《廣東省佛山市中考政治 第3課時(shí) 珍愛(ài)生命提升價(jià)值復(fù)習(xí)考點(diǎn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中考政治 第3課時(shí) 珍愛(ài)生命提升價(jià)值復(fù)習(xí)考點(diǎn)課件（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1/212/21 1、認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命，知道基本的自救自護(hù)常識(shí)，懂得人類對(duì)自然的依賴關(guān)系。 2、體會(huì)生命的價(jià)值生命的價(jià)值，懂得實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。3/21考考 點(diǎn)點(diǎn)年份年份考考 查查 點(diǎn)點(diǎn) 題型題型考考 頻頻1、珍惜生命2、生命價(jià)值2008 珍惜生命，提升價(jià)值單選高頻考點(diǎn)2009 善待他人生命單選2010 生命價(jià)值單選2012 尊重他人生命單選2013 尊重生命，提升價(jià)值單選2014 善待他人生命單選2015 善待他人生命單選2016 善待他人生命單選2017 善待、尊重其他生命單選4/21一、生命需要彼此尊重一、生命需要彼此尊重 1 1、生命為什么需要

2、彼此尊重？、生命為什么需要彼此尊重？ 生命是自然界最珍貴最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。人類來(lái)自于大自然，是生物進(jìn)化的結(jié)果。每種每種生命都有其存在的意義與價(jià)值存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存相互依存、相依為命相依為命。 2 2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？ 正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，與大自然共生共存、和諧相處與大自然共生共存、和諧相處。珍愛(ài)自己的生珍愛(ài)自己的生命命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。尊重他人的生命尊重他人的生命。當(dāng)別人的生命遭遇困境時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。善待其他生命善待其他生命，特別是要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。

3、5/21世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明（ ）A人的生命是寶貴的 B生命具有獨(dú)特性C人的生命源于自然 D事物之間難區(qū)分B B6/21二、尊重、珍愛(ài)人類生命二、尊重、珍愛(ài)人類生命 1 1、我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)自己的生命？、我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)自己的生命？ 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴寶貴的，也是脆弱脆弱的。每個(gè)人每個(gè)人的生命都有其存在的意義和價(jià)意義和價(jià)值值。生命是我們行使其他權(quán)利的前提前提。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。2 2、我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命？、我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命？ 珍愛(ài)自己的生命珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身

4、心健康負(fù)責(zé)。無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不要放棄不要放棄生的希望。增強(qiáng)防范防范和保護(hù)保護(hù)意識(shí)，當(dāng)生命遇到傷害時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或求救。3 3、我們應(yīng)該如何尊重他人的生命？、我們應(yīng)該如何尊重他人的生命？ 每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值都有價(jià)值。我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助援助之手，不能冷眼旁觀，漠然視之。7/21每次在自然災(zāi)害、事故災(zāi)害救援時(shí)，黨和政府都作出重要指示，爭(zhēng)分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命，把傷亡人數(shù)降到最低。這體現(xiàn)了（ ）A.人類生命是自然界最寶貴的財(cái)富B.生命是最寶貴的，要尊重生命，敬畏生命C.中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大

5、公民的根本利益D.關(guān)愛(ài)生命是我國(guó)一切工作的中心B B8/21三、三、生命價(jià)值生命價(jià)值 1 1、什么樣的生命最有價(jià)值？（體現(xiàn)）、什么樣的生命最有價(jià)值？（體現(xiàn)） 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)。為他人帶來(lái)歡樂(lè)、減輕痛苦，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，就能體現(xiàn)生命的價(jià)值。2 2、怎樣才能使生命價(jià)值得以提升？、怎樣才能使生命價(jià)值得以提升？ 樹(shù)立崇高理想崇高理想和終身學(xué)習(xí)的觀念，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。積極承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真做好本職工作做好本職工作。積極參加社會(huì)公益社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)。從日常生活日常生活的點(diǎn)滴做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造有意義的人生。9/21在每次的

6、重大災(zāi)害事故中，那些沖鋒在前的干部、戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、志愿者等，負(fù)重前行、勇于犧牲，則令人感念感激。這些可愛(ài)又可敬的人，用責(zé)任的堅(jiān)守凸現(xiàn)出人生的分量。材料說(shuō)明（ ） A人生的意義都各不相同 B生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) C應(yīng)以自己喜歡的方式實(shí)現(xiàn)人生意義 D必須做出巨大貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)人生價(jià)值B B10/211、生命包括 、植物植物和 。2、生命是自然界 的財(cái)富。3、人類生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命 。4、每種生命都有其存在的 。5、生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的 。6、無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不要 。 7、當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)， ，不能冷眼旁觀，漠然視之。自然界的

7、動(dòng)物自然界的動(dòng)物人的生命人的生命最珍貴最珍貴最具智慧最具智慧意義與價(jià)值意義與價(jià)值貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)放棄生的希望放棄生的希望盡自己所能伸出援助之手盡自己所能伸出援助之手11/211、（2017廣東）2017年5月26日，在某派出所樓道里，民警發(fā)現(xiàn)一只小貓頭鷹和一封信。信中寫著：“警察叔叔，我們?cè)谏蠈W(xué)路上發(fā)現(xiàn)了它，怕它受到傷害，我們又要趕去上學(xué)，所以送到警察叔叔這里?！彼麄兊淖龇ǎ?）A營(yíng)造了保護(hù)動(dòng)物的社會(huì)氛圍 B沒(méi)盡到保護(hù)野生動(dòng)物的責(zé)任C是尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的表現(xiàn) D體現(xiàn)學(xué)生都有保護(hù)自然的意識(shí)【步驟步驟】一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ)一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ) 。題型：題型： 。二審題肢：錯(cuò)誤的有二審題肢：錯(cuò)誤的有 。正

8、確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)果結(jié)果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案 。一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題他們的做法他們的做法A A、B B、C C、D D學(xué)生學(xué)生把受傷的貓頭鷹送到派出所把受傷的貓頭鷹送到派出所C C符合題意。符合題意。A A項(xiàng)項(xiàng)“營(yíng)造了營(yíng)造了”，有點(diǎn)夸張；，有點(diǎn)夸張；B B項(xiàng)與題意相背；項(xiàng)與題意相背；D D項(xiàng)項(xiàng)“都都”，說(shuō)法絕對(duì)。，說(shuō)法絕對(duì)。C C綜合型綜合型12/21二二、辨析辨析題題2、（2015綏化）當(dāng)前，有的中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、父母離異、個(gè)人情感問(wèn)題等因素而輕生或傷害他人，這很讓人痛心，同時(shí)也讓人反思。

9、 用所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料中所反映的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。13/21【步驟步驟】1 1、審設(shè)問(wèn)，找準(zhǔn)、審設(shè)問(wèn)，找準(zhǔn)“辨點(diǎn)辨點(diǎn)”：有：有 層意思層意思，分別分別是是 。2 2、審材料：關(guān)鍵詞、審材料：關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知，可聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)識(shí)點(diǎn) 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知識(shí)可聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn) 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn) 。3 3、構(gòu)建答案：第一步，判斷正誤。、構(gòu)建答案：第一步，判斷正誤。 （觀點(diǎn)）是（觀點(diǎn)）是 。第二步，分析說(shuō)理。分別第二步，分析說(shuō)理。分別從從 分析原因。分析原因。第三步，總結(jié)評(píng)價(jià)。正確的做法（態(tài)度）第三步，總結(jié)評(píng)價(jià)。正確的做法（態(tài)度）是是 。 4 4、組織答案：、組織答案：兩

10、兩輕生、傷害他人輕生、傷害他人學(xué)習(xí)壓力、個(gè)人情感等因素學(xué)習(xí)壓力、個(gè)人情感等因素調(diào)控情緒、換位思考、理解寬容、增強(qiáng)自我控制力等調(diào)控情緒、換位思考、理解寬容、增強(qiáng)自我控制力等生命獨(dú)特性，不輕易放棄生的希望等生命獨(dú)特性，不輕易放棄生的希望等輕生輕生傷害他人傷害他人我們有義務(wù)不傷害他人生命及其健康我們有義務(wù)不傷害他人生命及其健康生命的獨(dú)特性、調(diào)控情緒、換位思考等生命的獨(dú)特性、調(diào)控情緒、換位思考等14/21（1 1）輕生或傷害他人生命的行為都是不正確的。）輕生或傷害他人生命的行為都是不正確的。（2 2）每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的）每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的。每個(gè)人

11、的生命都有其存在的意義和價(jià)值。生命是我們行使。每個(gè)人的生命都有其存在的意義和價(jià)值。生命是我們行使其他權(quán)利的前提。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。其他權(quán)利的前提。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重他人的生命。我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重他人的生命。（3 3）材料中的中學(xué)生，漠視自己和他人的生命，是由于他）材料中的中學(xué)生，漠視自己和他人的生命，是由于他們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到生命的重要性，加上生理和心理發(fā)育還不們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到生命的重要性，加上生理和心理發(fā)育還不成熟，在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí)，不會(huì)調(diào)控自己的情緒，不能換成熟，在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí)，不會(huì)調(diào)控自己的情緒

12、，不能換位思考，寬容他人，進(jìn)而引發(fā)極端做法。位思考，寬容他人，進(jìn)而引發(fā)極端做法。（4 4）面對(duì)生活中所遇到的挫折，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，珍）面對(duì)生活中所遇到的挫折，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，珍愛(ài)、尊重自己和他人的生命，讓生命之花綻放。愛(ài)、尊重自己和他人的生命，讓生命之花綻放。參考答案：參考答案：15/21一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、在四川成都隆重舉行的全國(guó)第九屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第六屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有2300多名殘疾人運(yùn)動(dòng)員用頑強(qiáng)書寫時(shí)代凱歌，用激情演奏生命華章。從生命價(jià)值的角度看，他們（ ） A追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義 B珍愛(ài)生命，不放棄生的希望 C直面挫折，保持積極、樂(lè)觀的心態(tài) D意

13、志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓A A16/213、“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！边@句名言給我們的啟示是（ ） A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地 B.樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志就能幫助我們克服一切困難 C.挫折是人生成功的機(jī)遇，面對(duì)挫折勇往直前 D.大凡取得成就的人都會(huì)不拘小節(jié)，迎難而上A A2、“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由?！边@句話描述了（ ） A生命的相互關(guān)愛(ài) B大自然生命多姿多彩 C人的生命的獨(dú)特性 D生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B B17/21二二、辨析題辨析題 4、背景材料：某校九年級(jí)學(xué)生小軍盡管家境不太好，但因受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常與社

14、會(huì)上的幾個(gè)哥們進(jìn)出網(wǎng)吧，大談吃喝，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，班上安排勞動(dòng)從來(lái)都是逃避。班主任和同學(xué)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。他卻說(shuō)：“這叫享受生活，你們不懂。只有這樣的生活，人生才有意義，生命才有價(jià)值?！?結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)小軍的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。18/21（1 1）小軍的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。）小軍的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2 2）材料說(shuō)明小軍明辨是非的能力不強(qiáng)，盲目從眾，不熱愛(ài)）材料說(shuō)明小軍明辨是非的能力不強(qiáng)，盲目從眾，不熱愛(ài)班集體，誤解了生命的價(jià)值。班集體，誤解了生命的價(jià)值。（3 3）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。為他人）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。為他人帶來(lái)歡樂(lè)、減輕痛苦，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)

15、，就能體會(huì)生帶來(lái)歡樂(lè)、減輕痛苦，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，就能體會(huì)生命的價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的命的價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。（4 4）實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起，比如，在）實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起，比如，在家要孝敬父母，在校要尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)上要樂(lè)于助人等。家要孝敬父母，在校要尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)上要樂(lè)于助人等。4 4、參考答案：、參考答案：19/21知識(shí)方面知識(shí)方面： 本節(jié)課我的收獲本節(jié)課我的收獲能力方面能力方面： 20/21課后作

16、業(yè)課后作業(yè)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)P5P521/2122/21二二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題7、背景材料：“最美舞者”廖智老師在汶川大地震中失去雙腿，然而她并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒，為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢(mèng)想，忍耐身心疼痛,十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。蘆山地震發(fā)生后，人們?cè)谥驹刚咧邪l(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行動(dòng)詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)。（1）結(jié)合廖智的經(jīng)歷，談?wù)剳?yīng)對(duì)挫折的幾種有效方法。（2）廖智的感人事跡對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？23/217、參考答案（1）樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。冷靜對(duì)待，使自己重樹(shù)信心。激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。自我疏導(dǎo)，自我排解。請(qǐng)求幫助，主動(dòng)把失敗的痛苦向親人、好友等傾訴。

17、心理?yè)Q位，多角度看待問(wèn)題，平衡心理。精神升華等。（回答三點(diǎn)即可）（2）樹(shù)立崇高理想和終身學(xué)習(xí)的觀念，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。積極承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真做好本職工作。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)。從日常生活的點(diǎn)滴做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造有意義的人生。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。（回答三點(diǎn)即可）24/211、（2016廣東）2016年4月16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起出外踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼童掉進(jìn)了路旁的糞池里快被淹沒(méi)了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評(píng)價(jià)最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是（ ） A為了挽救他人生命而犧牲自己 B能獲得眾人

18、稱贊是人生的最高追求 C努力幫助他人實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 D. 在他人生命危急之時(shí)敢于挺身而出【步驟步驟】一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ)一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ) 。二審題肢：二審題肢：錯(cuò)誤的有錯(cuò)誤的有 。正確的正確的有有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)果結(jié)果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案 ， 。一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)、最、事跡評(píng)價(jià)、最、事跡B B錯(cuò)，人生的最高追求是對(duì)社會(huì)、他人的奉獻(xiàn)錯(cuò)，人生的最高追求是對(duì)社會(huì)、他人的奉獻(xiàn)C C、D DA A教師楊文利教師楊文利在他人生命處于危難時(shí)刻，在他人生命處于危難時(shí)刻，毫不猶豫跳入糞池，救起幼童毫不猶豫跳入糞池

19、，救起幼童材料沒(méi)有說(shuō)他犧牲材料沒(méi)有說(shuō)他犧牲所以不選所以不選A A；C C與與D D比較比較 ，D D最能體現(xiàn)材料意思，所以，選最能體現(xiàn)材料意思，所以，選D DD D25/212、（2015廣東）武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兾迥陙?lái)懷“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了 （ ）珍惜生命，善待生命的情感 無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神 不怕?tīng)奚?，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德 A B C DB【步驟步驟】一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ)一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ) 。二審題肢：二審題肢：錯(cuò)誤的有錯(cuò)誤的有

20、。正確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat懷懷“人溺己溺人溺己溺”之之心、心、 。結(jié)結(jié)果果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案他們的行為體現(xiàn)了他們的行為體現(xiàn)了武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)行行“拿命博命拿命博命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者救起了無(wú)數(shù)溺水者救起了無(wú)數(shù)溺水者珍愛(ài)生命、善待生命，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并不是珍愛(ài)生命、善待生命，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并不是“為榮譽(yù)而為榮譽(yù)而戰(zhàn)戰(zhàn)”，不符合價(jià)值取向不符合價(jià)值取向，正確，故應(yīng)選，正確，故應(yīng)選B B 。26/213、（2013廣東）2013年3月1日，廣州

21、武警戰(zhàn)士鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客，自己卻獻(xiàn)出年輕的生命。他勇敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈。之所以能震撼人們的心靈，是因?yàn)猷嵰纨垼?） 在他人需要救助時(shí)，能盡自己所能，伸出援助之手 在面對(duì)各種危機(jī)時(shí)，能夠珍愛(ài)和善待他人的生命 能用自己的實(shí)際行動(dòng)去演繹生命的美麗和價(jià)值 對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，不輕易放棄生的希望A B C DC【步驟步驟】一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ)一審設(shè)問(wèn)：規(guī)定性詞語(yǔ) 。二審二審題肢：錯(cuò)誤的有題肢：錯(cuò)誤的有 。正確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)結(jié)果果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確正確答案答案 震撼心靈震撼心靈，因?yàn)猷嵰纨堃驗(yàn)猷嵰纨堗嵰纨堗嵰纨堄戮炔簧鞯羧胫榻挠慰陀戮炔簧鞯羧胫榻挠慰妥约簠s獻(xiàn)出年輕的生命自己卻獻(xiàn)出年輕的生命勇敢救人勇敢救人鄭益龍的行為是對(duì)他人生命負(fù)責(zé)，不輕易放棄他人生鄭益龍的行為是對(duì)他人生命負(fù)責(zé)，不輕易放棄他人生的希望的表現(xiàn)，的希望的表現(xiàn)，不符合題意不符合題意，排除。故應(yīng)選，排除。故應(yīng)選C C。