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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 用心靈去傾聽教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到 《用心靈去傾聽》這篇課文是西班牙一個(gè)真實(shí)的故事。在整個(gè)教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟時(shí)，要緊緊抓住“心靈”和“傾聽”這兩個(gè)詞，體會(huì)蘇珊是怎樣用心的，又是怎樣有耐心地傾聽？這樣做給他人帶來了什么好處？使學(xué)生懂得，“用心靈去傾聽”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。再讓學(xué)生抓住令自己最感動(dòng)的詞句來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓學(xué)生明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽者。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生注意蘇珊對(duì)死亡的樂觀主義態(tài)度，她對(duì)待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個(gè)世界唱歌去了?！倍嗝疵篮玫囊饩?，這種態(tài)度是值得我們每個(gè)人稱道的。使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋夜將曉出籬門迎涼有感1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、珍視友情的高尚情操。 　　2.理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫的情景。 　　難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)課時(shí)： 　　一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　幻燈片 教學(xué)資料： 　　注釋 　　　籬：籬笆，用竹子、樹枝等編成的圍墻。 　　　河：黃河。 　　　仞：古代長(zhǎng)度單位，七尺或八尺為一仞。五千仞，形容山非常高。 　　　岳：指西岳華山。 　　　摩：觸摸。 　　　遺民：指淪陷在金人占領(lǐng)地區(qū)的宋朝百姓。 　　　胡塵：胡（金）人兵馬踐踏揚(yáng)起的塵土。 　　　王師：指南宋軍隊(duì)。 　　譯文 　　　三萬(wàn)里黃河?xùn)|流入大海， 　　　五千仞華山高聳接青天。 　　　鐵蹄下遺民欲哭已無(wú)淚， 　　　盼望官軍收失地又一年。 　教學(xué)過程： 　　一、整體通讀，把握詩(shī)境 　　1.介紹作者陸游及寫作背景。 　　2.指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。 　　3.全班齊讀古詩(shī)。 　　二、分步解讀，品悟詩(shī)情 　　1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩(shī)的大概意思。 　　2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說說題目的意思。 　　3.指名說說詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬(wàn)里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 　　4.疏通詩(shī)義后追問： 　?、龠@里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？ 　?、诼犚粜д归_想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？ 　?、郯暠橐?，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚啊?。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚啊？ 　　④金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩(shī)吧！ 　　5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。 　?、佟澳贤鯉熡忠荒辍保憧芍?，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學(xué)們，65年啊，780個(gè)月啊，23739個(gè)日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” 　　②又一個(gè)十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見九州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？ 　　③古詩(shī)讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄） 　　是誰(shuí)早早地遺忘了他們？是誰(shuí)無(wú)情地遺棄了他們？ 　　三、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn) 　　1.杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩(shī)人一顆怎樣的心在跳動(dòng)?。? 　　2.面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰(shuí)說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。） 　　3.沉淪的是無(wú)道昏君，墮落的是無(wú)恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國(guó)、還我河山”的豪言壯語(yǔ)。