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2019-2020年蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二 教學內容 課題：描述簡單的行走路線 教科書第56頁的例3，完成相應的“練一練”和練習十二的6、7題。 課型 新授 本單元教時數： 4 本教時為第 3 教時 教學目標 1．學會根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 2．在學習過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力，發(fā)展空間觀念。 3．進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值，增強用數學方法描述現實世界中空間關系的意識。 教學重點 能根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 教學難點 描述不同的行走路線。 教學準備 光盤課件 教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 備注 一、復習引入 1．出示例3平面圖： 提問：圖上有哪些場所？ 你能說出其中兩個場所之間的位置關系嗎？ 如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？ 2．引入： 李偉家在哪里？大港小學在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學了？這節(jié)課我們就學習用方向和距離描述簡單的行走路線。（揭示課題） 指名交流。 二、學習新知 1．說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。 注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。 2．說說李偉放學回家的行走路線。 （1）自己說一說。 （2）在小組中說一說，小組中的成員相互更正。 （3）全班匯報交流。 指名一人匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？ （1）你想怎么說，各自說說看。 （2）在小組中說一說，小組中的成員進行評議。 （3）全班匯報交流。 三、應用與拓展 1．出示練習十二第6題的平面圖。 （1）指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。 （2）看圖說說，5號公共汽車經過哪幾個地方？ （3）你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？ 各自練習后，在小組中說一說，再引導在全班交流。 獨立完成書上平面圖下面的填空題。 四、課堂總結 這節(jié)課你有哪些收獲？應該怎樣描述行走路線？ 指名交流。 五、課外延伸 你家在學校什么方向？從學?；丶遥局幸涍^哪些有明顯標志的地方？你能說出你放學回家的路線嗎？ 板書 描述簡單的行走路線 課后感受 附送： 2019-2020年蘇教版六年級下冊《數的認識》word教案之一 教學內容 教科書第83、84頁的整理與復習及練習與實踐第1、2、3、4題。 教 學 目 標 1.使學生通過復習加深對整數、小數、分數和百分數的理解，進一步明確有關數的意義和基本性質，體會整數與小數與分數、分數與百分數的內在聯(lián)系，完善認知結構。 2.使學生通過復習增強用數表達和交流信息的意識，體會數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值，進一步發(fā)展數感。 3.使學生通過復習進一步感受數學學習的樂趣，提高學好數學的自信心。 教學 重難點 教學重點：能根據概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識分類整理，并培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力。 教學難點：熟練地運用所學知識解決實際問題。 教學資源 學生已經認識了整數、小數、分數，并對它們之間的關系有了一定的認識。 教學準備 1.學生準備：根據教材“整理與練習”中的問題，預先整理。 2.教師準備：寫有關練習題的光盤。 預習設計 根據教材“整理與反思”中的問題，預先整理。 收集“練習與實踐”第4題的相關信息，準備交流。 學 程 預 設 導 學 策 略 一、交流預習作業(yè)。（預設5分鐘） 先組內交流預習作業(yè)，后全班交流。 二、預習拓展引新。（預設1分鐘） 學生認定學習內容和學習目標。 三、展示成果，提升要點 (一)小組交流 現在，請大家以小組為單位交流自己的預習成果。（提出交流要求） (二)成果展示 1.展示預習成果 2.學生匯報交流（暢所欲言） （三）提煉要點 小組合作，把知識分類整理，學生匯報并說明理由。 四、組織練習，完善認知。（預設7分鐘） 1.練習與實踐1、2、3。 2.判斷： （1）自然數都是整數。 （2）整數就是自然數。 （3）負數都比0小。 （4）負數都是整數。 3.填空： （1）（ ）個一千是一萬；一億里面有（ ）個千萬；3xx0是由（ ）個萬組成的；由49個億、49個萬和49個一組成多的數是（ ）。 （2）把8個桃平均分成4份，每份是（ ）個桃，每份是8個的（ ）。 （3）把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（ ），每根鐵絲長（ ）米。 （4）某班學生中，男生人數和女生人數的比是6:5,男生占全班人數的（ ），女生占全班人數的（ ）。 （5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。 4.下面哪幾個分數可以用百分數來表示？哪幾個不能？ （1）一堆煤，第一次運走37/100,第二次運走74/100噸，第一次運走的是第二次的50/100。 （2）東方小學的操場占地85/100公頃，大約相當于整個校園面積的49/100。 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報預習成果，其他學生注意認真傾聽。再組織全班交流。 【板塊二】 （課前根據教材“整理與練習”中的問題，預先整理。）今天這節(jié)課，我們一起復習數的認識（1）。 【板塊三】 1.昨天我們已經對“整理與練習”中的問題，預先整理了，下面我們一起在小組內交流一下自己的預習收獲。 2.教師了解學情，參與小組交流。 3.指導修正 4.答疑解難： 提問：還有哪些問題在小組內還未得到解決？ 【板塊四、五】 1.讓學生獨立解答，教師多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。 3.總結全課。通過本課的學習你又有什么收獲？