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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué) 混合運(yùn)算教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，練習(xí)三第3題 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。 教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 計(jì)算下面各題 56＋73 15（34－29） －+ 過(guò)程要求： 1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。 2、說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。 二、講授新知 1.教師明確說(shuō)明：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。 2.舉例說(shuō)明 計(jì)算：+ 觀察算式說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程，教師板書。 + ＝＋ ＝ 3.嘗試練習(xí) 1－ － 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)三第3題 1.學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 2.選出兩題，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。 四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、計(jì)算： － + (+)2 (－) 75－25 － 二、列式計(jì)算 1.與的差的是多少？ 2.減去的，差是多少？ 3.的比少多少？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教案 人教版 課時(shí)2課時(shí) 教材分析: 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)進(jìn)行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教材先教學(xué)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，再教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。 學(xué)情分析: 學(xué)生以前學(xué)過(guò)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，因此，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不會(huì)很困難。在學(xué)習(xí)新課之前有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的意義，十分必要。同時(shí)教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，從而使其明確三者之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。 2．在學(xué)習(xí)互化的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。 3．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：明確三者之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)） 補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)） 活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．我們以前學(xué)過(guò)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？ 2． (1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。 0.45　　　　 1.2　　　　 0.367 (2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說(shuō)說(shuō)怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。 3/25， 63/100， 15/8 (3)把下列分?jǐn)?shù)寫成百分?jǐn)?shù)的形式。 37/100， 8.6/100， 5/100 3．引入。 在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。) 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。 學(xué)習(xí)新課 第一課時(shí) 活動(dòng)(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。 (1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過(guò)程。 (2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？ (3)出示例1。 活動(dòng)(三) 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 例1 　把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)。 ?、傩?shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？ ?、?先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。)學(xué)生回答，教師板書：0.25=25/100=25% ?、?.4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么？ 　④“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 　　　0.38　　　 1.05　　　 0.055　　　 3 ?、萦^察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。) 你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。) 　⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答) 　　2.5　　　 0.785　　　 0.16 　　(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？ (5)出示例2。 例2把27%，135%，0.4%化成小數(shù)。 學(xué)生自己試做,學(xué)生總結(jié)方法 ?、僬f(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 (先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。) ?、谟^察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？ (小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位，去掉了百分號(hào)。) ?、郯严旅娓靼俜?jǐn)?shù)化成小數(shù) 15%　　　 80% 　　　3.5% 　　(6)小結(jié)。 　　通過(guò)剛才的分析、歸納，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？ 　　把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移兩位。 鞏固與提高 1、 補(bǔ)充練習(xí)： （1）. 判斷題： 0.5％化成小數(shù)是0.005． ( ) 12后面添上一個(gè)“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍． ( ) （2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)． 2％ 25％ 0.04％ 150％ 300％ 10％ 280％ 17％ 0.2％ 4.5％