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2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 小老鼠上燈臺(tái)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。 2．歌曲：《打花巴掌》。 教學(xué)目標(biāo)： 用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。 2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。 二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分 1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？ 小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。 三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》 導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。 1．錄音范唱 引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。 2．師生一起拍手讀童謠 3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。 4．學(xué)唱童謠 聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。 完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。 四、歌表演 1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞） 2．組織學(xué)生分組表演 五、創(chuàng)編歌詞 師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。 分組表演自創(chuàng)的童謠。 六、課堂小結(jié) 師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 小音樂家（1）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。 教學(xué)目的： 1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。 2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。 3.能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。 教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。 二、表演《音樂小屋》 1．出示多媒體： 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 2．師：音樂小屋唱了些什么？ （依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽。 3．師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱） 4．師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞。 5．師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。 6．根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方） 7．引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 8．學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？ 9．分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么） 10．有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音樂游戲：三線跳拐子 1．打開音樂課本，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。 2．學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。 3．師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。 4．生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。 四、復(fù)習(xí)鞏固： 1．分小組為歌曲加入打擊樂。 2．分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么） 五、聆聽《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞） 1．完整地聆聽全曲。 提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 2．教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。 提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。 3．再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。 提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。 4．讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。 六、課堂小結(jié)