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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)十教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十，教材第66、67頁的內(nèi)容。 教學(xué)三維目標(biāo)： 1.加深學(xué)生對米和厘米的認(rèn)識，提高學(xué)生計算，解決問題的能力 2.培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技能技巧。 3.讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)解題的習(xí)慣，并感受到學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1.談話：同學(xué)們，我們學(xué)過了哪些長度單位？（生：厘米和米） 一般情況下，“厘米”用來表示較短的物體的長度或距離，“米”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎？（學(xué)生舉例） 今天這節(jié)課，我們就一起來研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？ 二、課堂練習(xí) 1.我會填： 填“米”或“厘米” 床長2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長20（ ）旗桿高15（ ） 2.我會畫： （1）先估計紅習(xí)十第3題兩條線段的長度，再實際量一量，集體交流反饋。 （2）完成練習(xí)十第7題，學(xué)生進(jìn)行實際測量后完成書上的填空。 3.我會算： 完成紅習(xí)十第5題、第6題。 第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后進(jìn)行解答。 第6題，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二排的圖，讓學(xué)生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的高是多少厘米。然后學(xué)生填空，并說明理由。 4.學(xué)生動手，完成長方形紙的測量，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 三、全課總結(jié)，自主評價 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、布置作業(yè)：練習(xí)十第2題、第4題。 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)四教案（1） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁的練習(xí)四第1-4題。 教學(xué)三維目標(biāo)： 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘號，掌握乘法算式的讀、寫，理解乘法算式的含義。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，動手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的含義。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（小棒） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 一共有（ ）個3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。 54=20 62=12 38=24 3、導(dǎo)入新課： 上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的初步認(rèn)識，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識乘法。 二、課堂練習(xí) 1、練習(xí)四第1題 學(xué)生獨立操作，教師適當(dāng)引導(dǎo)，展示學(xué)生擺法，集體討論交流。 2、練習(xí)四第2題 出示第2題圖，學(xué)生根據(jù)圖意獨立填空，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體交流訂正。 3、練習(xí)四第3題 出示第3題的圖，學(xué)生觀察后問：橫著看，每行有幾個花片，有幾行，是幾個幾相加；豎著看，每列有幾個花片，有幾列，是幾個幾相加？然后由學(xué)生獨立填空，完成后交流：兩次填出的結(jié)果有什么相同和不同的地方？ 4、練習(xí)四第4題 （1）出示第4題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個幾相加？ （2）學(xué)生獨立完成第4題，集體交流。 三、全課總結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后反思：