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2019-2020年北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》word教案之一 教學目標: 1． 結合具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式. 2． 探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力. 3．讓學生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想體會數(shù)學知識在實際生活中的運用. 教學重點： 在現(xiàn)實情境學會用字母表示數(shù)及數(shù)量關系 教學難點： 會用字母表示數(shù)量關系 課前準備： 統(tǒng)計表 小棒 小調(diào)查：父母或親人的年齡及與你的年齡差 一、謎語激趣導入 1．今天的數(shù)學課，老師請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？你們猜對了。 今天，可愛的小青蛙要和我們一起研究數(shù)學，你們愿意嗎？ 二、探究發(fā)現(xiàn) （一）用字母表示數(shù) 1．（出示視頻） (1) 說兒歌.師生同說. (2) 你能用一句話來表示這首兒歌嗎？（生展示自己的想法,如果說不到,師引） 在我們的數(shù)學學習當中,—用字母來表示這句話 2．你喜歡哪種表示方法？(學生比較方法)導入課題:用字母表示數(shù)。（板書） 3．這個的字母N可以表示哪些數(shù)？（生說，師板書）你還能用其他字母表示嗎？ (體會可以用不同的字母來表示數(shù)) 4．青蛙的只數(shù)是N，嘴的數(shù)量也是N，為什么用了同樣的字母表示，可以用不同的字母表示嗎？ (體會同一情境下,同一字母可以表示相同的數(shù)量) （二）用字母表示數(shù)量關系 1．同學們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數(shù)量，老師還想考考你們， （出示小兒歌），你們能接著說下去嗎？試試看，（和你的同桌說一說）指名說，能說得完嗎？ 2．你能用一句話來表示這首兒歌嗎？(生說自己的想法,師選擇研究) 3．動手擺一擺,說一說.老師講要示：同桌一個人用小棒擺，另一個在統(tǒng)計表里用算式表示出 青蛙的腿的數(shù)量與青蛙的只數(shù)之間的關系. 4．交流匯報 5．請字母幫忙,用字母表示算式.(生獨立完成) 6．（幻燈片）不管N表示幾，有一只青蛙就有4條腿，也就是一個4，有N只青蛙就有N 個4， 列式就是N4，通常寫作4．N ，簡寫成4N，讀作：4N。含有字母的式子簡寫時， 要注意以下幾點：（幻燈片出示注意事項） 7．那么青蛙的眼睛的只數(shù)你能用字母算式表示出來嗎？ 8．判斷字母算式簡寫是否正確（出示練習） （三）也就是說用字母可以表示數(shù)，也可以表示一些關系式。導入研究年齡問題. 1．猜年齡 2.在統(tǒng)計表2里用算式表示出老師的年齡和你的年齡之間的關系。（生獨立填，匯報）用一個字母 算式表示出老師和這名同學之間的年齡關系嗎？（口頭說） 3．用一個字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關系嗎？ 三、練習鞏固 1． 以前學過的知識可以用字母表示？（生說，師隨機出示）運算律、計算公式（路程、圖形） 2． 生活中，也可以用到字母表示數(shù)，你能說一說嗎？（認真傾聽） 3． 生活問題填空. 四、總結提升 汶川地震牽動著億萬中國人民的心，從地震發(fā)生以后，已經(jīng)有Ａ名救援人員趕赴災區(qū)，在F次的營救中，發(fā)現(xiàn)了Ｎ個生還者，人們都在默默地祈禱，在愛心的捐款箱中，盛裝了100Ａ+50B+10C+5D…… 附送： 2019-2020年北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》word教案之三 學習目標：1、學會用字母和含有字母的式子表示數(shù)。 2、能正確書寫含有字母的乘法算式。 學習重點：學會用字母和含有字母的式子表示數(shù)。 課前準備：課件、撲克牌。 學習過程： 一、聯(lián)系生活 引入新課 1、匯報交流（師生交流生活中見過的字母縮寫）。 2、揭示題目 板書課題:字母表示數(shù) 3、齊讀學習目標 二、活動探究 解決問題。 （一）學會直接用字母表示數(shù) 活動一：讀青蛙歌 1、課件出示青蛙歌，讓學生讀一讀。 2、引導學生在讀的過程中發(fā)現(xiàn)讀不完，嘗試用字母表示數(shù)。 3、說一說：第一個N表示什么？第二個N表示什么？為什么都用同一個字母N表示？ 4、小結：在同一情境中，相同的數(shù)要用相同的字母來表示。 （二）學會用含有字母的式子表示數(shù) 活動二：猜年齡 擺小棒 1、課件出示活動情境 2、自學并完整填寫學習卡。 3、分享快樂，同桌交流自學成果。 4、說一說：這里的字母和式子分別表示什么呢？ 5、小結：我們不但可以用字母表示數(shù)，還可以用含有字母的式子表示數(shù)。 活動三：學習a3寫法 1、學生自學； 2、即時練習 （1）省略乘號，寫出下面的算式。 4b= x5= ac= 1x= （2）小法官 h3=3h ( ) 30－K=30K ( ) XY=XY ( ) 1M=M ( ) 三、鞏固應用 內(nèi)化提高。 1、完成課本86頁試一試1、2題。 2用字母表示你學過的運算定律。 3、拓展延伸： 小組合作：用字母表示你學過的有關圖形的計算公式。 四、聯(lián)系知識 歸納總結 1、對照學習目標，說說通過學習你有什么收獲？ 2、選擇字母來評價一下自己這堂課的表現(xiàn)（ ）。 a、非常滿意 b、比較滿意 c、有點遺憾。 五、板書設計 ： 字母表示數(shù) n b b+26 a a3 a3 3a 課后反思：