勞動者的高超技藝。本文題目有本文題目有“記記”字，是否意味著是記敘文？它字，是否意味著是記敘文？它與與桃花源記桃花源記是不是同一種文體？是不是同一種文體？ 從對象看，從對象看，桃花源記桃花源記記的是事，是記敘文；記的是事，是記敘文；而而核舟記核舟記記的是工藝品，是說明文。記的是工藝品，是說明文。 從語言看，從語言看， 桃花源記桃花源記多用描寫；而多用描寫；而核舟核舟記記則多用說明。則多用說明。 同為同為“記記”，卻文體

33、迥異。，卻文體迥異。這是一篇介紹事物的說明文。題目中的這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。 作圖要求：作圖要求：1、一個長、一個長2.9cm，寬，寬2cm的長方形；的長方形；2、在長方形里畫一個最大的橢圓；、在長方形里畫一個最大的橢圓；3、在橢圓圖內(nèi)盡可能大地畫一條烏篷船（帶篷的船）；、在橢圓圖內(nèi)盡可能大地畫一條烏篷船（帶篷的船）；4、在船頭畫三個人、在船頭畫三個人(兩人坐著，一人斜躺兩人坐著，一人斜躺)；5、船尾畫兩人；、船尾畫兩人；6、在船艙畫四扇窗戶；、在船艙畫四扇窗戶；7、在每扇窗戶上寫兩個字。、在每扇窗戶上寫兩個字。動手畫畫看動手畫畫看作業(yè)：作業(yè)： 你一定也有自己特別喜歡的小東西，你一定也有自己特別喜歡的小東西，請向我們介紹一下吧。請向我們介紹一下吧。 按空間順序介紹一件你喜歡的物品，按空間順序介紹一件你喜歡的物品，要求思路清晰，層次分明，重點突出。要求思路清晰，層次分明，重點突出。