《2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.2《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》教案 （新版）教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.2《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》教案 （新版）教科版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.2《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引 起的地形變化》教案 （新版）教科版 一、【教材分析】 《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級(jí)上冊(cè)《地球表面及其變化》單元的第二課。本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?；鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題，他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識(shí)，特別是08年的汶川大地震讓學(xué)生對(duì)地震有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)火山和地震怎樣改變著地形，學(xué)生可能不是很清楚，本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的。 本節(jié)課的內(nèi)容分為兩部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”。 本節(jié)課的教學(xué)思路是通過現(xiàn)象尋找原因，從而認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌的事實(shí)。教學(xué)方式主要是閱讀、交流和講解、模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生所認(rèn)識(shí)的地貌現(xiàn)象是本課教學(xué)的起點(diǎn)，僅僅依靠上一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地形地貌的種類、特征認(rèn)識(shí)還是不夠的，課前的資料搜集活動(dòng)對(duì)本課的教學(xué)起到了非常重要的作用，設(shè)定明確的要搜集的資料任務(wù)，使得學(xué)生有的放矢。建立在學(xué)生對(duì)地形地貌的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，尋求現(xiàn)象形成的原因，利用火山和地震學(xué)生特別感興趣的主題，進(jìn)行探究，進(jìn)一步引出地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)地形變化的影響的探討。最后利用模擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地殼板塊的各種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)形成新的地形地貌。 二、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、火山和地震會(huì)改變地球表面的地形； 2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的； 3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌； 4、地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 過程與方法 1、閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的； 2、做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地形地貌也是不斷變化的； 2、了解地震避險(xiǎn)自救常識(shí)，增強(qiáng)避震的意識(shí)。 三、【教學(xué)重點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 四、【教學(xué)難點(diǎn)】 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。 五、【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、板塊平移學(xué)具等。 演示材料：多媒體課件 六、【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.同學(xué)們，前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形，下面我們一齊來欣賞一些地形的圖片。（播放地形地貌的圖片），那么，地球表面的地形是不是一成不變的呢？大海永遠(yuǎn)是大海，陸地永遠(yuǎn)是陸地呢？那到底是什么引起了地形的變化呢？（板書：引起地形的變化） （意圖：通過復(fù)習(xí)地球表面的地形地貌，設(shè)計(jì)地形地貌會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，是什么力量在作用它發(fā)生變化，為下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表面的地形地貌做了一個(gè)鋪墊。） 2.今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，（視頻播放火山爆發(fā)視頻）。同學(xué)們，你們知道這種自然現(xiàn)象是什么嗎？（火山爆發(fā)）這是一種帶有毀滅性的自然現(xiàn)象，你知道它帶來的危害嗎？如果讓你用一個(gè)詞來形容這些火山的爆發(fā)，你打算用哪個(gè)詞？（猛烈），而且相當(dāng)?shù)?？（迅速）你是從哪些地方看出來的? 3.火山爆發(fā)改變地形是迅猛激烈的，那地震是不是也是如此呢？讓我們?cè)賮砜吹卣鹗吕?。課件出示所羅門地震和寧夏地震資料。地震使拉農(nóng)加島出現(xiàn)了什么地形？寧夏大地震使這個(gè)城市出現(xiàn)了一種什么新地形？湖泊。是的，我們發(fā)現(xiàn)地震和火山爆發(fā)一樣，都會(huì)迅速而猛烈的改變地球的地形地貌。 二、分析火山爆發(fā)和地震會(huì)引起地形改變 1、提問：我們國(guó)家在2008年5月12日發(fā)生了一次很大的自然災(zāi)害，同學(xué)們知道是什么嗎？講給大家聽一聽。（讓學(xué)生說說汶川大地震的情況） 2、觀察四川省北川縣地震前后對(duì)比圖，感受地震給人類造成的危害。（播放視頻） 3、學(xué)生閱讀和觀察文字資料及圖片，了解火山噴發(fā)和地震的情景。 4.你們還知道哪些因?yàn)榛鹕奖l(fā)或地震而形成的地形地貌嗎？ （補(bǔ)充課件：富士山、西樵山、火山錐） 三、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)與地形變化關(guān)系 （一）地球內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1、過渡：那究竟是什么原因引起的火山和地震呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》（板書“地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化”） 2、師提問：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形的變化，那究竟地球內(nèi)部是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？它由哪幾部分構(gòu)成呢？（課件演示） 3、生交流回答 : 地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。（課件演示） 4、師談話：在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，促使地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化。（課件模擬地球內(nèi)部物質(zhì)演示） （意圖：通過了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來引出是什么原因引起的地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。為解釋下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表層的板塊運(yùn)動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。） （二）了解板塊構(gòu)造學(xué)說 1、課件演示地表六大板塊的構(gòu)成。 師談話：科學(xué)家認(rèn)為組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊，它們是（課件板塊圖片）（引讀） 2、生跟讀。 3、師提問：我們剛剛知道地球深部物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的，那它會(huì)對(duì)板塊造成什么影響呢？ 4、生討論，交流回答 5、師談話：大家都認(rèn)為地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)板塊造成一定的影響，那是不是這樣呢？我們現(xiàn)在一起來看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，用兩張紙表示兩大板塊，把兩張紙靠緊平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向兩紙中間吹氣，使水運(yùn)動(dòng)起來，表示地球深部不斷得運(yùn)動(dòng)。觀看模擬實(shí)驗(yàn)錄像。 6、師提問：觀察兩個(gè)板塊由于內(nèi)部運(yùn)動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化呢？ 7、生回答（分離） 師提問：板塊分離會(huì)形成怎樣的地形呢？生答：（板塊分離會(huì)形成海洋） 8、師談話：前面的實(shí)驗(yàn)說明板塊分離會(huì)形成海洋。那如果板塊碰撞呢？（出示實(shí)驗(yàn)要求并講解），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤一﹥） 9、學(xué)生交流試驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的撞擊你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的撞擊會(huì)形成什么地形？（預(yù)設(shè)：互相靠近后，連接處會(huì)隆起來，高高的，最高處會(huì)形成山或山脈。） （意圖：學(xué)生看完模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)有了一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起板塊碰撞而引發(fā)地球表面的變化，讓學(xué)生自己來解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。） 10、師提問：說說板塊碰撞會(huì)使地形有什么變化？拉伸呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥）。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告﹤二﹥） 11、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的平移你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的平移會(huì)形成什么地形？(中間先慢慢變薄，拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了……河流消失，平原也變了。) 12、師談話：這個(gè)就是雄偉的喜馬拉雅山脈，（課件展示）喜馬拉雅山處在亞歐板塊與印度洋板塊之間，紅色的箭頭是板塊運(yùn)動(dòng)的方向，（圖片）師提問：現(xiàn)在我們知道喜馬拉雅山脈是怎樣形成的嗎？生答:（喜馬拉雅山是亞歐板塊與印度洋板塊互相碰撞、擠壓而成的） 師提問：這個(gè)是科學(xué)家在喜馬拉雅山中找到的海洋生物，（出示海洋中的化石，）你們想想原來喜馬拉雅山是怎樣的地形？生答:（喜馬拉雅山以前是海洋） 13、師提問：這個(gè)是東非大裂谷（圖片展示東非大裂谷），它是怎樣形成的呢？學(xué)生回答。（東非大裂谷是兩個(gè)板塊拉伸而成的） （意圖：在交流匯報(bào)的時(shí)候，結(jié)合喜馬拉雅山與東非大裂谷的形成原因，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋。為了能讓其他小組的同學(xué)更形象的了解，教師播放喜馬拉雅山與東非大裂谷的地形圖，直觀感受它們的形成，使全體同學(xué)都能參與教學(xué)活動(dòng)中來。） 14、過渡：地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，造成地球表面的地形也在不斷變化。那喜馬拉雅山東非大裂谷是不是永遠(yuǎn)就不變了呢？學(xué)生思考回答。 15、談話：(課件演示)介紹科學(xué)家的猜測(cè)喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會(huì)發(fā)生怎樣變化。（喜馬拉雅山的隆起經(jīng)歷了大約6500萬(wàn)年的時(shí)間，喜馬拉雅山每年以0.33厘米——1.27厘米的速度上升，它的主峰珠穆朗瑪峰每年仍以1.82厘米的速度上升，珠穆朗瑪峰會(huì)越來越高?？茖W(xué)家預(yù)言：將來的某一天，東非大裂谷終會(huì)將它東面的陸地從大陸分離出去，從而產(chǎn)生新的海洋以及眾多的島嶼。） （意圖：這樣一系列的設(shè)計(jì)，使課堂的氣氛變的愉快，使學(xué)生充滿著對(duì)知識(shí)求知的欲望，利用信息技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓課堂充滿著新的生機(jī)與活力。） 四、課堂總結(jié)，拓展延伸 1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（請(qǐng)同學(xué)回答） 看來同學(xué)們的收獲還真不少，請(qǐng)同學(xué)們做一做課堂小測(cè)，看看同學(xué)們對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎樣。（全班同學(xué)做課堂小測(cè)，然后展示評(píng)講） 2.避震知識(shí)介紹。（播放課件：如何避震） 3．我們今天所見到的地形地貌都是由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)而形成的嗎？有沒有其他作用力也會(huì)影響著地球表面的地形地貌呢？請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去搜集其他原因?qū)Φ厍虮砻嬗绊懽饔玫馁Y料。 （意圖：這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)地形內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行整理加工，使整合的學(xué)習(xí)不僅在課上，更延伸到課下,不僅培養(yǎng)學(xué)生避震的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。） 五、板書設(shè)計(jì)： 第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 火山和地震會(huì)改變地形地貌 火山和地震的成因 地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) （意圖 ：這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清晰，使學(xué)生一目了然。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該掌握火山與地震會(huì)使地形發(fā)生改變，而火山與地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，這就總結(jié)了地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)使地形發(fā)生了變化，在板書中很好的體現(xiàn)了，并且突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)更直觀形象。） 課堂小測(cè): 姓名 班別 評(píng)價(jià) 一、選擇題（把合適的序號(hào)填在括號(hào)里）。 1、在地球的深部，越往下去，（ ）。 A、溫度越高，壓力越大 B、溫度越高，壓力越小 C、溫度越低，壓力越大 2、絕大多數(shù)地震發(fā)生在（ ）內(nèi)。 A、地核 B、地幔 C、地殼 3、雄偉的喜馬拉雅山是（ ）形成的。 A、一次的火山噴發(fā) B、一次大地震 C、兩個(gè)大陸板塊碰撞擠壓 二、判 斷：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）。 1、地球的地殼部分主要由巖石組成。（ ） 2、火山和地震是地球釋放能量的一種形式。（ ） 3、地球表面的變化都是很猛烈的。（ ） 4、地震會(huì)產(chǎn)生湖泊。（ ） 5、火山噴發(fā)只會(huì)給人類帶來災(zāi)害，不會(huì)帶來好處。（ ） 6、地球表面在流水、風(fēng)、冰川、海浪的作用下也會(huì)產(chǎn)生變化。（ ） 三、填空題。 1、地球內(nèi)部可以分為 、 、 。 2、在地球的深部，越往下去溫度越 ，壓力越 。 3、地球表面在 、 、 、 等自然力的作用下，也會(huì)緩慢地發(fā)生變化。 活動(dòng)一：模擬巖層碰撞的實(shí)驗(yàn) 第（ ）組 1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是 。 2.模擬實(shí)驗(yàn)中，碰撞使毛巾 ，從實(shí)驗(yàn)可知板塊的碰撞 會(huì)形成 。 活動(dòng)二：模擬巖層分離的實(shí)驗(yàn) 第（ ）組 1.實(shí)驗(yàn)使用的材料是 。 2.模擬實(shí)驗(yàn)中，雙手從兩端往外慢慢拉，橡皮泥中間慢 慢 ，最后斷裂，從實(shí)驗(yàn)可知板塊的分離會(huì)形成 。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3《堅(jiān)硬的巖石會(huì)改 變模樣嗎》教案 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 科學(xué)概念： 巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。 風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。 過程與方法目標(biāo) 根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因。 做冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測(cè)。 根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。 用口頭和書面語(yǔ)言來描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示巖石風(fēng)化的過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 體驗(yàn)過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。 欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。 建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)巖石的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。 教師演示：有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對(duì)巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果（提前準(zhǔn)備）。 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改方案及教學(xué)隨感 一、引入 1、巖石都很堅(jiān)硬，除非我們用錘子敲，否則它們不會(huì)輕易破碎、斷裂?？墒窃谝巴猓缴系膸r石都布滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？ 2、學(xué)生猜測(cè)引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。 二、探索巖石變化的原因 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)來選擇實(shí)驗(yàn)。 1、冷和熱的作用。 ⑴ 猜測(cè)用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季溫度的變化對(duì)巖石的作用），巖石會(huì)發(fā)生什么變化。 ⑵ 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：冷熱對(duì)巖石的影響。 ⑶ 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ ⑷說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 2、流水的作用。 ⑴ 猜測(cè)將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)，巖石會(huì)有什么變化。 ⑵ 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水的沖刷對(duì)巖石的影響。 ⑶ 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 ⑷ 說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 3、植物的作用。 ⑴ 演示實(shí)驗(yàn)：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子。 ⑵ 出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準(zhǔn)備的）。 ⑶ 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 ⑷ 說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。 4、小結(jié)，延伸。 ⑴ 由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。 ⑵ 現(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石了嗎？ ⑶ 我們能描述巖石風(fēng)化的過程嗎？ ⑷ 推測(cè)一下這些碎石再繼續(xù)變化，會(huì)成什么樣呢？ 三、風(fēng)化作用改變了地形地貌 1、巖石的風(fēng)化改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀，讓我們一起來欣賞大自然的杰作吧。 2、出示海南第一山和云南的路南石林的有關(guān)圖片和資料，師生共同欣賞分析成因。 四、課外拓展活動(dòng) 我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢？形成原因是什么呢？請(qǐng)課后好好去搜索調(diào)查一下吧！ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思