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2019-2020年蘇少版音樂一上《鴨子拌嘴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解民族打擊樂器的構(gòu)造、演奏方法；提高音樂欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)： “镲”的打法。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會打擊樂合奏。 教學(xué)用具： 頭飾、錄音機(jī)、磁帶、課件。 教學(xué)過程： 一、1、師生問好 2、聽動物叫聲，猜出動物名稱 3、模仿鴨子的叫聲 提問：⑴鴨子的樣子是怎么樣的？ ⑵你在哪里看到過鴨子？ ⑶它有什么習(xí)慣性動作？ 二、談話導(dǎo)入打擊樂器“镲” 說出它是什么打擊樂器？由什么構(gòu)造？形狀是怎么樣的？ 在哪里看過這種打擊樂器？ 介紹“镲”的種類。 了解“镲”的幾種打法： ⑴撞擊 ⑵磨擊 ⑶悶擊 ⑷撲擊 ⑸滾擊 用五種打法啟發(fā)學(xué)生模仿鴨子的叫聲及它的習(xí)慣性動作 例：撞擊----拍翅膀 悶擊----鴨子叫 撲擊----走路 滾擊----吃東西 磨擊----梳理羽毛 出示鑼、雙響筒、木魚。 1 出鴨子走路的聲音。 2 仿鴨子走路。 3 出鴨子走路、叫聲、吃東西的節(jié)奏。 ①X X | X X || ② XXX XXX | XX X || ③ xx xx | xx xx || 三、做游戲（兒歌） 一只鴨子上了橋，二只鴨子上了橋。 三只四只上了橋，小小木橋搖啊搖。 鴨子嚇得嘎嘎叫，一齊掉進(jìn)小池塘。 1、朗讀 2、分組討論，選擇“镲”的打法 例如：一、二句用撲擊，第四句滾擊 3、表演（扮演鴨子、橋、花、草），一部分學(xué)生用镲敲打節(jié)奏，請學(xué)生朗讀兒歌。 四、聽錄音《鴨子拌嘴》 1、邊放音樂邊講故事。 2、讓學(xué)生聽出五種打法的鴨子動作。 3、讓學(xué)生說說聽出了幾種打擊樂器。 4、讓學(xué)生模仿鴨子的叫聲和動作。 5、找?guī)孜粚W(xué)生用镲模仿鴨子拌嘴、嬉戲、玩耍。 五、打擊樂伴奏 1、出示樂曲第一段節(jié)奏。 2、每人一件樂器，全班合奏。 六、課堂小結(jié)： 這一節(jié)課我們不僅僅認(rèn)識了這些打擊樂器，而且還動手敲打了優(yōu)美動聽的打擊樂，在以后的學(xué)習(xí)里，我們還要繼續(xù)認(rèn)識更多的樂器，欣賞更美的音樂。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂一上《龍咚鏘》教案 教材分析：《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。 教學(xué)目標(biāo)：1、能用模唱的方法唱會歌曲。 2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用模唱的方法，用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。 2、感受音樂情趣，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、通過情境、小組合作學(xué)習(xí)(用身邊物品為歌曲伴奏)、創(chuàng)編等活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力創(chuàng)新能力和合作能力、表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：1、停頓好歌曲中的四分休止符。 2、對歌曲的表現(xiàn),用多種途徑拓展學(xué)生的思維來創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鼓、課件、彩紙、剪刀 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、 放《新年好》的音樂引入 師：“孩子們，老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？【通過聆聽熟悉的樂曲，引出歌名，激起學(xué)生回憶過年時(shí)的情景】 1、 聽歌曲《新年好》 聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來到了？（生：過年了。）人們舉行了哪些活動慶祝新年？”（生：放鞭炮，吃好吃的等等）【回憶與春節(jié)有關(guān)的一些活動，為接下來的創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生通過各種途徑獲取知識的能力?！? 2、 師小結(jié) 介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，在我們國家，人們會在新年放鞭炮、貼春聯(lián)，穿上紅色的新衣。你們知道為什么嗎？這其中還有一下段故事呢！中國古時(shí)候有一種叫"年"的怪獸，頭長觸角，非常兇猛。"年"長年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闖進(jìn)村子看見什么就吃什么。村民們很害怕“年”，但他們拿它一點(diǎn)辦法都沒有。于是到了除夕人們就逃往深山，以躲避"年"獸的傷害。知道有一年除夕，村里來了以為老爺爺，他告訴了村民一些如何對付“年”的方法，于是村民照做了，“年”果然沒有來。原來，“年”最怕看見紅色的東西和聽見鞭炮的聲音。慢慢的，每逢除夕人們就會穿上紅色的衣服，貼對聯(lián)，放鞭炮和煙花來慶祝新年。這種風(fēng)俗也就轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日：過年。 播放剪紙動畫《年的傳說》 3、觀看慶祝過年的不同方式 除了穿紅衣、貼對聯(lián)和放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們會吃餃子來預(yù)示明年豐衣足食，在南方人們會吃湯圓來表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓。還有的地方會貼窗花裝飾，舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽?！玖私舛嘣幕?，豐富學(xué)生課外知識。】 我們一塊去瞧瞧，他們是怎樣歡慶新年的？” 看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？” 二、學(xué)習(xí)歌曲 “你們的舞姿也很漂亮，張老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？讓我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》。”課件中出現(xiàn)對聯(lián)中的橫聯(lián)--龍咚鏘 1、聽范唱一遍?！奥犚宦牳枨四男└柙~？”學(xué)生回答后，課件中貼出上聯(lián)：過新年呀，龍咚龍咚鏘。下聯(lián)：多快樂呀，龍咚龍咚鏘?！斑€有那些歌詞你們沒聽出來？我們一起再聽一遍?！薄惧憻拰W(xué)生聽力，歌詞以對聯(lián)形式出現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生好奇感?！? 2、課件出示歌譜生跟隨師按節(jié)奏朗讀歌詞 3、看歌譜，聽歌曲，請生小聲跟唱 4、師生接口演唱“張老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？我們比比誰唱的好?！睅熒蝗艘痪浣涌诔?，然后交換?！編熒荣?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。】 5、分組唱 “這次老是想考考你們的反應(yīng)力，我的手指到哪組，哪組同學(xué)就來唱，沒接上就輸了哦。 6、認(rèn)識四分休止符 “我們來認(rèn)識新朋友。”出示課件，音樂格子中的“O”說：小朋友們不認(rèn)識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。提問：“這個(gè)符號叫什么名字？停幾拍？（生：它叫四分休止符，停一拍。）“停一拍，嘴巴要發(fā)出聲音嗎？”（生：不要。）“對了，我們在遇見它的時(shí)候做一個(gè)‘噓’的手勢。”【四分休止符是本課的一個(gè)難點(diǎn)，用悄悄話噓的手勢，幫助他們理解、掌握，寓教于樂】 “我們來看看歌譜，找找四分休止符都藏在哪里了？” 師生加上休止符手勢，按節(jié)奏讀歌詞。 師生加上休止符手勢，演唱歌曲。 7、 敲鑼打鼓唱一遍?！拔矣X得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？” 啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓敲，拍手當(dāng)敲鑼，邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一樂句?！締l(fā)學(xué)生想象力，凳子不僅能坐，還能當(dāng)鼓、敲，一物多用，為歌曲伴奏，讓課堂更加有趣?！? 三 、創(chuàng)編活動 1、小組商量，選擇活動方式。 “今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個(gè)小組，你們可以分組選擇，剪窗花裝飾教室、做小歌唱家唱歌、做小演奏家敲鑼打鼓、寫新年心愿?，F(xiàn)在，請大家商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”給學(xué)生一定的商量時(shí)間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，張老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、唱歌，明白了嗎？” 2、學(xué)生聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。 3、小歌唱家、小演奏家進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評價(jià)。 5、窗花剪好了貼到窗戶上裝飾。 6、讀一讀自己的新年愿望，貼到黑板上。 四、 制造情景，結(jié)束活動。 師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來?！背鍪菊n件，聽鞭炮聲，表演唱《新年好》。 學(xué)生邊唱歌、邊演奏敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課?！揪C合活動，讓學(xué)生載歌載舞，感受音樂，在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束本課?！?