《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第二講 人地關(guān)系思想的歷史演變 通向可持續(xù)發(fā)展的道路課件 中圖版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第二講 人地關(guān)系思想的歷史演變 通向可持續(xù)發(fā)展的道路課件 中圖版（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)研細(xì)高考研細(xì)高考這是命題之這是命題之“樣板樣板”No.2No.3研明熱點(diǎn)研明熱點(diǎn)這是命題之這是命題之“視野視野”No.1研清教材研清教材這是命題之這是命題之“根源根源”階段階段人地關(guān)系人地關(guān)系史前文史前文明時(shí)期明時(shí)期人類人類_自然時(shí)期，人與環(huán)境是一種自然時(shí)期，人與環(huán)境是一種_的關(guān)系的關(guān)系農(nóng)業(yè)文農(nóng)業(yè)文明時(shí)期明時(shí)期人類利用、改造自然時(shí)期，人地關(guān)系人類利用、改造自然時(shí)期，人地關(guān)系，但有了科學(xué)的萌芽但有了科學(xué)的萌芽工業(yè)文工業(yè)文明時(shí)期明時(shí)期人地矛盾人地矛盾_時(shí)期，人地關(guān)系時(shí)期，人地關(guān)系_，人地矛盾迅速激化，人地矛盾迅速激化原則原則內(nèi)容內(nèi)容要求要求公平公平性原性原則則同代人之間、

2、代際之間、同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之人類與其他生物種群之間、不同國(guó)家與地區(qū)之間、不同國(guó)家與地區(qū)之間的公平間的公平人類的發(fā)展不應(yīng)危及其他物種的人類的發(fā)展不應(yīng)危及其他物種的生存；各國(guó)有權(quán)根據(jù)需要開發(fā)本生存；各國(guó)有權(quán)根據(jù)需要開發(fā)本國(guó)資源，并確保不對(duì)其他國(guó)家的國(guó)資源，并確保不對(duì)其他國(guó)家的環(huán)境造成損害；人類需要和子孫環(huán)境造成損害；人類需要和子孫后代共享資源和環(huán)境后代共享資源和環(huán)境持續(xù)持續(xù)性原性原則則地球的承載力是有限的，地球的承載力是有限的，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)環(huán)境的承載力之內(nèi)人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然人類應(yīng)做

3、到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系理好經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系共同共同性原性原則則各國(guó)共同參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展各國(guó)共同參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，地方?jīng)Q策和環(huán)境保護(hù)，地方?jīng)Q策和行動(dòng)應(yīng)該有助于實(shí)現(xiàn)和行動(dòng)應(yīng)該有助于實(shí)現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)全球整體的協(xié)調(diào)解決全球性環(huán)境問題，必須進(jìn)行解決全球性環(huán)境問題，必須進(jìn)行國(guó)際合作；對(duì)于全球共有的資源，國(guó)際合作；對(duì)于全球共有的資源，需要在尊重各國(guó)主權(quán)和利益的基需要在尊重各國(guó)主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國(guó)都可以接受的全礎(chǔ)上，制定各國(guó)都可以接受的全球性目標(biāo)和政策球性目標(biāo)和政策題號(hào)題號(hào)(1)(2)設(shè)問指向設(shè)問指向該循環(huán)農(nóng)業(yè)的分布

4、區(qū)該循環(huán)農(nóng)業(yè)的分布區(qū)循環(huán)農(nóng)業(yè)的意義循環(huán)農(nóng)業(yè)的意義(或作用或作用)知識(shí)遷移知識(shí)遷移我國(guó)主要農(nóng)業(yè)區(qū)的區(qū)我國(guó)主要農(nóng)業(yè)區(qū)的區(qū)位條件位條件循環(huán)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)信息獲取信息獲取信息信息1：該地區(qū)種植水稻、甘蔗、養(yǎng)魚該地區(qū)種植水稻、甘蔗、養(yǎng)魚該地位該地位于水熱條件較好的于水熱條件較好的_地區(qū)地區(qū)。信息信息2：圖中的沼氣池：圖中的沼氣池提供提供_綜合分析綜合分析圖中各要素的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了資源的合理利圖中各要素的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了資源的合理利用，能夠提高經(jīng)濟(jì)效益；沼氣池能夠提供沼氣，用，能夠提高經(jīng)濟(jì)效益；沼氣池能夠提供沼氣，沼氣屬于清潔能源；循環(huán)農(nóng)業(yè)促進(jìn)了新農(nóng)村建沼氣屬于清潔能源；循環(huán)農(nóng)業(yè)促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)，不是新城鎮(zhèn)建設(shè)設(shè)，不是新城鎮(zhèn)建設(shè)謝謝觀賞