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2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第7課 美化文章 1教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。 2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。 3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。 ［教學重點與難點］ 1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。 2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。 ［教學方法與手段］ 任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。 ［教學準備］ 多媒體網(wǎng)絡教室。 ［教學過程］ 1．導入 展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。 學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？ 小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。 2．新授 （1）插入“藝術字” ①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？ ②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。 ③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟： a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。 b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。 c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。 ④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。 師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什么位置？ 教師演示： a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。 b.拖動藝術字到合適的位置。 議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？ a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。 b.學生展示操作過程。 小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。 （2）插入自選圖形 ①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。 ②教師演示：插入“十字星”圖形。 a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。 b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。 c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。 d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊 “設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。 e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。 f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。 ③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。 ④作品展示：師生評價作品的優(yōu)缺點。 3.鞏固練習 完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖” 通過多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第8課 設置版面 1教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．掌握頁面設置和分欄的方法。 2．掌握圖文混排的技巧。 3．鍛煉同學們綜合運用知識的能力，培養(yǎng)同學們的審美能力。 4．嘗試利用信息技術，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學習中的具體問題。 ［教學重點與難點］ 1．重點：學會頁面設置、分欄的方法。 2．難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。 ［教學方法與手段］ 模仿學習、小組協(xié)作、任務驅動。 ［教學準備］ 多媒體網(wǎng)絡教室，雜志、報紙等。 ［教學過程］ 1．導入 教師：(展示準備好的雜志、報紙版面)上節(jié)課我們學習了如何在文檔中插入藝術字和剪貼畫，請大家觀察老師展示的內容和上節(jié)課的作品有何不同？ 學生：找出不同(版面是橫向、有分欄……) 教師：今天我們就來學習頁面設置、分欄的基本方法。 2．新授 （1）頁面設置 ①教師演示。 a.打開D盤“小問號”文件夾中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔。 b.單擊“文件(F)”菜單中的“頁面設置(U)”命令，彈出“頁面設置”對話框。 c.選擇“方向”欄中的“橫向(S)”，單擊“確定”按鈕。 ②學生練習。 ③學生以四人為小組，研究“頁面設置”中其他選項的作用。 ④分組匯報。 （2）分欄 ①教師演示。 a.單擊“格式(O)”菜單中的“分欄(C)”命令，彈出“分欄”對話框。 b.在“預設”項中選擇“兩欄(W)”，單擊“確定”按鈕。 ②學生練習。 ③分組研究“分欄”對話框中其他選項的作用。 ④分組匯報。 （3）美化版面 ①提出問題。 a.如何把圖片插入到特定的位置？ 可以直接拖動圖片到相應的位置，或剪切圖片到相應的位置處粘貼。 b.如何讓文章中 “十字星”的個數(shù)增多，并放置在指定位置上？ 選定圖形，復制粘貼出兩個“十字星”，然后拖動到指定位置；或選定圖形，按住Ctrl拖動到指定位置后松開鼠標左鍵。 ②學生自主發(fā)揮，運用前幾課所學的技能編排圖片。另外，還可以添加繪圖中的圖形等。 ③學生分析，并解決問題。 3.綜合練習 ①提出問題，分組討論。 (把報紙雜志發(fā)到四人小組)比較報紙和雜志上的版面和咱們排的版面哪個更好看？差別在哪里？ ②交流匯報(圖片切題、字體美觀、背景優(yōu)美……)。 4.布置練習 教師活動：打開上一課“實踐園”中保存的文檔，對文章的版面進行頁面設置、分欄等操作，美化版面。(結合剛才討論的結果，利用豐富的網(wǎng)絡資源和搜索下載等方面的知識。) 學生分組合作完成。 每組選出一名組長，組長給組員具體分工(搜集資料、設置版面、匯報介紹)。這一過程中教師要不斷巡回指導，了解學生的學習情況，幫助、鼓勵學生解決問題，引導學生完成教學任務。 5.學生作品展示 通過多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，讓各小組展示自己的作品，讓各小組組員匯報制作的心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。