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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 電路出故障了 4教案 教科版 一、教材簡析： 《電路出故障了》是教科版科學(xué)四下課程第一單元的第四節(jié)課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分2個部分： （1）什么地方出故障：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學(xué)生學(xué)會查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問題的能力。 （2）做個電路檢測器：指導(dǎo)學(xué)生對電路進(jìn)行檢測，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種新的檢測方法——做一個電路檢測器。 二、教學(xué)背景： 電單元的教學(xué)就是從“電和我們的生活”課題開始的。在一次次看到小燈泡亮起來的活動中，學(xué)生們開始認(rèn)識了電、電流、電路。漸漸地他們就不滿足于只點(diǎn)亮一個小燈泡，于是在“讓更多的燈泡亮起來”的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。經(jīng)歷了以上三節(jié)課的活動，學(xué)生對“電”已有了初步的認(rèn)識，對于本節(jié)課中活動完成已不是問題。 三、教學(xué)設(shè)計： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念： 由電池、電線、燈泡組成的電流動的環(huán)回路叫電路；電路有時會出故障，我們可以用替換法、檢查法或做一個電路檢測器來檢查電路出故障的原因。 （二）過程與方法： 經(jīng)歷對一個故障電路進(jìn)行有根據(jù)地猜測，根據(jù)實際情況選擇合適的檢測方法，經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路出故障的活動過程； （三）情感態(tài)度價值觀： 在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神和在用電路檢測器檢測電路的興趣，進(jìn)一步激發(fā)探究電的欲望。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。 難點(diǎn)：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具 學(xué)具 多媒體課件，每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。 學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：1.每組一套壞的電路元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個電燈泡、二條不同顏色的電線）2.每組一套做電路檢測器的元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個小燈泡、三條電線）3、好的備用電池、電線、小燈泡若干。（以備找出原因后代換）4.科學(xué)文件夾。 教 學(xué) 流 程 發(fā)現(xiàn)問題————猜測原因————實驗證明————解決問題 活 動 過 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個性設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 1.在展示臺上出示一個能使小燈泡同時發(fā)光的串聯(lián)電路。提問：誰能說說小燈泡為什么會亮起來？電流在這個電路里是怎樣流動的？ 　　2.小結(jié)：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。 　　3.老師為各組也準(zhǔn)備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。（小組連接一個有故障的串聯(lián)電路。） 　　4.提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？（板書：電路出故障了。） 二、分析故障原因 　　1.電路出了故障，說明燈泡中沒有電流通過。哪一部分出了故障，使電流中斷，燈泡不亮呢？（生討論后匯報。） 2.同學(xué)們真了不起，一下子就找出了這么多可能存在的故障，但這些畢竟還是我們的猜測。 3、那我們有什么可以查找出電路中的故障呢？ 三、制作電路檢測器 1.　教師演示：把電路中燈座上的一根導(dǎo)線拆下來，，再連上另外一根導(dǎo)線我們的，這就是“電路檢測器”。 2.咱們親手制作電路檢測器，怎么樣？（學(xué)生制作電路檢測器。） 四、用電路檢測器檢測故障電路 　　1.我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的電路？ 　　師演示：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果不亮，則說明這根電線有故障。 　　提問：如果電路檢測器不靈怎么辦？為什么先要把檢測頭接觸一下呢？檢測僅僅做一次就夠嗎？為什么要重復(fù)檢測呢？ 　　2.整理電路檢測器使用方法。（課件出示） 　　A.先把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看檢測器的燈泡是不是發(fā)光。 　　B.把可能出故障的元件串到電路里，看檢測器的燈泡是否發(fā)光。 　　C.重復(fù)檢測一次。 　　3.接下來的任務(wù)是用剛才的方法查出電路出故障的地方。你們能用電路檢測器把故障找出來嗎？（課件出示實驗提示。） 　　A.小組內(nèi)要分工合作，盡量放低聲音。 　　B.邊實驗邊記錄。 　　C.把檢測出來的故障元件放在一邊，然后在材料盒中換取好的元件。 　　D.重新連接電路，排除故障，使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經(jīng)排除故障，成功了。（生動手操作，師巡視指導(dǎo)。） 　　4.哪個小組愿意匯報一下，你們的電路中有幾處故障，是在什么地方出的故障呢？ （生匯報。） 5.如果家里的日光燈不亮了，能不能用電路檢測器去檢測？為什么？ （六）總結(jié)：說說今天你學(xué)到了什么？自評自己及小組的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 課堂評估： 學(xué)生能否認(rèn)真制作電路檢測器； 學(xué)生是否學(xué)會用電路檢測器檢測故障電路并排除故障； 學(xué)生能否能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。 【教學(xué)板書】 　　　　　　　　　　　電路出故障了 猜測 ： 電線 燈泡 電池 實驗驗證 ： 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 電路出故障了教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。 2.電路出故障了，電流就會中斷。 過程與方法： 1.制作一個電路檢測器。 2.應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用一種新的方法來檢測電路——做一個“電路檢測器”，體驗科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。 【教學(xué)過程】 一、觀察導(dǎo)入： 1.出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。 2.說明：小燈泡發(fā)光是因為在這個電路中形成了一個完整的回路。（板書：回路） 3.提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了?引出下面的探究活動。(建議：教師可準(zhǔn)備多個好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等材料。) 二、什么地方出故障了? 1.首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。 2.引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。 造成小燈泡不亮的原因 1. 小燈泡壞了； 2. 燈座松了，沒有連上； 3. 4. （說明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗的過程。要給他們一定的時間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。） 三、做個電路檢測器： 1.討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？ 一般有下面幾種方法： ①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……） ②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。 2.在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。） 3.做好電路檢測器后，試試靈不靈。 4.根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故障。） 5.檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題： （1）在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出; （2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。 6.制定檢測計劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。 7.利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報。 8.強(qiáng)調(diào)安全事項。 電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V的電路。 9.拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？